如何成為新時(shí)期優(yōu)秀的班主任

李凌云

摘 要：班主任工作是一項(xiàng)煩瑣而復(fù)雜的工作，尤其在新時(shí)期，這更是每個(gè)班主任所面對的巨大的考驗(yàn)。作為一名班主任，應(yīng)該具備哪些素質(zhì)才能稱為一名優(yōu)秀的班主任，當(dāng)下每個(gè)班主任又必須面對什么工作？

關(guān)鍵詞：科學(xué)；民主；愛心；同理心

作為一個(gè)青年教師，在班主任的工作崗位上我已經(jīng)做了九年時(shí)間。著名教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)心著、幫助著、鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。”而班主任正是這個(gè)大家庭的家長。如何使這個(gè)大家庭中的兒女們身心健康地成長，這就需要班主任做大量、細(xì)致、常規(guī)而又科學(xué)有效的工作。多年的班主任生涯，使我認(rèn)識到要想成為一名優(yōu)秀班主任必須具備以下幾個(gè)方面的條件。

一、做一個(gè)班級管理科學(xué)、民主化的班主任

韓愈曾在《勸學(xué)》篇中有一句經(jīng)典的名言：“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！边@句話伴隨著一代又一代從師的人?？墒牵S著教育本身的發(fā)展，未來的教育工作變得很復(fù)雜，教育強(qiáng)調(diào)更多的是“能力”“意識”“視野”而不單單是“知識”，師生成長經(jīng)驗(yàn)的差異造成深刻的溝通困難。想成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不能再讓自己成為一個(gè)“班級保姆”，而應(yīng)該有專業(yè)的學(xué)科理論知識，扎實(shí)的教育理論功底，能夠靈活運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)等基本理論知識，結(jié)合自己班級的特定環(huán)境和背景，培養(yǎng)出適應(yīng)新時(shí)代的學(xué)生。

對于自己的班級要徹底摸清楚學(xué)生的來源，家庭背景，生長環(huán)境，興趣愛好等制定一系列的自主化管理模式，培養(yǎng)出一批有責(zé)任心，有管理能力的班干部，明確他們身上的職責(zé)。定時(shí)定期整理出班級秩序、理性、積極地方面加以表揚(yáng)，篩查出班級存在的問題，有的放矢，合理協(xié)調(diào)管理。團(tuán)結(jié)班級所有的任課教師及時(shí)向他們了解學(xué)生在其他課堂上的表現(xiàn)，共同承擔(dān)對于班級走向良好發(fā)展的責(zé)任，真正實(shí)現(xiàn)從“管”到“理”的變化。

二、做一個(gè)有愛心、耐心、用情的班主任

現(xiàn)在的學(xué)生不再是言聽計(jì)從的孩子，他們基本上都是獨(dú)生子女，從小就有很多的需求；他們懂得享受生活；他們不按常理出牌；他們少年老成；他們從不在乎別人；他們的欲望往往超過我們的想象......這就要求我們深入地了解他們，走近他們，讓管理插上感情的翅膀，使班級煥發(fā)生命的活力。

我剛帶完一屆畢業(yè)班，當(dāng)初接手這個(gè)班之前，我已經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備，因?yàn)橹腊嗉墝W(xué)生的家庭條件都較差、家長的文化素質(zhì)不是很高、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不是很高，所以我要讓自己成為一個(gè)感性和理性相結(jié)合的人。每一天從日出到日落，我都幾年如一日地陪伴著他們，希望他們明白作為一個(gè)班主任，我是真心拿他們當(dāng)自己的孩子看待，希望他們能看出我對這個(gè)班級的熱愛和關(guān)懷。每天早上，無論有沒有我的早讀，我都會(huì)早早地來到教室門口，看著學(xué)生井然有序地做著自己的事情；如果是深秋或者冬天的早上，看著學(xué)生用通紅的手依然認(rèn)真地拖地、擦窗戶，我會(huì)及時(shí)的送上我的關(guān)心，給他們以慰藉；很多時(shí)候是無法正常時(shí)間下班的，有時(shí)放學(xué)鈴聲響起，正準(zhǔn)備踏出教室，學(xué)生認(rèn)真而虔誠地來問疑難問題，這個(gè)時(shí)候無論什么情況，我都會(huì)重新坐到辦公桌前，和顏悅色地為他們講解，直到他們理解為止。我們班有個(gè)男生，成績很優(yōu)秀，但是總是異常沉默，不管是和老師還是和學(xué)生溝通都非常少。由于學(xué)校沒有食堂，老師和學(xué)生的微波爐是分開用的。有一天下班我走到學(xué)校門口，看到這個(gè)同學(xué)頂著寒風(fēng)，站在等待熱飯的同學(xué)隊(duì)伍后面。因?yàn)槲覀儗W(xué)校門口在修路，很多時(shí)候會(huì)破壞電路，突然停電，碰巧那天就是。而很多學(xué)生陸續(xù)把飯放在了值班室，到學(xué)校門口的小飯館炒菜吃了，但他始終眉頭緊皺，不發(fā)一言，我走過去把他帶到了辦公室，詳細(xì)交談后才知道他始終在隱瞞自己的身世，其實(shí)他是個(gè)孤兒，從小父親就去世了，母親改嫁，他跟著叔叔生活。叔叔的家里有兩個(gè)孩子，負(fù)擔(dān)很重。聽到這我心里為之震顫，沒有想到在這樣的社會(huì)，在我的班里還有這樣的孩子。我想這樣的孩子是更需要關(guān)愛的，如果他得到更多的關(guān)注，他不僅成績還會(huì)一躍而上，心理方面也會(huì)更加陽光健康。于是三年來我從生活學(xué)習(xí)上給予了他所有我能幫忙的地方，他也對我充滿了感激之情，最終以優(yōu)異的成績考入了省示范高中。

三、做一個(gè)會(huì)溝通、有同理心的班主任

心理學(xué)上有一個(gè)名詞叫“同理心”?！巴硇摹睉?yīng)該具備三個(gè)條件：1.站在對方的立場去理解對方；2.了解導(dǎo)致這種情形的因素；3.設(shè)身處地的讓對方了解和明白這種因素。作為班主任，就一定要和家長多聯(lián)系、多溝通。要讓對方更多的感受你的信念和態(tài)度，家長會(huì)感到理解和尊重，從而產(chǎn)生溫暖感和舒暢的滿足感。這種感受可以誘發(fā)出充滿體諒和關(guān)心愛護(hù)的溝通氛圍。每個(gè)學(xué)期我會(huì)采取不同的方式進(jìn)行家訪，比如開家長會(huì)、電話訪談、到學(xué)生家里。放下自己作為班主任的架子，和他們聊天、詢問家長孩子在家的情況和出現(xiàn)的問題、狀況，給他們建議和改進(jìn)的措施。長久以來，會(huì)贏得了所有家長的信任和愛戴，班主任工作也做得游刃有余。

當(dāng)然，想成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，并不是僅僅靠這樣的條件就可以鍛煉出來的。這三年我收獲了很多，作為一個(gè)年輕的班主任，我有幸得到了很多的機(jī)會(huì)。未來的工作中，我知道這條路還是有很多的責(zé)任和辛苦在等著我。同時(shí)我也希望在優(yōu)秀班主任的探索道路上越走越好！

（作者單位：安徽省合肥市瑤海區(qū)五十五中學(xué)）