海外陪讀：只是為了更好地放手

穎子

近幾年留學(xué)熱持續(xù)升溫，2015年出國(guó)留學(xué)總?cè)藬?shù)突破了50萬(wàn)。在留學(xué)人員中，約有30%是青少年。這些遠(yuǎn)離父母的孩子，需要獨(dú)自面對(duì)陌生的世界，被戲稱(chēng)為“留守洋學(xué)生”。而不少留學(xué)生家長(zhǎng)，因?yàn)閷?duì)真實(shí)的留學(xué)生活知之甚少，以為把孩子送到國(guó)外就萬(wàn)事大吉了。他們想象不到孩子面對(duì)陌生環(huán)境時(shí)的孤獨(dú)與恐懼，不懂得孩子最需要的是陪伴。2015年底，陪讀媽媽、知名作家唐穎出版了自己的“陪讀筆記”，以其自身感悟告誡天下父母：孩子最需要的，是陪伴！

陪讀的念頭，

在打算送孩子留學(xué)時(shí)就有

記者（以下簡(jiǎn)稱(chēng)記）：當(dāng)年你是出于什么原因決定送孩子出國(guó)留學(xué)的？

唐穎（以下簡(jiǎn)稱(chēng)唐）：一直以來(lái)，我對(duì)兒子O奔都沒(méi)有太高期望，只要他幸?？鞓?lè)就好。對(duì)孩子的教育我也一直尊重其天性，讓孩子自由成長(zhǎng)。兒子從小性格開(kāi)朗，到哪兒都面帶笑容，是個(gè)開(kāi)心果。

可漸漸地，孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，每天早上6點(diǎn)半離家，晚上回來(lái)后寫(xiě)作業(yè)到很晚。節(jié)假日大人能走親訪(fǎng)友，他還得待在自己的小房間里做試卷。見(jiàn)孩子這樣，我很心疼，我覺(jué)得孩子正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，這樣整天低著頭悶在家里對(duì)成長(zhǎng)很不利，和學(xué)習(xí)成績(jī)比起來(lái)，我更希望孩子有個(gè)健康的體魄。由于工作緣故，那時(shí)我常被邀請(qǐng)去美國(guó)做駐校作家，見(jiàn)得多了，我漸漸有了讓兒子出國(guó)讀書(shū)的念頭。但當(dāng)時(shí)我就打算，如果送兒子留學(xué)，我一定去陪讀。

記：為什么一定要陪讀呢？

唐：有一次我應(yīng)邀去一位朋友家做客，朋友16歲的兒子要去澳大利亞留學(xué)，家人正幫他準(zhǔn)備行李。得知孩子要孤身一人在國(guó)外待四年，我擔(dān)心地問(wèn)：“這么大點(diǎn)的孩子一個(gè)人在國(guó)外，你們放心嗎？”朋友說(shuō)：“讓孩子出去就是讓他獨(dú)立的。”我不認(rèn)同這一點(diǎn)。我經(jīng)常出國(guó)，我覺(jué)得一個(gè)人在國(guó)外，別說(shuō)是孩子，就是大人，心理上也會(huì)有恐懼，如果這個(gè)時(shí)候身邊連個(gè)說(shuō)話(huà)的人都沒(méi)有，恐懼心理會(huì)更重，而且孩子還小，很多方面不成熟，迫切需要父母指點(diǎn)，假如父母都不在身邊，這樣的孩子跟那些留守兒童又有什么區(qū)別？只不過(guò)留守地點(diǎn)不同而已。

但在當(dāng)時(shí)，我這種想法沒(méi)人接受，就連我丈夫也不贊成，說(shuō)：“即使以后O奔出國(guó)讀書(shū)，我也不贊成陪讀，你想想你的寫(xiě)作、我的事業(yè)都只適合在國(guó)內(nèi)發(fā)展，一旦去了美國(guó)，意味著一切從頭開(kāi)始。孩子有孩子的路要走，我們有我們的世界，不該把兩者綁在一起?！?/p>

記：你想送孩子留學(xué)，又想陪讀，丈夫卻不同意，怎么辦呢？是什么契機(jī)促使你最終下定決心的？

唐：當(dāng)時(shí)真的很糾結(jié)，一時(shí)下不了決心。就在我猶豫不決時(shí)，發(fā)生了一件事。

那是冬天的一個(gè)晚上，外面已漆黑一片，我好不容易等到兒子回家，他卻說(shuō)因?yàn)橥舜骷t領(lǐng)巾，老師要他立刻戴著紅領(lǐng)巾回學(xué)校一趟，不準(zhǔn)坐車(chē)，只能步行，說(shuō)這是懲罰。步行去學(xué)校，一來(lái)一回至少一小時(shí)。當(dāng)時(shí)已快8點(diǎn)，他沒(méi)有吃飯，還有大量的作業(yè)要做。我告訴兒子，這么晚了，路上不安全，我不放心你去學(xué)校，你先吃飯。兒子哭了，一定要立刻去學(xué)校，他說(shuō)他不想第二天被老師狂罵。我答應(yīng)他立刻給老師打電話(huà)。

我進(jìn)了自己的臥室，關(guān)起房門(mén)給他的班主任打電話(huà)，說(shuō)：“這么晚了，是我不讓孩子去學(xué)校的?！蔽疫€告訴老師，在這么寒冷的夜晚讓孩子戴著紅領(lǐng)巾徒步去學(xué)校，不是教育孩子，而是虐待孩子……老師卻不以為然，我聽(tīng)了十分生氣，說(shuō)：“孩子還小，對(duì)這個(gè)世界的一切都充滿(mǎn)好奇，這個(gè)時(shí)候鼓勵(lì)比懲罰應(yīng)該更好?！闭沁@件事，讓我下定決心，給孩子換個(gè)環(huán)境。

記：你仍堅(jiān)持要陪讀嗎？跟丈夫又是如何溝通的？

唐：2007年春節(jié)剛過(guò)，我就開(kāi)始籌備O奔去美國(guó)讀高中的事宜。我首先聯(lián)系了居住在美國(guó)伊薩卡和愛(ài)城的好友，打算去考察當(dāng)?shù)氐母咧?，并在陪讀和讓兒子獨(dú)自生活在寄宿家庭這兩者之間做出選擇。

3月15日，我到達(dá)美國(guó)后，特意拜訪(fǎng)了多個(gè)中國(guó)留學(xué)生寄宿家庭。走訪(fǎng)中，一位來(lái)自南京的17歲留學(xué)生，聊天時(shí)向我抱怨：“我不知道有多少十幾歲的孩子，在異國(guó)他鄉(xiāng)別人家的屋檐下委屈地躲在被子里哭，卻不敢和父母說(shuō)半個(gè)字。我甚至恨他們把我獨(dú)自一人扔在這孤獨(dú)陌生的地方?？梢幌氲礁改笧槲一撕芏噱X(qián)，我又覺(jué)得無(wú)論如何也要熬下去。”男孩的話(huà)深深觸動(dòng)了我，當(dāng)晚，我失眠了。

經(jīng)過(guò)一夜思考，我堅(jiān)定地告訴丈夫：“我要去美國(guó)做個(gè)陪讀媽媽。”我給丈夫發(fā)了一封電子郵件，寫(xiě)道：“當(dāng)來(lái)到另外一個(gè)語(yǔ)種、人種等都完全不同的環(huán)境里，你曾經(jīng)生活的那個(gè)地方突然消失了，無(wú)論是大人還是孩子，都會(huì)產(chǎn)生恐懼和抵觸情緒。陪讀不是犧牲，而更是一種責(zé)任；陪讀并不僅僅意味著給孩子做好一日三餐，料理好孩子的生活瑣事，最重要的意義在于，異國(guó)他鄉(xiāng)，語(yǔ)言不通，父母陪伴在孩子身邊可以隨時(shí)傾聽(tīng)孩子的心聲，了解孩子內(nèi)心真正的想法，及時(shí)化解孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的各種疑問(wèn)和困惑，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。我是媽媽?zhuān)抑幌胛覂鹤涌鞓?lè)，成才是其次，他有一個(gè)正確的人生觀才是最重要的?！?/p>

孩子的成長(zhǎng)，

真的離不開(kāi)父母陪伴

記：作為一位陪讀媽媽?zhuān)愠藥椭⒆咏鉀Q衣食住行方面的問(wèn)題之外，對(duì)孩子還有哪些幫助？

唐：我們母子是2007年10月18日抵達(dá)美國(guó)的，兒子當(dāng)時(shí)15歲。一周后，O奔進(jìn)入美國(guó)愛(ài)城西區(qū)公立高中讀書(shū)，這是當(dāng)時(shí)全州最優(yōu)質(zhì)的公立高中。雖然有我陪著，但O奔還是感受到了濃濃的失落，他用英語(yǔ)寫(xiě)了一首小詩(shī)：“我獨(dú)自走在街上/看不到人/只有空曠/心里也很空/我感到孤獨(dú)/他們說(shuō)這是城市/我怎么覺(jué)得是鄉(xiāng)村……”我覺(jué)察出兒子的這種負(fù)面情緒，便多陪他說(shuō)些好玩的事，調(diào)整他的心態(tài)。見(jiàn)兒子終于笑了，我才松了一口氣，也很慶幸自己堅(jiān)持陪在孩子身邊。

待了一段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)，美國(guó)的高中生家長(zhǎng)，更在意自己的孩子是否能交到朋友，好像有沒(méi)有朋友遠(yuǎn)比學(xué)業(yè)重要，我的美國(guó)朋友從來(lái)不問(wèn)我兒子學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，卻常問(wèn)他是否在學(xué)校交到了朋友。美國(guó)家長(zhǎng)也沒(méi)有“早戀”的擔(dān)憂(yōu)，恰恰相反，他們會(huì)非常開(kāi)心甚至驕傲地告訴朋友：“我兒子有女朋友了。”O(jiān)奔和我一樣，也想盡快融入這個(gè)環(huán)境，交到朋友?？稍谶@樣的小城高中里，不少孩子從小就認(rèn)識(shí)，有固定的朋友圈，外來(lái)孩子想要融入不是件易事。不過(guò)學(xué)校有不少俱樂(lè)部，我便鼓勵(lì)兒子多參加一些社團(tuán)活動(dòng)，多認(rèn)識(shí)新朋友。一開(kāi)始O奔很開(kāi)心，但沒(méi)過(guò)多久，他又變得心事重重、愁眉不展了。

記：又遇到什么新問(wèn)題了？

唐：那天我去學(xué)校接他放學(xué)，兩人并排走在寬闊筆直的馬路上，迎著燦爛的夕陽(yáng)，我心情很好，有種如釋重負(fù)、一切都在朝著好的方向發(fā)展的感覺(jué)。哪知O奔卻說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁牖貒?guó)讀高中?！蔽乙汇?，心猛地一沉。兒子接著就哭了，說(shuō)：“很多課程我都聽(tīng)不懂，很累。”我當(dāng)然明白，剛剛自己在學(xué)校和老師短短一個(gè)小時(shí)的英文交流，我已經(jīng)感到很累，那是語(yǔ)言交流不順暢帶來(lái)的疲憊感，兒子感受到的壓力肯定更大。想到此，我拍拍O奔的肩膀說(shuō)：“沒(méi)事，慢慢來(lái)，等你真正融入進(jìn)去就好了?！?/p>

記：接下來(lái)你為他做了什么？

唐：為了讓他更好地融入當(dāng)?shù)厝说纳?，我決定邀請(qǐng)與他同齡的孩子來(lái)家里做客。朋友秀娟一口答應(yīng)，十幾分鐘后就帶著她兒子維克來(lái)了，維克還帶了四只可愛(ài)的小倉(cāng)鼠送給O奔做禮物。這是O奔在異國(guó)他鄉(xiāng)得到的來(lái)自小伙伴的第一份禮物，他異常興奮。兩個(gè)以前從未謀面的孩子，趴在籠子邊一問(wèn)一答地聊倉(cāng)鼠，像老朋友一樣。玩耍中，O奔很快忘掉了當(dāng)天的不愉快。

次日早晨，O奔起床后沒(méi)再提回國(guó)的事，背著書(shū)包上學(xué)去了。我站在窗前看著O奔，他面帶微笑，低著頭爬過(guò)一段青草覆蓋的坡地，走上了人行道。我心里開(kāi)心極了。

后來(lái)，每到周末或節(jié)假日，我都請(qǐng)朋友帶著孩子來(lái)家里聚會(huì)，讓兒子參與其中，慢慢地適應(yīng)新的環(huán)境。兒子哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步，我都給予贊賞和鼓勵(lì)。為了培養(yǎng)兒子的自信，我還在兒子遇到困難時(shí)主動(dòng)融入兒子的“問(wèn)題”當(dāng)中，陪兒子一起尋找解決辦法。漸漸地，O奔有了自己的朋友圈，一天天變得活潑起來(lái)。

出書(shū)的目的：

讓更多的孩子快樂(lè)成長(zhǎng)

記：高中階段的男孩，會(huì)因?yàn)榍啻浩谂涯孀尲议L(zhǎng)頭疼。你跟兒子之間遇到過(guò)這種麻煩嗎？

唐：當(dāng)然。有一天O奔放學(xué)回家，像往常一樣躲進(jìn)房間上網(wǎng)。我說(shuō)：“我認(rèn)為你用功用錯(cuò)了地方，你現(xiàn)在不是應(yīng)該多學(xué)學(xué)英語(yǔ)嗎？”沒(méi)想到兒子推開(kāi)我，煩躁地說(shuō)：“這是我自己的事，不用你管?！闭f(shuō)完“砰”的一聲關(guān)上了房門(mén)。我郁悶了半天，打電話(huà)給O奔的英文老師抱怨道：“O奔太懶了，總是在逃避英文，不愿讀英文原著。”沒(méi)想到，這個(gè)年輕的老師卻呵呵一笑說(shuō)：“我也懶，哪個(gè)男孩不懶呢？”他甚至同意讓O奔讀中文版小說(shuō)，只不過(guò)要用英文寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告。

這是我第一次親身體會(huì)到美國(guó)教育的不同，老師把尊重孩子的意愿放在第一位，我覺(jué)得自己太武斷了，隨后誠(chéng)懇地跟兒子進(jìn)行了一次深入交談。兒子告訴我，他在學(xué)校一整天所看的、聽(tīng)的、說(shuō)的都是英語(yǔ)，不想回到家還被英語(yǔ)包圍著。那一瞬間我一下子明白了，這不過(guò)是O奔在用自己的方式來(lái)緩解內(nèi)心的壓力。如果一味逼他學(xué)英語(yǔ)，未必是好事，反而會(huì)給他帶來(lái)挫敗感。

事實(shí)也證明，適當(dāng)?shù)亍胺湃巍币幌驴赡軙?huì)更好。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，O奔瘋狂地愛(ài)上了寫(xiě)作，凡是需要寫(xiě)文章的作業(yè)他都樂(lè)意完成，老師們都對(duì)他贊許有加，他的學(xué)習(xí)興趣也越來(lái)越濃厚。有一天他忘了關(guān)網(wǎng)頁(yè)，我得以有機(jī)會(huì)看到他的網(wǎng)名。不是說(shuō)他的網(wǎng)名有多奇特，而是我用他的網(wǎng)名看到了他寫(xiě)的文章。那是一篇關(guān)于中國(guó)幾個(gè)著名搖滾樂(lè)團(tuán)的評(píng)論長(zhǎng)文，文筆老辣犀利，有些段落熠熠生輝。我很慶幸自己尊重了兒子內(nèi)心的想法，否則，兒子的寫(xiě)作水平不會(huì)如此突飛猛進(jìn)。

記：與在國(guó)內(nèi)相比，O奔是不是變了很多？

唐：是的，而且我覺(jué)得，不變都不可能。他上初中的時(shí)候，因?yàn)榇蚧@球被老師告了一狀。到美國(guó)后，他報(bào)名參加了新生籃球隊(duì)。當(dāng)時(shí)他對(duì)我說(shuō)：“我要報(bào)名參加新生籃球隊(duì)，無(wú)論你同意與否我都要參加?！蔽倚χ鴨?wèn)他：“我為什么不同意？”在我看來(lái)，環(huán)境完全不同了，這里沒(méi)有哪個(gè)老師會(huì)因?yàn)楹⒆哟蚧@球而跟家長(zhǎng)告狀。因此，我十分支持兒子的決定，還主動(dòng)去做籃球隊(duì)的志愿者。有一次，O奔的球隊(duì)和外校球隊(duì)比賽，O奔他們輸了，孩子們回到更衣室后掩面而泣。這種為團(tuán)隊(duì)失敗而集體哭泣的場(chǎng)面，讓我深刻體會(huì)到了兒子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

兩個(gè)學(xué)期后，O奔能流利地用英語(yǔ)辯論、演講，看得懂英文原版電影，能用英文寫(xiě)信，而且他一改曾經(jīng)的靦腆內(nèi)向，變得活潑健談，獨(dú)立性很強(qiáng)，越來(lái)越注重自我內(nèi)心的感受。與此同時(shí)，他的思維方式和價(jià)值觀也悄然成熟。

記：如果讓你用一句話(huà)總結(jié)陪讀的意義，你會(huì)怎么說(shuō)？

唐：陪伴是為了更好地放手！

記：能不能具體說(shuō)說(shuō)？

唐：初到美國(guó)時(shí)，確實(shí)是我陪伴兒子。但高中生活很快讓兒子長(zhǎng)大了，他學(xué)會(huì)了安慰我，照顧我。有一次我去考駕照，因?yàn)轳{駛規(guī)則問(wèn)題與考官發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，我氣呼呼地掉頭就走，說(shuō)：“我就不信過(guò)不了你這一關(guān)！”O(jiān)奔卻追上來(lái)說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑒e這么較真，要放平心態(tài)?！眱鹤拥脑?huà)讓我心頭一熱，也平靜了情緒，最終拿到了駕照。不久之后，我左腳側(cè)面一根骨頭骨折了，一連幾周無(wú)法出門(mén)，O奔獨(dú)自一人去超市采購(gòu)，料理所有家務(wù)。如今他已經(jīng)考取駕照，可以載我去任何我想去的地方。每天早晨也不用我三番五次喊他起床了，只要鬧鐘一響，他就會(huì)在隔壁房間向我喊話(huà)：“媽媽?zhuān)抑?，我不?huì)遲到?！?/p>

有時(shí)候我們一起開(kāi)車(chē)出門(mén)，一路上他駕車(chē)我看地圖，我們配合得很默契。O奔甚至一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō)：“我們現(xiàn)在是伙伴關(guān)系，你是領(lǐng)航員，我是駕駛員，缺了誰(shuí)都不行?！边@時(shí)我會(huì)情不自禁地想起我們當(dāng)年剛到愛(ài)城時(shí)的情景，兒子去學(xué)校給自己報(bào)名時(shí)，曾一個(gè)人迷失在回來(lái)的路上。我找到他的時(shí)候他先是沉默，后來(lái)說(shuō)了一句：“媽媽?zhuān)x謝你！如果沒(méi)有你我真的不知道怎么辦?！?/p>

記：現(xiàn)在你兒子上了大學(xué)，你的陪讀也結(jié)束了。你覺(jué)得有沒(méi)有什么遺憾，或者說(shuō)，你是不是認(rèn)為你的兒子一直很快樂(lè)？

唐：結(jié)束陪讀回國(guó)后不久，我接到兒子打來(lái)的電話(huà)，他對(duì)我抱怨：“媽媽?zhuān)液蠡诟咧袥](méi)學(xué)習(xí)烹飪?！彼细咧械淖詈笠荒昕梢赃x修烹飪課，可他放棄了，所以讀了大學(xué)他仍然不太會(huì)煮東西。我說(shuō)：“這是你自己的選擇?！彼辉俦г梗荒旰缶统闪巳?lái)自中國(guó)的學(xué)生中適應(yīng)最好的一個(gè)。我想說(shuō)的是，我陪伴他，參與了他的成長(zhǎng)，這就夠了。其中肯定難免有遺憾，但那是他的選擇。

說(shuō)到兒子是否快樂(lè)，還真的不太好回答，因?yàn)楹⒆拥那榫w總是跟著他的經(jīng)歷在變化。只是有件事讓我印象深刻，感觸挺多。2014年年底，我無(wú)意中在電腦上看到了O奔的一篇英語(yǔ)小說(shuō)，那是O奔大學(xué)一年級(jí)修的一門(mén)小說(shuō)寫(xiě)作課的作業(yè)。在這篇小說(shuō)里，隱藏著兒子從未說(shuō)出過(guò)的傷痛。原來(lái)，在出國(guó)留學(xué)的這幾年，他心里也有著許多難以訴說(shuō)的苦楚，他的委屈和孤單，有時(shí)候并沒(méi)有讓我這個(gè)做母親的知道?，F(xiàn)在想想，許多出國(guó)留學(xué)的孩子，或那些準(zhǔn)備出國(guó)讀書(shū)的孩子，都將會(huì)遇到和O奔一樣的難題，而我和兒子親身經(jīng)歷的這一切，將是最好的“教科書(shū)”，可以讓很多孩子少走彎路，在留學(xué)之前更加了解留學(xué)。

記：這也正是你出版《加油，小子——美國(guó)高中陪讀筆記》一書(shū)的目的吧？

唐：是的。出這本書(shū)的目的，就是想讓家長(zhǎng)們明白，留學(xué)到底是怎么回事，陪伴到底有多重要。我希望這本書(shū)不僅對(duì)想要送孩子出國(guó)留學(xué)的家庭有用，對(duì)孩子在國(guó)內(nèi)讀中學(xué)的家庭也有一定啟發(fā)，這樣才能使這本書(shū)發(fā)揮它最大的作用。

【編輯：馮士軍】