大班游戲活動：農(nóng)家新年樂

文　左麗云

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大班游戲活動：農(nóng)家新年樂

文左麗云

摘 要：“農(nóng)家新年樂”從活動內(nèi)容確定、游戲形式組織、結(jié)構(gòu)布局調(diào)整乃至材料收集投放都體現(xiàn)了孩子們的智慧和興趣，尊重孩子的想法，滿足他們的興趣。老師在游戲準(zhǔn)備和研討過程中提供了一些支撐，用外因來激發(fā)幼兒的游戲的內(nèi)在動機，喚醒他們的生活經(jīng)驗，孩子無論在任何游戲中都能自由選擇游戲伙伴，選擇材料……在游戲中學(xué)習(xí)、交往、表達。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個具有支持性、教育性，學(xué)習(xí)并快樂著的游戲樂園。

關(guān)鍵詞：生活經(jīng)驗 引領(lǐng) 游戲活動

一、設(shè)計背景

我園地處鎮(zhèn)江北湖濱水風(fēng)景區(qū)內(nèi)，生活在這里的孩子們切身感受著家鄉(xiāng)日新月異的變化。努力讓幼兒體驗具有江南水鄉(xiāng)農(nóng)村氣息的本土文化，以環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域游戲活動為依托，逐步凸顯“親近自然、立足本土”的課程園本化特色。堅持以幼兒為本，充分利用自然資源，讓孩子在自然、開放的環(huán)境中，在富有創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性的游戲材料里探索發(fā)現(xiàn)，達成促進幼兒和諧發(fā)展的教育目標(biāo)。

二、活動目標(biāo)

（一）情感和表達

1.感受新年到來時的喜慶氣氛，樂意與他人進行情感交流，大膽地用自己的方式表達內(nèi)心的喜悅和祝福。

2.積極參與游戲活動，體驗游戲的快樂。

（二）認知和能力

1.了解家鄉(xiāng)新年的各種傳統(tǒng)與風(fēng)俗。

2.動手操作，共同參與新年游戲氛圍的創(chuàng)設(shè)和游戲材料的制作準(zhǔn)備。

3.鼓勵幼兒在游戲中樂于交往，互相協(xié)作。

三、活動準(zhǔn)備

1.區(qū)域設(shè)置

在大班《擁抱冬天》主題活動開展過程中新年悄然而至，孩子們初步了解了中國年的傳統(tǒng)習(xí)俗，在大班原“農(nóng)家小院”游戲環(huán)境基礎(chǔ)上，增加紅火、熱鬧的新年場景和氣氛，確定了“農(nóng)家新年樂”的游戲活動內(nèi)容，綜合益智、建構(gòu)、美工、角色、操作、語言等活動區(qū)域的內(nèi)容。例如在農(nóng)家小院里掛上紅燈籠、中國結(jié)，貼上春聯(lián)、“倒?！?，農(nóng)家自助餐增加了蒸饅頭、包子，包餃子等游戲材料；讓孩子們現(xiàn)場制作冰糖葫蘆、炒花生、糖炒栗子……綜合了生活、角色、美工、建構(gòu)等游戲活動內(nèi)容，突出生活游戲的主要特點。孩子們在農(nóng)家小院中選擇喝茶聊天，也可以自助燒烤，還可以品嘗干果茶食，欣賞果殼貼畫、民俗年畫。生活區(qū)里燒烤臺上增加制作冰糖葫蘆、烤山芋的材料；走廊的玻璃窗上有孩子們根據(jù)溫度計的指示，親手記錄下冰花融化（冰——水——汽）的變化過程；美工區(qū)孩子們忙著制作新年賀卡，裝飾品，剪窗花、雪花，做鞭炮和燈籠；語言區(qū)里伴隨著快板、竹筷的節(jié)奏“十二生肖”快板書、花燈謠……

2.游戲環(huán)境

游戲是幼兒最喜歡的寬松、自由、平等的環(huán)境，它融合了生活、學(xué)習(xí)、交往、審美……需要教師用獨到的匠心為孩子營造生活化、藝術(shù)化的游戲環(huán)境，使他們在潛移默化中受到熏陶，得到發(fā)展。孩子們在“農(nóng)家小屋“用葦子棍兒編成小簾子，再貼上一幅年畫作品，懸掛起來儼然是一件藝術(shù)品；流動貨攤上掛著各種年歷、臺歷，還有“倒福”、春聯(lián)、吊錢等幼兒自制的作品，充滿想象和創(chuàng)造，寓美其中；“陶吧、泥吧”那些材質(zhì)、形態(tài)、色彩各異的瓶子，充滿民俗風(fēng)味兒的年畫、春聯(lián)上的書法作品欣賞等等，撲面而來的濃濃年味讓人油然而生喜愛之情。游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)還包括幼兒心理環(huán)境，只有尊重幼兒的主體性，孩子才能真正自發(fā)、樂意走進游戲天地。

四、活動的指導(dǎo)

游戲是幼兒的基本生活方式和活動方式，更是幼兒的基本學(xué)習(xí)方式及最有效的學(xué)習(xí)方式。在游戲指導(dǎo)過程中，老師就要做個有心人，這樣才能幫助幼兒把零碎、雜亂的想法加以總結(jié)歸納；特別是孩子們的游戲計劃不便于實施時，要從孩子眾多的想法中挖掘出新的游戲主題，特別能體現(xiàn)教師在游戲活動中教育指導(dǎo)的作用與價值。

《擁抱冬天》的主題中加入“農(nóng)家新年樂”游戲內(nèi)容，是將孩子們生活中熟知事情進行再現(xiàn)。游戲中，孩子們充分調(diào)動已有經(jīng)驗，在游戲中與同伴共同演繹，使原有經(jīng)驗得到豐富，獲得新經(jīng)驗，始終把握讓孩子唱主角的原則，游戲時老師也參與孩子們的討論，使游戲的素材更豐富；老師參與孩子們游戲時，與角色統(tǒng)一，和孩子一同遵守游戲規(guī)則，做一個有心的旁觀者，適時地給予指導(dǎo)，指導(dǎo)策略靈活多樣。根據(jù)新的游戲情節(jié)幫助孩子們收集、選擇游戲材料，和孩子們一起動手豐富游戲區(qū)域。幼兒對問題的興趣有一個發(fā)生、發(fā)展、持續(xù)、減退的過程，在主題活動的環(huán)境下，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的發(fā)展孩子會涌現(xiàn)新的興趣點，產(chǎn)生新的游戲需要。

五、活動材料最優(yōu)化利用

游戲活動很大程度上是依靠材料與幼兒互動來達成主題活動的教育目標(biāo)的。從游戲的準(zhǔn)備來說，“農(nóng)家新年樂”就是要表現(xiàn)紅紅火火過大年的節(jié)日喜慶氣氛，增加幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日來歷、民間風(fēng)俗的生活經(jīng)驗。整個游戲過程需要大量的物質(zhì)材料，我們利用家長資源找來了下長魚的網(wǎng)籠、刨花、鋸末、各種酒瓶，還有蓋蔬菜的地膜。游戲中，孩子們提出要蒸饅頭、做包子、包餃子，請家長一同開展“慶新年，包餃子”的親子活動，讓心靈手巧的媽媽、奶奶手把手地教孩子，在洋溢著濃濃親情的氛圍中孩子們又玩又吃，學(xué)會了包餃子。

棄置不用的果殼、鋸屑、刨花、廢布、紙卷、紙筒、雞毛等廢舊材料都成了美工區(qū)里孩子們愛不釋手的寶貝。在材料搜集、投放、利用的過程中老師也配合幼兒的想法發(fā)揮自己教育機智，挖掘材料的教育價值，把收集材料的過程當(dāng)作教育活動的一部分，這樣既解放了自己，而且讓游戲材料的使用價值達到最優(yōu)化。

六、反思與感悟

在“農(nóng)家新年樂”游戲活動里每個孩子都大膽表達自己的想法，這里沒有衡量“對”或“不對”的標(biāo)準(zhǔn)，只要孩子們喜歡，什么都可以靈活變通：何妮彩小朋友是壯族人，她認為新年大家應(yīng)該一起做糍粑，爬上山坡唱對歌，還要學(xué)媽媽的樣子織錦繡圍搭；胡雪婷小朋友極力推薦大家玩吃西餐的游戲，因為爸爸答應(yīng)她元旦去“豪客來”……孩子們其實只要經(jīng)歷游戲的過程，在游戲過程中滿足了他們的內(nèi)心需要，他們就開心不已，至于要達到怎樣的目標(biāo)和效果，應(yīng)該是老師考慮的事情。

“農(nóng)家新年樂”從活動內(nèi)容確定、游戲形式組織、結(jié)構(gòu)布局調(diào)整乃至材料收集投放都體現(xiàn)了孩子們的智慧和興趣，尊重孩子的想法，滿足他們的興趣。老師在游戲準(zhǔn)備和研討過程中提供了一些支撐，用外因來激發(fā)幼兒的游戲的內(nèi)在動機，喚醒他們的生活經(jīng)驗，孩子無論在任何游戲中都能自由選擇游戲伙伴，選擇材料……在游戲中學(xué)習(xí)、交往、表達。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個具有支持性、教育性，學(xué)習(xí)并快樂著的游戲樂園。

（江蘇省鎮(zhèn)江市潤州區(qū)朝陽樓幼兒園）