高職院校會計核算在新會計制度下存在的問題及建議

閆蓓

摘 要：隨著高校新會計制度的貫徹和實施，筆者發(fā)現(xiàn)，高職院校的會計核算存在著若干問題。本文針對這些問題提出了一些建設性的建議。

關(guān)鍵詞：高職；會計核算；新會計制度

隨著高等教育制度改革以及高校籌措資金的多元化發(fā)展，原《高等學校會計制度》已不能適應高校會計制度發(fā)展的需要。為此，財政部對原制度進行了改革，擬定出臺了新的《高等學校會計制度》。為了更加深刻地認識新制度、掌握新制度、貫徹新制度，筆者對新會計制度下高職院校的會計核算存在的問題進行了分析研究，提出了一些建設性的建議。

一、新會計制度實行的重要依據(jù)

1.規(guī)范高職院校會計經(jīng)濟活動

辦學經(jīng)費是高職院校生存和發(fā)展的根本。辦學經(jīng)費的穩(wěn)定來源于規(guī)范，在計劃經(jīng)濟體制下，金字塔型的高等教育規(guī)模相對較小，辦學經(jīng)費相對較少，來源單一，主要依靠政府財政撥款。近年來，我國高等教育從寶塔式的精英教育向大眾化教育方向發(fā)展，辦學規(guī)模迅速擴大，教育經(jīng)費增加，辦學經(jīng)費來源多元化，這無疑給高校會計核算帶來了一定的困難。在我國高等教育蓬勃發(fā)展的新形勢下，迫切需要適合高校發(fā)展要求的新會計制度來規(guī)范高職院校會計核算工作和高校經(jīng)濟活動。因此，新的高校會計制度應充分發(fā)揮規(guī)范會計核算工作和經(jīng)濟活動的作用，以促進高校穩(wěn)定、和諧發(fā)展。

二、新舊制度之間會計科目的比較

只有通過對新舊制度中的會計科目進行比較，才能體現(xiàn)出新舊制度中會計科目的共同性和差異性。本次研究比較中，主要對新舊制度會計科目中的一級科目進行比較。通過對新舊制度的資產(chǎn)類、負債類、凈資產(chǎn)類、收入類、支出類五大類的一級科目的比較可以看出：在新制度中添加了固定資產(chǎn)計提折舊；支出科目的設置更為詳細；部分核算采用了權(quán)責發(fā)生制；核算內(nèi)容更為完整，要求將基建賬并入基本戶進行核算。通過上述的比較，分析出新制度的兩個特點：一是會計制度核算的完整性，二是會計核算內(nèi)容的準確性。

三、高職院校會計核算存在的問題及建議

1.高職院校會計核算存在的問題

（1）內(nèi)部控制問題

財務制度嚴格要求財務人員相互監(jiān)督、相互制約、明確分工。但在部分高職院校還存在財務人員一人多崗、身兼數(shù)職的情況，如負責出納的人員同時還負責核算工作，負責核算的會計人員同時還負責審核憑證工作等。如今，隨著會計電算化的發(fā)展，多數(shù)高職院校都已使用會計電算化記賬方法，但卻疏于對權(quán)限設置的重視，以至于有些會計人員自身所擁有的權(quán)限超出了規(guī)定的權(quán)限范圍，這樣很容易出現(xiàn)徇私舞弊及賬務處理錯誤的情況。

（2）預算編制不夠合理，預算控制不夠嚴格

由于部分高職院校自身實際情況的影響，財會部門對于預算的編制不夠合理、精準，這樣會影響整個學校工作的重點及方向。如果高校對預算控制不嚴格，控制力度不夠，就會造成資金及資源的浪費。

（3）高職院校自身財務制度不嚴謹

高職院校自身財務制度不嚴謹，會導致具體的會計核算在一定程度上不嚴謹或者出現(xiàn)漏洞。比如，對外出培訓學習教師花費的核算和正常差旅費要有不同的要求，教師帶學生外出參加競賽或野外實習的標準也有另外的要求。因此，健全自身的財務制度極為重要。

2.建議

（1）不斷完善高校會計科目體系

隨著新舊會計制度的更替，對會計科目的要求也更高。各高校要根據(jù)新會計制度的要求完善會計科目體系，使之更加完整、科學，更符合高校會計核算的要求。

（2）健全內(nèi)部財務制度

根據(jù)業(yè)務的性質(zhì)和具體情況，要建立健全更為完整的內(nèi)部財務制度，才有利于高校會計核算。另外，財務崗位一人一崗，更符合會計核算的要求。

（3）實施權(quán)責發(fā)生制

鑒于高職院校會計核算中收付實現(xiàn)制帶來的時間差問題，將權(quán)責發(fā)生制引入到高職院校會計核算中是新會計制度下不可避免的一個必然趨勢。使用權(quán)責發(fā)生制，高職院校會計核算中收入不管是否收到，都能根據(jù)權(quán)責發(fā)生制確立其歸屬期，這就有效地解決了收付實現(xiàn)制存在的時間差問題。

（4）加強內(nèi)部控制

對于高職院校內(nèi)部財務預算的控制要加強管理，嚴格按照部門預算執(zhí)行，遵循超支不補、結(jié)余不留的制度。這樣更有利于加強高職院校財務內(nèi)部控制的力度。