專家問答

問：

我的孩子彈鋼琴，無論熟或不熟的曲子，總是很難做到完整地彈奏。請問應該怎樣辦呢？

答：

造成演奏不完整一般有以下方面原因：

不熟練、練習方法存在問題，導致養(yǎng)成的不良習慣；記憶失誤、技術(shù)困難未能克服；臨場緊張、心理狀態(tài)不好；偶然因素等等。

完整性的訓練要從教學、家庭輔導等多方面著手。

老師在課堂上要給學生提供完整演奏曲目的機會。一般開始學生演奏一遍，把練習的結(jié)果反映出來后，教師再提出要求，不宜一發(fā)現(xiàn)問題就打斷演奏。一首曲子要求明確了，還可以再讓學生演奏一遍，看看學生是否領(lǐng)會了新提出的要求。教師給學生在課堂上演奏的機會，可以鍛煉學生正常的演奏心理、演奏狀態(tài)和演奏習慣。

家長應鼓勵孩子在自己練習樂曲比較成熟時，為家人或家里的客人匯報演奏，隨時隨地鍛煉自己。

學生也要重視完整性訓練，把完整性作為一個練習課題。每一個曲目熟練后，若要打算從頭到尾連起來練，就要求能夠做到完整無誤地演奏。哪怕速度不夠、表現(xiàn)尚未處理，也應該這樣要求，這主要是為了養(yǎng)成一種習慣。把分句、分段、分手練習、突擊困難練習與完整性練習有目的地加以區(qū)分。要注意以下幾點：

1.練習要保證精力集中。在精力不集中的情況下練習，不僅無益，而且危害很大，其中對完整性影響十分突出。

2.不熟悉的曲目，不要快練。如果手上的動作習慣還不適應快速度，就一定會彈得結(jié)結(jié)巴巴。經(jīng)常結(jié)結(jié)巴巴地彈奏，要演奏完整就非常不易。

3.重視困難片段的突破練習。解決了技術(shù)困難，如同搬掉了前進路上的絆腳石，道路通暢了，完整就有了保證。同時，消除了技術(shù)困難，心理上也就去掉了負擔，心理狀態(tài)良好就能保證演奏正常發(fā)揮，避免因失誤破壞演奏的完整。

4.重視記憶的訓練，背譜要牢靠。背譜有動作記憶、圖像（即樂譜形象）記憶、音樂記憶和音符記憶。對于每一個演奏者來說，都有其自己的記憶方式和方法，不過通常我們看到孩子們中以動作記憶的較為普遍，就是許多孩子是依靠手指在不斷重復的練習中不知不覺養(yǎng)成的動作習慣來背譜演奏的。而我們認為，僅僅靠動作記憶并不牢靠，特別不能對付表演性演奏。一遇緊張，手指動作習慣極容易臨時失誤。所以，要有意識地加強音符的記憶，把彈的什么音名、鍵盤位置記清楚，同時配合音樂方面諸如旋律、和聲、織體、段落、結(jié)構(gòu)等等的記憶。記憶牢靠了，有如定心丸，有它作基礎(chǔ)，對臨場的意外就能鎮(zhèn)定應對，不會對完整性產(chǎn)生大的破壞性影響。

5.培養(yǎng)對付意外事故的應變能力，以使在重大表演性演奏中能順利應對各種可能發(fā)生的意外，接應下去，以保證總體的完整。

但昭義