培養(yǎng)創(chuàng)新能力提高寫作素質

張拴有

【關鍵詞】 語文教學；寫作；創(chuàng)新能力

【中圖分類號】 G633.34 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016） 04—0046—01

創(chuàng)新能力是一個國家和民族生存和發(fā)展的根本能力，而教育肩負著培養(yǎng)創(chuàng)新能力的責任和義務。教師要通過自己的教育教學活動來實施這一任務，具有崇高的責任感和使命感。因此，教師的每一節(jié)課都與學生的生存現(xiàn)狀和未來息息相關。教師要在每一節(jié)課中有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。我在日常教育教學活動中是從以下幾個方面培養(yǎng)學生的作文創(chuàng)新能力的：

一、營造創(chuàng)新平臺是前提

教師首先要提高認識，轉變觀念，要相信學生，如果能得到正確的引導和科學的訓練，他們中絕大多數(shù)會寫出有獨到見解和獨特體驗的個性很鮮明的好文章。教師大可不必以思想認識是否有問題，有沒有熟練地運用某類文體常見的寫作技法等原則來衡量學生的作文，應充分地放開他們的手腳，讓他們寫自己最想寫的故事，說自己最想說的話，做到“以我口寫我心，以我手寫我心”，敘真事，說真話，抒真情，讓他們在作文中洗盡社會生活的鉛華，流露真性情。

二、 激發(fā)寫作興趣是條件

作文教學中，要注重激發(fā)學生的寫作興趣，調動學生寫作的積極性和自信心。我常常鼓勵學生去寫自己熟悉的生活，寫自己感興趣、愿意寫的內容，寫自己覺得新奇有趣或者印象最深、最受感動的內容，寫自己頭腦中想象的事物。同時給學生自由表達的空間。鼓勵學生將新的感悟，獨到的見解融入文章中，在作文中彰顯個性。真正寫出人人心中有，個個筆下無的文章。

三、 積累知識素材是基礎

作文教學中，我首先轉變?yōu)閷懚x的讀寫結合訓練方式，將閱讀內容拓展到現(xiàn)實生活的各個方面。并有目的地教給學生多種閱讀方法，引導學生閱讀大綱要求的中學生必讀名著、詩詞等。其次拓展學生自由閱讀的空間，讓學生自由閱讀一些名著，記憶一定量的成語詞語、名人名言等。三是開展一些形式多樣的讀書活動。比如，定期舉辦讀書筆記展覽，讀書經(jīng)驗介紹，讀書心得交流，讀書演講，朗讀比賽等活動，激勵學生的閱讀積極性。逐漸使學生養(yǎng)成了良好的讀書習慣。天長日久，學生就“有較豐富的積累，形成良好的語感”。通過大量閱讀，使學生獲得了豐富的書本知識，同時獲得了豐富的間接生活經(jīng)驗和信息，增強了學生認識事物的能力，使他們在廣泛閱讀的基礎上吸納精華，激發(fā)了他們無限的創(chuàng)造潛能。力求達到“讀萬卷書”，“行萬里路”的效果。

四、培養(yǎng)創(chuàng)新思維是關鍵

1. 突破思維定勢，借發(fā)散思維求創(chuàng)新。作文教學中，引導學生突破思維常規(guī)，對開拓學生的思路，培養(yǎng)創(chuàng)新能力具有十分重要的意義。學生往往囿于習慣性思維。這種思維方式“只見樹木，不見森林?！比嗽埔嘣疲瑢懗龅奈恼氯鄙賯€性，缺少創(chuàng)意。這時教師很有必要引導學生圍繞文題多角度，多層次地思考，挖掘文題的內涵，獨辟蹊徑，寫出有創(chuàng)意，有主見之文。“一題多練”便能較好地培養(yǎng)這種能力，可以同一文體從不同角度立意。

2. 反彈琵琶，從立意上標新立異。在作文教學中，教師要注意引導學生打破傳統(tǒng)思維的束縛，大膽地創(chuàng)新，寫出具有新意的文章。以成語為例：好為人師：有實力幫助別人是件好事；曇花一現(xiàn)：畢竟有過瞬間的燦爛。再如“街道偶拾”，常規(guī)作文多以“慷慨解囊”“樂于助人”為美德，而貶斥那些沒有愛心，一毛不拔者。且不說此類文章究竟有多少感染力和影響力，僅就千人一面，千人一心的模式來看，確令人“煩”。其實社會是多元化的，原來存在著許多“竟然”之事，沿街乞討者有的是大騙子，將好心人的錢騙到手，揮霍一空或購買豪宅，以此角度為之，豈不出新。作文教學要創(chuàng)新，寫作者必須具有超常的眼光和智慧，而這可以通過科學的訓練和長期的培養(yǎng)獲得。

3. 在認真觀察實物的基礎上，培養(yǎng)學生的洞察力。作文教學必須貼近生活，使作文成為學生觀察和感受生活的真實記錄，而不是無病呻吟，胡編亂造，鸚鵡學舌的產(chǎn)物，可見為師者很有必要培養(yǎng)學生建立在對現(xiàn)實生活觀察基礎上的敏銳的洞察力。一個具有敏銳洞察力的人，善于從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不平常的東西，從相似中找出差異，從差異中指出共同點或因果關系。文學史上有一個著名的例子，福樓拜曾要求莫泊桑以《牛車》為例寫七篇文章，莫泊桑感到很為難。福樓拜對他說“拉車的牛，早上和晚上神態(tài)不一樣；趕車的人喝醉了酒和沒吃飽對牛的態(tài)度不一樣；牛餓著肚子上山與飽著肚子趕路明顯不同……這些不同的細節(jié)舉不勝舉，如果你仔細觀察，就是寫出一百篇也不難?！毕嘈胚@對培養(yǎng)學生觀察力會有所啟發(fā)。

編輯：劉於誠