如何讓初中數(shù)學(xué)課堂更高效

王淑芝

在教育教學(xué)中許多老師常常都遇到相同的問題：講了許多遍的問題，學(xué)生還是不懂，甚至一知半解。這到底是誰的問題？而在當(dāng)今社會人們只相信：“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”作為一線教師的我們必須找出方法和措施使我們的教學(xué)效果更高，對此，我個人認為有以下方法：

一 在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”有學(xué)習(xí)的興趣才會有學(xué)習(xí)的欲望，才能增長知識。

1.在教學(xué)時能夠運用各種教學(xué)技能吸引學(xué)生的注意力

如：教師的新穎上場，精彩的課堂導(dǎo)入語，把握時機和發(fā)人深思的課堂提問，適時使用多媒體，改變授課語調(diào)等。另外新教材的知識安排呈專題形式，并增設(shè)許多活動課的內(nèi)容，十分有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也有利于學(xué)生的創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中也可巧妙的運用。

吸引學(xué)生注意力的關(guān)鍵要抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為核心。學(xué)生經(jīng)常對新奇的東西感興趣，對運動變化的東西感興趣，對相互矛盾的東西感興趣，對笑話.幽默的故事感興趣，對美的東西感興趣，對實驗 操作感興趣，對競賽和游戲感興趣等。

新課的開始，教師應(yīng)針對學(xué)生的年齡特點和心理特征，盡心設(shè)計好導(dǎo)入地方法，用貼切而精煉的語言.正確，巧妙地導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望，吸引他們的注意力，使學(xué)生全神貫注，精神振奮，積極主動地去接受新知識，引起對所學(xué)知識的關(guān)注。注意力是開啟心靈的門戶，只有引起注意力才能夠產(chǎn)生意識。因此在新課的起始，要給 學(xué)生強烈的，新穎的刺激，幫助學(xué)生收斂課前活動的各種思想，在大腦皮層和有關(guān)神經(jīng)中樞形成對本節(jié)課內(nèi)容的“興奮中心”，把學(xué)生的注意力迅速集中并指向特定的教學(xué)任務(wù)和程序之中，為完成新的學(xué)習(xí)任務(wù)做好心里上準(zhǔn)備。

例如：在軸對稱的教學(xué)中，這樣引入新課：

師：在現(xiàn)實生活中，我們有過許多對稱美的圖案，老師使用交互式白板展示一些圖片，包括：

（1）幾何圖形：正方形，矩形 ，三角形，圓，五角星等。

（2）數(shù)字和文字：3，8，0，工，中，田，十，士，火，王等。

（3 ）標(biāo)志和標(biāo)識：大眾車標(biāo)，奧迪車標(biāo)，工商行標(biāo)，路標(biāo)等。

（4） 英語字母：A， B， D， E， H， O， W， X， V， M，等。

（5）動物和植物形狀：蝴蝶，蜘蛛，西瓜，桃等等。在我們的身邊還有許許多多，請大家仔細想一想。

你還能舉出其他“對稱美”的例子嗎？

教師從學(xué)生熟悉的圖片入手，在極短的時間內(nèi)吸引了學(xué)生的。注意力，開門見山地指明了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

2. 能夠運用各種教學(xué)技能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，即激發(fā)學(xué)生較長時間地將注意力集中在學(xué)習(xí)活動上，從而提高學(xué)習(xí)效果。

興趣是入門的向?qū)?，是感情的體現(xiàn)，能促使動機的產(chǎn)生，也可以說興趣是知識的“生長點”。興趣是認識某種事物或某種活動的心理傾向和動力，是進行教育的有利因素，對鼓舞學(xué)生獲得知識，發(fā)展智力都是有力的。濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強烈的求知欲望，能激發(fā)學(xué)生昂揚的情緒，使他們愉快而主動地進行學(xué)習(xí)，并產(chǎn)生堅韌的毅力，表現(xiàn)出高昂的探索精神，能收到事半功倍的效果。

學(xué)生對某一學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，就會持續(xù)地專心致志地關(guān)注它和鉆研它，因此，興趣可 以成為學(xué)習(xí)的原因，同時學(xué)生通過學(xué)習(xí)，可以產(chǎn)生新的興趣和一高原有的興趣，因此興趣又可以作為學(xué)習(xí)的結(jié)果。教師應(yīng)力求：呈現(xiàn)豐富，生動地教學(xué)內(nèi)容，選擇多樣，靈活的教學(xué)方法，努力使教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗密切結(jié)合等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家巴班斯基認為：“一堂課之所以必須有趣味并非為了引起笑聲或耗費精力，趣味性應(yīng)該是課堂上掌握所學(xué)材料的認識活動和計劃”?？鬃右舱f：“知之者不如好知之者，好知之者不如樂知者”。

二 在教學(xué)中注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

首先，要注意引導(dǎo)學(xué)生讀課本那內(nèi)容。許多學(xué)生不會閱讀數(shù)學(xué)課本內(nèi)容，誤以為閱讀課本就是記公式，看結(jié)論做做練習(xí)，針對這一問題，教師教給學(xué)生讀書要抓三點，一是粗讀，即邊讀，邊圈，點，勾，畫，大體弄懂教材內(nèi)容，二是精讀，即在老師講解的基礎(chǔ)上細嚼課文，理解數(shù)學(xué)中的概念，公式，法則等，三是研讀，即當(dāng)每一章內(nèi)容學(xué)完以后，弄清體系，整理歸納要點，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

其次，要做好學(xué)生聽課方法的指導(dǎo)。有些學(xué)生聽課精力分散抓不住重點，因而指導(dǎo)學(xué)生聽課要抓住以下四點：一是注意聽老師每一節(jié)課的開始所講的教學(xué)內(nèi)容，重點，難點和目標(biāo)要求，二是注意聽老師在講解例題時對例題的分析，提示及解題步驟，三是注意聽老師對概念的剖析并加深理解和記憶，四是注意聽老師每一節(jié)課的小結(jié)和某些較難習(xí)題及例題的提示等。

再次，要有效引導(dǎo)學(xué)生遇到問題時會思維，會想。學(xué)生思考問題常常受到思維定式的干擾和影響，不善于分析轉(zhuǎn)化和進一步思考，其思路狹窄，甚至受阻，挫傷其學(xué)習(xí)的積極性，不利于他們的學(xué)習(xí)，因而不論是上課回答問題或練習(xí)，還是課堂閱讀課文或課文作業(yè)都要做好學(xué)生的思想輔導(dǎo)。變式是數(shù)學(xué)教學(xué)中對于某一問題要善于改變條件或結(jié)論。例如可以把一些計算題變?yōu)樘羁疹}或選擇題，也可以把某些判斷題變?yōu)樘羁疹}和選擇題等，在變中求活，在變中找方法。另外老師在教學(xué)的過程中，要培養(yǎng)學(xué)生大膽的猜想精神，講課時給學(xué)生留下一定的思維空間和時間。與此同時，老師還要交給學(xué)生參與的方法，提高參與果效，這樣才能整體提升數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。