對(duì)2016年高考英語(yǔ)采用新課標(biāo)全國(guó)卷的解讀

任君

自2016年安徽高考英語(yǔ)卷要改為全國(guó)卷的通知下達(dá)后，各個(gè)學(xué)校都開(kāi)展了對(duì)全國(guó)卷的研討活動(dòng)。我也參加了關(guān)于英語(yǔ)高考全國(guó)卷的各種講座，有了自己的一點(diǎn)感悟。我認(rèn)為只要把握好方向抓住規(guī)律，一定會(huì)柳暗花明。2016年的高考也定能創(chuàng)下佳績(jī)。

一、對(duì)英語(yǔ)全國(guó)卷的整體解讀

英語(yǔ)新課標(biāo)全國(guó)卷更注重對(duì)語(yǔ)篇的整體把握，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用。試題內(nèi)容的選擇貼近學(xué)生生活，與課本中話題相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)，時(shí)代感強(qiáng)，語(yǔ)境真實(shí)，語(yǔ)言地道，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和生活實(shí)際，融教育性，知識(shí)性及趣味性于一體。而試題的類(lèi)型也更注重對(duì)學(xué)生閱讀能力和思維能力的培養(yǎng)，更好地體現(xiàn)英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言的交流功能。

二、對(duì)全國(guó)卷中三個(gè)新題型的解讀

1.閱讀多項(xiàng)選擇（即七選五，滿分10分）

新課標(biāo)全國(guó)卷中閱讀理解部分總分值不變，依然是40分，但由原來(lái)安徽卷中五篇不同題材和體裁的閱讀材料改為了4+1模式，即最后一篇文章改為閱讀多選題，從七項(xiàng)備選項(xiàng)中選出五項(xiàng)，填與文中，使文意通順完整。

2.語(yǔ)法填空（滿分15分）

新課標(biāo)全國(guó)卷中沒(méi)有了原來(lái)的單項(xiàng)選擇而是改為語(yǔ)法填空，突出詞匯的基本運(yùn)用，詞法句法并重，考查學(xué)生全面的基礎(chǔ)知識(shí)。

3.短文改錯(cuò)（滿分10分）

全國(guó)卷把原來(lái)的任務(wù)型閱讀改成了短文改錯(cuò)。每句中可能有一處錯(cuò)誤，最多兩處，全文共10處錯(cuò)誤，分刪除、添加和改正三種形式。

從這三個(gè)新題型的設(shè)置不難看出今后英語(yǔ)高考更注重學(xué)生閱讀能力（包括閱讀速度和閱讀技巧）的考查。學(xué)生要有語(yǔ)篇意識(shí)，這樣才能更好地理解閱讀材料，把握住語(yǔ)意重點(diǎn)，解題時(shí)才能既有速度又有正確率。其次，今后的英語(yǔ)測(cè)試注重學(xué)生對(duì)基本語(yǔ)法的熟練掌握和靈活運(yùn)用。再次，側(cè)重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言使用和語(yǔ)境把握的考核。

三、新課標(biāo)全國(guó)卷中三種新題型的復(fù)習(xí)備考策略

1.閱讀多選的復(fù)習(xí)備考策略

這一題型的設(shè)置是依據(jù)考試說(shuō)明中對(duì)考生閱讀能力的考核要求。該題型的設(shè)置符合英語(yǔ)課標(biāo)中提出的“提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力”的要求。若要深刻地理解文章，選出合理的選項(xiàng)，必須對(duì)文章的結(jié)構(gòu)有所把握，弄清句與句、段與段之間的邏輯關(guān)系。備考策略是：

（1）分析短文篇章結(jié)構(gòu)：即分析語(yǔ)篇層次（段落之間的關(guān)系）和句際層次（段落內(nèi)部句子之間的關(guān)系）。

（2）學(xué)會(huì)利用標(biāo)題或文章首段找到中心句，抓住文章的主題大意或中心思想。七選五的閱讀材料篇章結(jié)構(gòu)均為“問(wèn)題→回答”或“矛盾→解決”模式，所以抓住中心句對(duì)理解全文至關(guān)重要。

（3）注意指稱(chēng)關(guān)系，即要熟練掌握人稱(chēng)代詞與指示代詞的用法，注意詞語(yǔ)的重現(xiàn)。

總之，語(yǔ)篇的銜接與連貫還要通過(guò)詞法、句法、語(yǔ)法體現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)對(duì)句子的分析和語(yǔ)法的靈活運(yùn)用，便可找到語(yǔ)鏡線索，順藤摸瓜，做出準(zhǔn)確的選擇。

2.語(yǔ)法填空的復(fù)習(xí)備考策略

語(yǔ)法填空題立足語(yǔ)篇，強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)篇層面上考查語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)?？荚噧?nèi)容涉及句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，包括構(gòu)詞法，篇章的連貫性和詞意對(duì)句子結(jié)構(gòu)的制約作用等，符合語(yǔ)言真實(shí)性的要求。

（1）要求學(xué)生熟知單詞詞性，單詞拼寫(xiě)正確規(guī)范。語(yǔ)法填空題以各種詞形變換為重點(diǎn)，如名詞的單復(fù)數(shù)、動(dòng)詞的三單形式、動(dòng)詞的過(guò)去式和過(guò)去分詞等。因此，高三復(fù)習(xí)時(shí)，一定要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)詞性和單詞拼寫(xiě)的重要性。

（2）要求學(xué)生熟練掌握句法。

（3）語(yǔ)法填空題中有提示詞的，要求學(xué)生注意詞性的轉(zhuǎn)換，比如：形容詞與副詞的相互轉(zhuǎn)換，名詞與形容詞及動(dòng)詞與形容詞之間的轉(zhuǎn)換；動(dòng)詞時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)及謂語(yǔ)動(dòng)詞與非謂語(yǔ)動(dòng)詞的轉(zhuǎn)換；形容詞和副詞的比較級(jí)；名詞的單復(fù)數(shù)和人稱(chēng)代詞。

（4）語(yǔ)法填空題中沒(méi)有提示詞的，要注意冠詞、介詞、指示代詞、連詞（并列連詞和從屬連詞），助動(dòng)詞的復(fù)習(xí)。

3.短文改錯(cuò)的復(fù)習(xí)備考策略

短文改錯(cuò)主要考查學(xué)生的詞、句、篇和語(yǔ)法的綜合運(yùn)用能力，特別是考生運(yùn)用自己在高中所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤的能力。高考改錯(cuò)題以完整篇章的方式出現(xiàn)，考生需要建立整體把握和連貫思索的審題模式，切忌單獨(dú)處理每一行或者每一句。短文改錯(cuò)所考查的詞類(lèi)覆蓋面廣，復(fù)習(xí)重點(diǎn)是：

（1）語(yǔ)法角度：復(fù)習(xí)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞，情態(tài)動(dòng)詞，主謂一致，連詞及關(guān)系詞的使用。

（2）句法角度：主要涉及簡(jiǎn)單句、否定句、疑問(wèn)句、主從復(fù)合句、強(qiáng)調(diào)句型、固定句型等。

（3）行文邏輯角度：主要是人物性別及與之對(duì)應(yīng)的物主代詞、人稱(chēng)代詞、句意間邏輯、時(shí)間順序等。

解題策略是：改錯(cuò)前通讀，強(qiáng)化語(yǔ)篇意識(shí)；改中細(xì)讀，從完整句子的角度上讀懂句子、分析句子，才能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤；改后復(fù)讀，再次從全篇考慮，查看有無(wú)不符合邏輯，語(yǔ)句不通順，不符合英語(yǔ)習(xí)慣的問(wèn)題，減少差錯(cuò)。

總之，使用全國(guó)卷后，教師應(yīng)糾正學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)法不重要，不用學(xué)語(yǔ)法的錯(cuò)誤思想。但我們要強(qiáng)調(diào)的是基本語(yǔ)法的學(xué)習(xí)和熟練掌握。語(yǔ)法要用在一定的語(yǔ)境中才能更好地體現(xiàn)語(yǔ)言的交流功能，所以語(yǔ)境在語(yǔ)言交流中至關(guān)重要，所以要幫助學(xué)生必要的語(yǔ)言知識(shí)并在特定的情景中進(jìn)行練習(xí)。語(yǔ)言是文化的載體，所以教師還要拓展異國(guó)文化知識(shí)的傳授，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生精讀、泛讀相結(jié)合，持之以恒。只要方法正確，多做練習(xí)，多找方法，多加思考就會(huì)有收獲。

（作者單位：安徽省肥東縣第一中學(xué)）