規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用

王 瑩 張占妮

陜西省交通醫(yī)院內(nèi)科 陜西西安 710068

規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用

王 瑩 張占妮

陜西省交通醫(yī)院內(nèi)科 陜西西安 710068

目的探討規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用。方法選取2015年5月～2016年5月我院收治的144例患者為研究對(duì)象，隨機(jī)抽取72例為對(duì)照組給予常規(guī)護(hù)理，另72例為研究組給予規(guī)范化健康教育，比較兩組患者護(hù)理效果。結(jié)果研究組的護(hù)理滿意率、健康知識(shí)知曉率、護(hù)理不良事件發(fā)生率均優(yōu)于對(duì)照組，差異顯著；研究組的生活質(zhì)量評(píng)分優(yōu)于對(duì)照組，差異顯著。結(jié)論在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用規(guī)范化健康教育，滿足了患者護(hù)理需求，提高了其生存質(zhì)量，值得推廣。

規(guī)范化健康教育；神經(jīng)內(nèi)科；應(yīng)用效果

神經(jīng)內(nèi)科疾病具有多樣性與危重性，隨著人們生活水平的提高及生活方式的改變，相關(guān)性疾病發(fā)病率呈上升趨勢(shì)，其降低了患者生存質(zhì)量，威脅著其生命安全。傳統(tǒng)的健康教育難以滿足患者護(hù)理需求，因此，規(guī)范化健康教育得到了醫(yī)護(hù)患的高度關(guān)注，實(shí)踐中通過針對(duì)性、系統(tǒng)性的宣教活動(dòng)，降低了不良事件發(fā)生幾率，提高了臨床護(hù)理質(zhì)量[1]。本文以我院收治的144例患者為研究對(duì)象，展開了對(duì)照分析，效果顯著，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料及方法

1.1 一般資料

2015年5月～2016年5月，我院收治了144例患者，其中男74例、女70例，最小32歲、最大78歲，平均（60.7±2.1）歲。疾病類型：腦出血67例、腦梗死53例、蛛網(wǎng)膜下腔出血24例。隨機(jī)劃分為研究組和對(duì)照組，各72例，兩組患者性別、年齡等比較，差異不顯著。

1.2 方法

1.2.1 對(duì)照組

常規(guī)護(hù)理，具體措施包括入院指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、健康教育及用藥指導(dǎo)等。

1.2.2 研究組

在對(duì)照組基礎(chǔ)上，行規(guī)范化健康教育，具體包括：由責(zé)任護(hù)士向患者及其家屬介紹疾病、治療及預(yù)后等知識(shí)，護(hù)理時(shí)堅(jiān)持以患者為中心，熱情、認(rèn)真講解，以此構(gòu)建和諧的護(hù)患關(guān)系；護(hù)理人員應(yīng)向患者展開全面的評(píng)估，了解其肌力、反射情況以及受教育程度、飲食、作息與運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等，同時(shí)關(guān)注患者的護(hù)理需求，依據(jù)患者病情、文化水平與心理狀況，有計(jì)劃地講解相關(guān)內(nèi)容，如：病情成因、治療措施、注意事項(xiàng)及康復(fù)情況等，并為其提供針對(duì)性的護(hù)理方案，為了讓患者及其家屬掌握鍛煉要點(diǎn)，應(yīng)主動(dòng)示范，及時(shí)解答患者的疑惑，待患者出院時(shí)，護(hù)理人員叮囑患者定期復(fù)查，并保持良好的習(xí)慣，以此保證預(yù)后。

1.3 觀察指標(biāo)

觀察護(hù)理滿意率、健康知識(shí)知曉率、護(hù)理不良事件發(fā)生率及生活質(zhì)量評(píng)分[2]。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

2 結(jié)果

2.1 護(hù)理效果

研究組的護(hù)理滿意率、健康知識(shí)知曉率、護(hù)理不良事件發(fā)生率均優(yōu)于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。如表1所示。

表1 研究組和對(duì)照組護(hù)理效果比較[n（%）]

2.2 生活質(zhì)量評(píng)分

研究組的生活質(zhì)量評(píng)分優(yōu)于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。如表2所示。

表2 研究組和對(duì)照組生活質(zhì)量評(píng)分比較（±s）

表2 研究組和對(duì)照組生活質(zhì)量評(píng)分比較（±s）

注：與對(duì)照組相比，*P＜0.05。

組別（n=72）生理功能 心理功能 社會(huì)功能 軀體功能研究組 56.7±1.5*61.7±3.2* 65.8±1.4*60.9±4.1*對(duì)照組 50.6±1.855.5±3.4 53.2±2.5 50.3±4.5

3 討論

神經(jīng)內(nèi)科患者病情危重、發(fā)展迅速，如果未能得到及時(shí)的治療與有效的護(hù)理，則會(huì)增加并發(fā)癥發(fā)生率，隨之患者生存質(zhì)量將明顯下降，嚴(yán)重情況下甚至?xí){其生命安全。

本文以我院收治的144例患者為研究對(duì)象，其結(jié)果為研究組的護(hù)理滿意率、健康知識(shí)知曉率與生活質(zhì)量評(píng)分均高于對(duì)照組，而護(hù)理不良事件發(fā)生率低于對(duì)照組，差異顯著。此結(jié)果表明，神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理實(shí)踐中采用規(guī)范化健康教育，改善了患者生存質(zhì)量，滿足了其護(hù)理需求，避免了并發(fā)癥的出現(xiàn)，值得推廣。

國(guó)內(nèi)學(xué)者[3]經(jīng)對(duì)照研究證實(shí)，規(guī)范化健康教育組的護(hù)理滿意度、生活質(zhì)量評(píng)分均高于常規(guī)健康教育組，同時(shí)患者健康知識(shí)掌握率與并發(fā)癥發(fā)生率均優(yōu)于常規(guī)組，差異顯著，與本研究報(bào)道一致。

護(hù)理實(shí)踐中選取了責(zé)任護(hù)理負(fù)責(zé)規(guī)范化宣教工作，此類人員擁有豐富的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)、完善的護(hù)理知識(shí)體系以及嫻熟的護(hù)理操作技能，為規(guī)范化宣教活動(dòng)開展提供了可靠的保障。日常工作中，護(hù)理部應(yīng)組織全體人員學(xué)習(xí)、交流與培訓(xùn)，以此提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)，使其樹立以患者為中心護(hù)理理念，充分考慮各影響因素，進(jìn)而利于增強(qiáng)宣教的規(guī)范化、有序性與針對(duì)性。同時(shí)，護(hù)理過程中應(yīng)采取不同的宣教方式，具體包括計(jì)劃性宣教、個(gè)性化宣教、示范性宣教及隨機(jī)性宣教，神經(jīng)內(nèi)科應(yīng)結(jié)合常見疾病的護(hù)理措施，制定明確的護(hù)理流程，護(hù)理人員可以此為依據(jù)，開展工作，同時(shí)要結(jié)合實(shí)際情況，調(diào)整護(hù)理措施，以此滿足不同患者的護(hù)理需求，特別是在康復(fù)環(huán)節(jié)，護(hù)理人員應(yīng)依據(jù)患者及其家屬的文化水平、身心狀況等，指導(dǎo)其康復(fù)，并示范各項(xiàng)動(dòng)作，以此保證康復(fù)效果。

綜上所述，規(guī)范化健康教育應(yīng)用于神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理，效果顯著，臨床上積極推廣。

[1]何建蓉.規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用[J].臨床合理用藥雜志,2013,16（05）：105-106.

[2]王曦.規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用探討[J].內(nèi)蒙古中醫(yī)藥,2013,14（03）：122.

[3]李志美.規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用效果[N].河南醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào),2015,13（02）：242-243.

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1672-5018（2016）07-297-01