理論聯(lián)系實際開展物理學(xué)科教學(xué)

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【摘要】 物理學(xué)是研究物質(zhì)運動最一般規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的學(xué)科。作為自然科學(xué)的帶頭學(xué)科，物理學(xué)研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物質(zhì)最基本的運動形式和規(guī)律，因此成為其它各自然科學(xué)學(xué)科的研究基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)好物理，掌握好物理的知識規(guī)律方法，對于初中生而言，是升學(xué)考試的需要，也是更好生活的需要。

【關(guān)鍵詞】 物理 實驗 生活 觀察

【中圖分類號】 G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）05-081-01

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什么是物理學(xué)科？物理學(xué)是研究物質(zhì)運動最一般規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的學(xué)科。作為自然科學(xué)的帶頭學(xué)科，物理學(xué)研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物質(zhì)最基本的運動形式和規(guī)律，因此成為其他各自然科學(xué)學(xué)科的研究基礎(chǔ)。為什么要學(xué)習(xí)物理？或者說學(xué)習(xí)物理的重要性在哪里？我們的世界是由物質(zhì)組成的，物理學(xué)科就是研究揭示一些物體的形態(tài)特性和運動規(guī)律的，可以說跟我們的生活是息息相關(guān)的學(xué)科；學(xué)習(xí)好物理，掌握好物理的知識規(guī)律方法，對于初中生而言，是升學(xué)考試的需要，也是更好生活的需要。

我們都知道，對于初中階段的歷史學(xué)科的教學(xué)而言，最好的就是學(xué)習(xí)方法模式就是讓學(xué)生在實驗現(xiàn)象中通過自己的觀察去總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律得出知識。也就是說我們在日常的物理課堂教學(xué)過程中要注重學(xué)生的參與度，使得學(xué)生成為真正的教學(xué)主體，通過一些方法手段，讓學(xué)生實現(xiàn)自主探究性學(xué)習(xí)，在這樣一個教學(xué)實踐過程中學(xué)生既學(xué)到了知識和技能，又體驗了探究學(xué)習(xí)的樂趣，同時也最大限度培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

下面我就如何上好初中階段物理課程，跟大家分享下自己的一點粗淺教學(xué)認(rèn)知：

一、搞好初中物理學(xué)科教學(xué)，從為什么開始

我記得在我們讀書的時候，同學(xué)們中間流行看一本書，書名叫《十萬個為什么》，里面有許多關(guān)于日常生活現(xiàn)象的解釋：為什么水會在0攝氏度的時候結(jié)冰？為什么誰會在一百攝氏度的時候沸騰？為什么油鍋起火不能夠用水撲滅？保溫瓶為什么能長時間保持水的溫度？為什么會出現(xiàn)月食和日食……，我們可以把這本書看成是貼近生活解釋物理現(xiàn)象淺顯易懂的物理科普讀物，也是可以物理教材的一種。人都是有好奇心和求知欲的，在生活中接觸到很多物理現(xiàn)象之后，就很想知道其中的物理原理，那么這就是物理學(xué)科教學(xué)的立足點，基于此，可以開展有效的物理學(xué)科課堂教學(xué)。說得簡單一點，物理學(xué)科課堂教學(xué)的開展，可以從激發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實際，提出為什么開始，物理學(xué)科課堂的進(jìn)行就可以圍繞這些為什么充分實驗觀察、討論探究得出答案，充分解釋這個為什么。這個物理課題現(xiàn)象的為什么，可以是學(xué)生提出來，也可以是教師提出來，但我們還是提倡學(xué)生先提出來，因為一個簡單的為什么提出來，也是需要一定的生活觀察思考能力，才能夠提出有質(zhì)量的問題，這對于學(xué)生的生活觀察思考能力是一種鍛煉，我們必須讓學(xué)生形成從日常生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提煉問題，通過現(xiàn)象看本質(zhì)，進(jìn)而解決問題，這是物理能力素養(yǎng)的基本表現(xiàn)。

生活是最好的老師。我們的物理課堂教學(xué)也必須緊密聯(lián)系生活，貼近實際，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致入微的去走近生活、觀察生活，并在教學(xué)實踐中精心設(shè)計還原一些生活場景和問題，而很多生活問題是物理學(xué)研究的出發(fā)點，有趣的生活現(xiàn)象問題可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，進(jìn)而最大限度保持他們對于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。

二、搞好初中物理學(xué)科教學(xué)，善于用物理學(xué)知識解釋自然現(xiàn)象

比如我們初中課本教材關(guān)于大氣壓強(qiáng)這一節(jié)的教學(xué)。我們都知道所謂大氣壓強(qiáng)就是大氣對浸在它里面的物體產(chǎn)生的壓強(qiáng)叫大氣壓強(qiáng)，簡稱大氣壓或氣壓。但是我們在現(xiàn)實生活中是很難感受到大氣壓強(qiáng)的存在的，雖然在1654年格里克在德國馬德堡作了著名的馬德堡半球?qū)嶒?，有力地證明了大氣壓強(qiáng)的存在，但我們在日常生活中很難開展那樣的實驗，所以我們必須結(jié)合生活貼近實際給出能夠證明大氣壓強(qiáng)存在的直接現(xiàn)象證據(jù)。

可能很多同學(xué)都見過從汽車或者摩托車郵箱里面抽汽油，為什么都要用嘴巴對著橡皮管子吸一下呢？甚至有時候還會因此吸一些汽油到嘴里，十分難受，為什么人們會那么做？因為那樣才能抽出汽油，讓油箱里的汽油能持續(xù)地通過一定的弧度被抽出來，當(dāng)然這是結(jié)果，為什么能夠出現(xiàn)導(dǎo)致這樣一個結(jié)果呢？那么我們就可以切入大氣壓強(qiáng)的概念了，原來啊，我們生活的世界是無處不存在大氣壓強(qiáng)的，就拿這個從油箱抽汽油的例子來說，剛開始插入橡膠管的時候，油箱里的大氣壓強(qiáng)跟管子里的壓強(qiáng)是相等的，但當(dāng)我們用嘴的吸郵箱里的汽油，讓管子里的空氣排出，管子里的充滿汽油的時候，管子的壓強(qiáng)就為零了，那么油箱跟管子就會形成壓強(qiáng)差，使得油箱里的油被不斷通過管子壓出來，知道郵箱里的油見底或者提起管子，讓管子里出現(xiàn)空氣為止。

三、搞好初中物理學(xué)科教學(xué)，多多走進(jìn)實驗室

新課程改革，讓上機(jī)教育部門加大了對于初級中學(xué)的教育投入。這幾年來，我們學(xué)校購置了大量的教學(xué)實驗器材，配置了設(shè)施完善的物理學(xué)科教學(xué)實驗室。工欲善其事必先利器，現(xiàn)在我們有了教學(xué)的利器了，就要求我們的物理學(xué)科教師在日常的物理課堂教學(xué)中妥善利用這些個利器，多讓學(xué)生進(jìn)入物理實驗室，多做實驗，通過觀察實驗現(xiàn)象，得出實驗總結(jié)，結(jié)合課本認(rèn)識物理知識現(xiàn)象。

初中階段的物理學(xué)科教學(xué)是重要的，因為承擔(dān)著夯實學(xué)生物理基礎(chǔ)素養(yǎng)的責(zé)任，為他們進(jìn)入高一級的學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)保障，也是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入物理學(xué)科知識大門的前提步驟。所以作為物理教師，肩負(fù)的使命是重大的，必須千方百計搞好教學(xué)，摸索探究教學(xué)模式方法，提升課堂教學(xué)效率。