淺談初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

孟春平

摘 要：在教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力，可提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，可提高教學(xué)效果。因此，在教學(xué)中，教師要從聽講、作業(yè)、語(yǔ)音訓(xùn)練等方面進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)學(xué)習(xí)；初中英語(yǔ)；學(xué)習(xí)習(xí)慣

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）21-0260-17

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.118

培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率，起到了事半功倍的效果。七年級(jí)作為初中階段的起始年級(jí)，良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，乃至終生學(xué)習(xí)都起到了不可估量的作用。筆者現(xiàn)結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐心得，就七年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育方面談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

一、重視課堂，學(xué)會(huì)聽課

良好的聽課習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生的重要因素，教會(huì)學(xué)生如何認(rèn)真聽課，不僅可以有效提高課堂效率，而且可以使他們終生受益，學(xué)會(huì)與他人合作交流。今年我所教班級(jí)比較特殊，男生比例占到班級(jí)人數(shù)的三分之二，開學(xué)第一節(jié)課上我就注意到許多學(xué)生不懂得如何聽課，當(dāng)老師講得眉飛色舞時(shí)，許多學(xué)生卻旁若無(wú)人地干著自己的事…… 種種現(xiàn)象令人深思，我覺得教給學(xué)生如何傾聽迫在眉睫?，F(xiàn)從以下三方面論述如何培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣。

（一）明確要求，讓學(xué)生知道認(rèn)真聽課

認(rèn)真聽課包括三方面，一是認(rèn)真聽老師講課，二是認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，三是認(rèn)真與同學(xué)合作。七年級(jí)的英語(yǔ)課堂中，讓學(xué)生發(fā)言或?qū)υ捠窃S多教師慣用的教學(xué)手段，課堂中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象——兩個(gè)學(xué)生在做著對(duì)話前準(zhǔn)備好的對(duì)話你，其余學(xué)生卻感覺與自己無(wú)關(guān)，經(jīng)常會(huì)發(fā)生“走神”現(xiàn)象。針對(duì)這一現(xiàn)象，我要求做對(duì)話的學(xué)生針對(duì)自己所編的對(duì)話拋出幾個(gè)問(wèn)題，以此來(lái)檢測(cè)其余學(xué)生是否在認(rèn)真聽講。其次，小組合作也是英語(yǔ)課堂中必不可少的教學(xué)手段之一，當(dāng)我參與到學(xué)生的小組討論中去時(shí)，學(xué)生的表現(xiàn)令我大吃一驚，他們很多時(shí)間在互相推諉 。有的小組一直由學(xué)習(xí)好的同學(xué)在唱“獨(dú)角戲”，而其他人則無(wú)動(dòng)于衷，充當(dāng)看客，所以我覺得要想有效地開展小組合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)教給學(xué)生一些基本的合作技巧。另外，小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不是以個(gè)人為中心，而是以小組為單位，捆綁式的評(píng)價(jià)，這樣就消除了以往的個(gè)人與個(gè)人間的惡性競(jìng)爭(zhēng)，大大培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

（二）時(shí)刻提醒，讓學(xué)生堅(jiān)持認(rèn)真聽課

教師提出認(rèn)真聽課的要求后，學(xué)生不可能馬上適應(yīng)或改變，只有通過(guò)不斷督促、引導(dǎo)才會(huì)起到作用。當(dāng)教師看到學(xué)生表現(xiàn)有進(jìn)步時(shí)不要吝嗇表?yè)P(yáng)，當(dāng)注意到學(xué)生“開小差”時(shí)，善意的提醒。課堂中，多以活動(dòng)、討論形式為主，讓學(xué)生樂(lè)于去說(shuō)、樂(lè)于參與，提高學(xué)生參與度。

（三）養(yǎng)成勤于記筆記的習(xí)慣

初中階段要求學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫等方面全面發(fā)展，所以到了初中之后學(xué)生要學(xué)會(huì)去聽課，一節(jié)課聽下來(lái)你要知道老師講了哪些重點(diǎn)，主要是在聽課時(shí)要把這些重點(diǎn)記到筆記本上或書上教師對(duì)學(xué)生記筆記需要進(jìn)行具體指導(dǎo)：一種是上新課時(shí)，課堂上教師所講的重點(diǎn)、注解直接在書上劃下來(lái)或直接記在書上；另一種是講授習(xí)題時(shí)，要求學(xué)生把習(xí)題中錯(cuò)誤的原因記到專用的筆記本上，以此作為今后的復(fù)習(xí)資料。

二、認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣

在七年級(jí)開學(xué)階段的教學(xué)中端正學(xué)生書寫尤其重要。以下幾點(diǎn)筆者覺得具有一定的實(shí)用性、可操作性。

雖然小學(xué)已進(jìn)行過(guò)字母、單詞的學(xué)習(xí)，但到了七年級(jí)仍然要進(jìn)行字母、單詞方面的規(guī)范教學(xué)。教學(xué)時(shí)要求學(xué)生在“四線格”上進(jìn)行，也不要急于寫句子，可遵循“循序漸進(jìn)”的原則。規(guī)范學(xué)生字母書寫之后，再告知學(xué)生怎樣的英文句子書寫才是正確的。當(dāng)然，教師的榜樣作用對(duì)七年級(jí)的學(xué)生尤為重要。很難想象，一個(gè)自身板書“龍飛鳳舞”的教師，全班學(xué)生的書寫會(huì)做到端端正正。

英文句子規(guī)范書寫標(biāo)準(zhǔn)，教師應(yīng)該講解簡(jiǎn)潔、明了。一般有這么幾點(diǎn)可以告訴學(xué)生：如句子首字母要大寫；人名、地名、國(guó)家名等首字母大寫；每個(gè)單詞中字母之間要緊湊些；兩單詞之間的間隔要稍微大些，避免寫出來(lái)的句子的每個(gè)單詞連成一片，另外，從七年級(jí)開始就要讓學(xué)生養(yǎng)成點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)的習(xí)慣。

作業(yè)批改要求十分嚴(yán)格，從單詞聽寫、作業(yè)批改到試卷批改，依然在英語(yǔ)書寫方面要從嚴(yán)處理。進(jìn)過(guò)一個(gè)多月的反復(fù)訓(xùn)練后，相信每個(gè)學(xué)生一旦寫作業(yè)時(shí)，都會(huì)有十分謹(jǐn)慎書寫的心里狀態(tài)，這樣好的書寫習(xí)慣就慢慢形成了。

三、語(yǔ)音教學(xué)與訓(xùn)練習(xí)慣

（一）養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣

據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，《新目標(biāo)英語(yǔ)》第一冊(cè)的詞匯量就達(dá)到了700多個(gè)，幾乎是原來(lái)教材的兩倍。因此，在入門階段，教師應(yīng)以單詞教學(xué)為突破口，教給學(xué)生記憶單詞的方法。教會(huì)學(xué)生認(rèn)讀音標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生知道元音字母在重讀開音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣；要教給他們一些簡(jiǎn)單的構(gòu)詞法，以便更好地記單詞，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

（二）要求學(xué)生每天堅(jiān)持自覺聽、讀、背、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣

聽、讀、說(shuō)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中起著相當(dāng)重要的作用，培養(yǎng)學(xué)生每天堅(jiān)持自覺聽、讀、背、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣是相當(dāng)必要的。聽是信息的輸入，有了足夠量的信息輸入才能有信息的輸出。教師的任務(wù)就是要通過(guò)大量語(yǔ)言信息輸入，使之內(nèi)化為學(xué)習(xí)者的一種能力。聽的能力包括聽得見、聽得懂、聽得準(zhǔn)。教師在課堂上努力營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，不僅課堂內(nèi)要聽、讀、背、說(shuō)英語(yǔ)，課外每天至少有半小時(shí)聽、讀、背、說(shuō)英語(yǔ)。英語(yǔ)教學(xué)中，提倡“聽說(shuō)領(lǐng)先，讀寫跟上”的原則。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣

（一）答題時(shí)劃出題干中答題的突破口，確保正確率

七年級(jí)學(xué)生大多審題不仔細(xì)，容易丟三落四，教師應(yīng)該教給學(xué)生答題技巧。如劃出題干中所考察的知識(shí)點(diǎn)，有針對(duì)性地去答題。另外，七年級(jí)學(xué)生已學(xué)到四種時(shí)態(tài)，當(dāng)各種時(shí)態(tài)混到一起后，學(xué)生會(huì)不知所措，要求學(xué)生在答題時(shí)劃出與時(shí)態(tài)相關(guān)的時(shí)間狀語(yǔ)，這樣會(huì)大大降低做題的錯(cuò)誤率。養(yǎng)成仔細(xì)審題的好習(xí)慣不僅對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也很有幫助。

（二）做閱讀理解和任務(wù)型閱讀時(shí)劃出與題目相關(guān)的信息

有學(xué)生看到大篇的閱讀理解題總會(huì)沒耐心，經(jīng)常會(huì)亂作一通。基于這種現(xiàn)象，我要求學(xué)生帶著問(wèn)題到文章中去找答案，并在文中劃出與答案相關(guān)的句子，這樣長(zhǎng)期訓(xùn)練形成良好的閱讀習(xí)慣，能大大提高學(xué)生在閱讀理解題方面的真確率，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。這種方法對(duì)于任務(wù)型閱讀就更為重要了，很多題目都是文章中的原句，稍難一點(diǎn)的題目無(wú)非就是對(duì)比題目與原句做等義句，這樣就大大降低任務(wù)型閱讀的難度。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一蹴而就的，這需要教師與學(xué)生的共同堅(jiān)持，我們堅(jiān)信，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓所有的學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的天地里擁有一片藍(lán)天，陽(yáng)光燦爛。