讓學生在傳統(tǒng)文化的浸潤中健康成長

李小崗

【摘要】中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，曾經(jīng)在凝聚民族力量，凈化人們靈魂，提升公民素質(zhì)等方面發(fā)揮了巨大的作用，進入新時代，傳統(tǒng)文化也以其獨特的魅力，感染和教育著華夏兒女向真向善。把傳統(tǒng)文化作為新時代對學生進行德育教育的載體，引導學生在學習誦讀中了解博大精深的傳統(tǒng)文化，從小感受傳統(tǒng)文化的魅力，汲取傳統(tǒng)文化的營養(yǎng)，在傳統(tǒng)文化的浸潤中健康成長，做具有傳統(tǒng)文化根基的現(xiàn)代人，是現(xiàn)代教育義不容辭的責任，特別是承載著弘揚傳統(tǒng)文化重要使命的語文課程。

【關鍵詞】傳統(tǒng)文化；學生健康成長

【中圖分類號】G630 【文獻標識碼】A

在語文教學中怎樣滲透傳統(tǒng)文化，讓學生在接受現(xiàn)代教育的同時，得到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，使傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育相得益彰呢？個人有以下幾點認識：

一、語文教師要成為中國傳統(tǒng)文化的自覺學習和傳播者

“腹有詩書氣自華”，語文教師具有深厚的傳統(tǒng)文化積淀，才會體味到傳統(tǒng)文化的魅力，言談舉止才能盡顯高雅風范，才能成為學生學習的榜樣。因此，語文教師要堅持讀書學習，博覽中華經(jīng)典著作，研究中華傳統(tǒng)文化，不斷汲取中華傳統(tǒng)文化精髓，使自己更具深厚的傳統(tǒng)文化底蘊。

同時，語文教師還要引導學生背誦經(jīng)典古詩文，閱讀經(jīng)典名著，努力為學生打下良好的傳統(tǒng)文化基礎。傳統(tǒng)文化以其獨特的魅力孕育了中華民族的精神，哺育了一代又一代優(yōu)秀的中華兒女，形成了勤勞勇敢，堅韌不拔而又樂觀寬容的民族性格。中學階段，是人生中記憶力最旺盛的時期，也是學生的人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵時期，培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品格，提高學生人文素養(yǎng)，就應當引導學生從中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，幫助學生打下濃厚的傳統(tǒng)文化底色。

二、在繼承和弘揚傳統(tǒng)文化中，要做到取精去粕，批判地繼承

由于受時代背景、社會生活、思想認識的影響，古人對一些問題的看法和認識，已不能適應現(xiàn)代社會的發(fā)展，有的甚至成為阻礙人們前進的思想桎梏。在教育學生繼承傳統(tǒng)文化中，要做到取其精華，去其糟粕，批判繼承，古為今用。對于傳統(tǒng)文化中符合社會發(fā)展要求，積極向上的內(nèi)容，應當繼承和發(fā)揚，對于不符合社會發(fā)展要求，落后的，腐朽的東西，必須自覺地加以剔除，“取我所需，擇我所用”是選擇和繼承中華傳統(tǒng)文化的最佳態(tài)度。

三、加強校園文化建設，達到環(huán)境育人的目的

校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響，校園文化也是引導學生傳承中華優(yōu)秀文化，弘揚中華傳統(tǒng)美德的重要載體，校園文化建設更應突出傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的功能。

在學校建筑設計中，融入中華傳統(tǒng)文化因素，建造具有中國傳統(tǒng)特色的亭廊、走道，讓建筑實現(xiàn)古典古韻與現(xiàn)代風格相輝映，在校園的墻壁、樓道、教室、宿舍懸掛經(jīng)典名句，還可以根據(jù)各棟樓的功能和特點，分古訓育人、詩詞古韻、格言勵志、感恩教育等版塊進行展示，使學生在校園的每一個角落，都能置身于中華傳統(tǒng)文化的熏陶之中，可以隨時隨處與先賢對話，接受心靈的洗禮。

四、充分發(fā)揮傳統(tǒng)節(jié)日、民俗活動的教育作用，達到文化育人的目的

中華傳統(tǒng)文化既珍藏于典籍之中，也體現(xiàn)在各種傳統(tǒng)節(jié)日和民俗活動之中。結合傳統(tǒng)節(jié)日，開展以中華優(yōu)秀文化為特色的各類活動，是對學生進行中華傳統(tǒng)美德教育的重要途徑。

首先，要認真挖掘和提煉祖國傳統(tǒng)文化中有益的思想精髓。我國的傳統(tǒng)文化經(jīng)過數(shù)千年的積淀和發(fā)展，已深深融入中華民族的血脈之中，成為中華民族共同的精神內(nèi)涵和文化基因。這是我們民族文化的思想根基，我們應對其進行科學梳理，挖掘出符合時代發(fā)展的內(nèi)容，并賦予其新的時代內(nèi)涵，使之成為與現(xiàn)代社會發(fā)展相適應，與現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào)的文化要素。

其次，弘揚中華傳統(tǒng)節(jié)日的文化張力，使它成為豐富人民精神文化生活的重要途徑。

在悠久漫長的歷史進程中，中華民族逐漸形成了春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋、重陽等民族特色鮮明、文化內(nèi)涵豐富的傳統(tǒng)節(jié)日。作為扎根于群眾中，深受人們歡迎的民俗文化，傳統(tǒng)節(jié)日是展示和傳播民族文化，弘揚民族精神的重要載體。幾千年來，春節(jié)團圓，元宵賞燈，清明祭祖，端午賽舟，中秋賞月，重陽登高，這些傳統(tǒng)節(jié)日的特色活動已深深地融入了中國人的日常生活和精神世界，滋養(yǎng)著中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力。

在語文教學中，利用綜合實踐課，設計與傳統(tǒng)節(jié)日有關的活動，引導學生收集整理當?shù)氐墓?jié)日習俗。還可以選擇不同的節(jié)日，對學生進行思想教育，例如，利用清明節(jié)組織學生進行掃墓活動，緬懷先烈，繼承先烈遺志；利用端午節(jié)對學生進行愛國教育，讓他們體會屈原的愛國情感，激發(fā)他們的愛國情操，樹立報國思想。還可以組織學生講自己家鄉(xiāng)的節(jié)日故事，寫專題作文，辦手抄報等形式，將自己的收獲整理出來，展示給大家，也可以將傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容編進校本課程，這種親身體驗活動的教育意義是不可估量的。

五、通過舉行形式多樣的活動，對學生進行傳統(tǒng)文化教育

學?？梢耘e行經(jīng)典作品誦讀比賽，楹聯(lián)大賽，古詩詞書畫創(chuàng)作大賽，地方戲曲聯(lián)唱，傳統(tǒng)文化論壇，主題班會，燈謎競猜、作文競賽等活動，這些活動古韻繚繞，書香心脾，令人陶醉，學生還能從這些活動中感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力，從而陶冶情操，增強民族自豪感。

繼承和弘揚傳統(tǒng)文化，學習仁義禮智信，踐行溫良恭儉讓，沐浴著傳統(tǒng)文化的光輝，學生的身心才能健康成長，成為知識技能，精神靈魂全面發(fā)展的人。學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，誦讀古圣先賢經(jīng)典，學生的心靈得到凈化，靈魂被喚醒，智慧受到啟迪，傳統(tǒng)文化才能真正發(fā)揮它的育人作用。愿我們能在學生的心靈中播下中華傳統(tǒng)文化的種子，在傳統(tǒng)文化的浸潤中，師生共同健康成長。

（編輯：馬夢杰）