體育中考政策實(shí)施對初中學(xué)校體育影響的研究

摘 要：隨著我國教育改革的不斷推進(jìn)，中學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力不斷提高，但在我國現(xiàn)階段的教育考試制度下，學(xué)生仍處于升學(xué)考試的壓力中，本文通過對體育中考政策對初中體育教學(xué)的影響進(jìn)行研究，了解到了初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題。進(jìn)而看到了體育中考政策的改進(jìn)和完善，對學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展以及對學(xué)生身心教育的開展所起到的積極的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：初中體育；中考；政策實(shí)施；影響

一、 引言

如今，國家為了有效增強(qiáng)初中學(xué)生的身體素質(zhì)，普遍開始實(shí)行中考體育制度，在高中招生考試中添加了體育科目考試，并將其算入總成績。這不但是對我國現(xiàn)階段所提倡的素質(zhì)教育理念的有效體現(xiàn)，對我國教育制度的完善以及全民身體素質(zhì)的提高也具有不容忽視的重要意義。

二、 體育中考政策的實(shí)施

以往，體育課雖然也是學(xué)校的必修科目之一，而且也頒布了相應(yīng)的達(dá)標(biāo)政策。但是由于它并不參與中考成績的計算，所以，部分學(xué)校、老師及家長、學(xué)生都沒有對體育課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠重視，把它當(dāng)作一門可有可無的副科。因此，為了徹底改善這種情況，同時為了積極配合素質(zhì)教育的有效開展，在經(jīng)過多位專家的實(shí)際調(diào)研與科學(xué)論證后，推出一套更加完善，更加科學(xué)的體育中考政策。

首先，從2014開始，體育中考分值上升為50分，并納入中考總成績中，這樣便有效地加強(qiáng)了人們對體育學(xué)習(xí)的重視程度，同時對初中體育課教學(xué)質(zhì)量的提高具有顯著效果。

其次，考試項目的設(shè)置也更加科學(xué)、合理，從過去100米、實(shí)心球、800/1000米等固定的項目改成了九項選五項，三項必考，兩項選考的考試方式。其中，必考項目為足球、1000/800米，引體向上，仰臥起坐。選考項目為實(shí)心球、50米、立定跳遠(yuǎn)、一分鐘跳繩、籃球運(yùn)球、排球墊球。從這些考試項目的設(shè)置來看，有利于學(xué)生的速度、力量、協(xié)調(diào)性、耐力等方面的綜合發(fā)展。并且這些考試項目的場地、器械、監(jiān)考監(jiān)測也比較簡單，便于學(xué)校體育考試的開展。

三、 初中學(xué)校體育教學(xué)策略的研究

（一） 強(qiáng)化初中學(xué)生終身體育意識的形成

首先，“終身體育”是近些年體育發(fā)展中的一個全新的概念。它是一種先進(jìn)的體育意識，體現(xiàn)出了對體育鍛煉的堅持性與長期性。也是一種更加科學(xué)，更加合理的體育鍛煉方式，對我國全民體育運(yùn)動的發(fā)展以及國民整體素質(zhì)的提高都具有不可忽視的重要作用。不過，要想真正地做好體育鍛煉，就要從小對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，而初中生正處于思想意識逐漸成熟的開始階段，在這個階段進(jìn)行終身體育意識的教育與終身體育習(xí)慣的培養(yǎng)，必將會取得事半功倍的效果。

另外，在對學(xué)生進(jìn)行終身體育意識培養(yǎng)時，需要注意的是，終身體育有兩個含義：第一，是指在人的一生之中，都應(yīng)積極參加體育鍛煉，讓體育鍛煉成為生活中不可或缺的重要部分，并且通過長期的體育鍛煉可以達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、鍛煉意志力以及培養(yǎng)奮斗精神的重要目標(biāo)。第二，通過對終身體育意識的強(qiáng)化，可以有效地加強(qiáng)人們對體育鍛煉的重視程度，進(jìn)而影響到國家對國民體育鍛煉的重視以及對國民身體素質(zhì)的關(guān)注，最終促使國家加強(qiáng)對社會體育設(shè)施等資源的投入，如此，不但有利于民生的改善，而且有助于我國全民體育和終身體育的偉大政策的落實(shí)。

（二） 提高初中體育教師的專業(yè)素質(zhì)

首先，初中體育教師作為體育課堂上的領(lǐng)航人，一定要對所教授的課程有一個全面、準(zhǔn)確的認(rèn)識，要對當(dāng)前的體育教育政策做到熟練掌握、完全吃透。只有如此，才能使自己的課程內(nèi)容設(shè)置更加合理、更具針對性；使自己的教學(xué)計劃更加科學(xué)；進(jìn)而使自己的教學(xué)質(zhì)量得到不斷地提高。在此，值得注意的是，要堅決避免體育中考成為新的一種應(yīng)試性教育，杜絕體育教學(xué)總是圍繞著體育中考考試項目的設(shè)置進(jìn)行的情況發(fā)生，從而忽視了學(xué)生興趣的發(fā)展和生長發(fā)育的重要性。

其次，長期以來，在我國的部分初中體育教學(xué)中，存在著某些教師教學(xué)思維落后、教學(xué)方法簡單等嚴(yán)重弊端，這不僅阻礙了當(dāng)前初中體育教學(xué)中所提倡的創(chuàng)新型教學(xué)方式的開展，降低了教師的教學(xué)質(zhì)量，同時也凸顯出了體育教師在教學(xué)中的惰性思維。對此，我們需要徹底改變觀念，放棄原有的思維，全面指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全方位的身體素質(zhì)和體育技能的學(xué)習(xí)，堅決取締過去那種“填鴨式”的教學(xué)方法。此外，作為一名合格的初中體育教師，還應(yīng)該在教學(xué)中加強(qiáng)對體育理論知識的講授，幫助學(xué)生充分掌握體育學(xué)習(xí)中必備的體育要領(lǐng)、比賽規(guī)則以及技術(shù)要訣，讓學(xué)生做到知其然，并知其所以然，進(jìn)而在體育鍛煉中有效地結(jié)合理論知識，以達(dá)到四兩撥千斤的效果。

再次，開展多元化教學(xué)，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。長期以來，初中體育教學(xué)都面臨著某些學(xué)生參與度不高，缺乏積極性的尷尬局面。究其原因，主要還是因?yàn)轶w育課的課堂氛圍沉悶，教學(xué)內(nèi)容千篇一律，毫無亮點(diǎn)。因此，為了有效改善這種情況，作為初中體育教師，可以從教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)來進(jìn)行改變。首先，可以增強(qiáng)教學(xué)中的趣味性，設(shè)計一些有趣的游戲，巧妙地將教學(xué)內(nèi)容融入其中，做到寓教于樂。其次，提高學(xué)生的競爭意識，競技性是體育課的最大特點(diǎn)，而單純的競賽卻是一個非?？菰?、乏味的過程，學(xué)生難免產(chǎn)生厭惡情緒，因此，為了教學(xué)的順利開展，就必須激發(fā)學(xué)生的競爭意識，從主觀性上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、 結(jié)語

綜上所述，初中體育教學(xué)關(guān)系著學(xué)生身體素質(zhì)的提高，對我國人口素質(zhì)的整體發(fā)展具亦有重要影響。因此，我們必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，同時從體育中考政策上進(jìn)行強(qiáng)化，充分發(fā)揮中考政策的“風(fēng)向標(biāo)”作用，指導(dǎo)學(xué)校以及廣大教師進(jìn)行科學(xué)的體育教學(xué)，同時要加強(qiáng)監(jiān)督，以免當(dāng)前的體育中考政策成為形同虛設(shè)的一紙空文。

參考文獻(xiàn)：

[1]曲宗湖，楊文軒主編.域外學(xué)校體育傳真[M].北京：人民體育出版社，1999：71.

[2]季瀏主編.普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)）解讀[M].武漢：湖北教育出版社，2004：前言13.

[3]毛振明主編.探索成功的體育教學(xué)[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2001：147.

作者簡介：

李磊，甘肅省蘭州市，甘肅省蘭州現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院教育藝術(shù)分院。