《吃水不忘挖井人》（第—課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

馬麗梅

教材簡(jiǎn)介：

《吃水不忘挖井人》是人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第五單元第22課，課文為我們講述的是1933年4月，偉大領(lǐng)袖毛澤東同志在江西革命時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水困難，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。全國(guó)解放后，鄉(xiāng)親們?cè)诰吜⒈o(jì)念毛主席的故事。課文內(nèi)容不長(zhǎng)，通俗易懂，共三個(gè)自然段，配有一幅插圖。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一些自己喜歡的識(shí)字方法快速識(shí)記本課生字，通過(guò)形式多樣的讀，做到“以讀悟情”，在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，感悟文章感情，感悟到毛主席的好思想好品質(zhì)，初步懂得引水思源的道理。并在課后引導(dǎo)學(xué)生收集毛澤東主席的資料和故事，加深對(duì)毛澤東的了解，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天幸福的生活。

教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲創(chuàng)境，激發(fā)興趣

1.聽(tīng)歌曲《我愛(ài)北京天安門》，說(shuō)一說(shuō)你們聽(tīng)懂什么了？歌曲贊美的是誰(shuí)？

2.教師小結(jié)，介紹毛主席。這首歌曲是贊美我們偉大的祖國(guó)和敬愛(ài)的毛主席的。毛主席是中華人民共和國(guó)的一位杰出領(lǐng)袖，他一生為了中國(guó)的革命事業(yè)，為了人民的解放，為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而奮斗，中國(guó)人民永遠(yuǎn)懷念他。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)。（出示詞語(yǔ)：主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放。學(xué)生齊讀詞語(yǔ)）今天，讓我們一起來(lái)看看江西省瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念毛主席這位偉人的！

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)歌曲開(kāi)篇引入，能激發(fā)學(xué)生了解毛澤東主席的興趣，為讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，為感悟鄉(xiāng)親們“吃水不忘挖井人”的行為做鋪墊。

二、板書課題，質(zhì)疑解難

1.板書課題，提出問(wèn)題。讀了課題后，你們有問(wèn)題要問(wèn)嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

2.認(rèn)識(shí)生字。“忘、挖、井”（指名讀）

3.周答問(wèn)題。你知道課文中的“吃水”人是誰(shuí)？“挖井”人是誰(shuí)？“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)嗎？（學(xué)生同桌交流）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)置問(wèn)題“‘挖井人是誰(shuí)？‘不忘挖井人的人又是誰(shuí)？”讓學(xué)生在質(zhì)疑解難的過(guò)程中積極思考，在交流互動(dòng)中理清課文脈絡(luò)。

三、初讀課文，學(xué)字識(shí)詞。

1.學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊用喜歡的符號(hào)為自然段做標(biāo)記。

2.教師講述毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事，學(xué)生認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：戰(zhàn)士時(shí)刻想念

3.識(shí)記“我會(huì)認(rèn)”的12個(gè)生字。（課件出示：忘、挖、井、席、導(dǎo)、革、命、戰(zhàn)、士、解、刻、念）（1）學(xué)生在認(rèn)讀中標(biāo)記、識(shí)記生字。（2）學(xué)生領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀、齊讀。（3）同桌互讀，找出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)并糾正不足。

4引導(dǎo)學(xué)習(xí)“我會(huì)寫”的6個(gè)生字。（課件出示：井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念）（1）指名同學(xué)上臺(tái)當(dāng)小老師教大家識(shí)記生字，如“想=（ ）+（ ），結(jié)構(gòu)是（ ），部首是（ ）。（2）小組內(nèi)相互交流自己的識(shí)字方法（如猜字謎、換偏旁、組詞識(shí)字）。（3）去掉音節(jié)，指名認(rèn)讀生字，并組詞。

5.記憶字形，指導(dǎo)書寫。（1）教師在田字格中書寫生字，學(xué)生觀察，找出每個(gè)字的特點(diǎn)。（2）學(xué)生試寫，教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫“忘、想、念”。（3）描紅、臨寫。養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。（4）組內(nèi)評(píng)議。（要注重對(duì)學(xué)生寫字的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔，讓學(xué)生初步感受漢字的形體美。）

6.學(xué)習(xí)“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。（課件出示：井臺(tái)、井口、井水；領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)游；革命、生命、救命；主席、涼席；想念、掛念、念書；時(shí)刻、立刻）（1）指名讀，開(kāi)火車讀。（2）選詞說(shuō)話。（3）練習(xí)把詞送回家。

想念

懷念

①我非常（ ）在昆明工作的爸爸。

②我很（ ）童年的時(shí)光。

設(shè)計(jì)意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師在參與不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)中，注意引導(dǎo)學(xué)生做識(shí)字的有心人，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己喜歡的方法識(shí)字，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

四、再讀課文，感悟內(nèi)容

1.學(xué)生自由讀課文，把課文讀正確、讀通順。

2.同桌互相讀課文，找出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足并糾正。

3.指名讀課文。學(xué)生評(píng)議，教師糾正學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句，起到示范、正音的作用。

4.教師范讀課文，學(xué)生思考：課文講了一件什么事？

5.合作探究。①毛主席初到沙洲壩時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水困難，會(huì)怎么想，怎么說(shuō)？②他們?cè)谕诰倪^(guò)程中會(huì)遇到一些什么事或什么困難？③鄉(xiāng)親們得到毛主席的關(guān)懷和幫助之后，又會(huì)想些什么，說(shuō)些什么？（學(xué)生四人小組選一個(gè)題目合作探究，要求：可以分角色表演，如：主席、士兵、鄉(xiāng)親；也可以用語(yǔ)言表達(dá)。比一比誰(shuí)是優(yōu)秀的小演員）

6.再讀課文，把對(duì)課文的理解通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。

設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生全員參與的意識(shí)，通過(guò)讀一讀，想一想，演一演，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)，在表演中運(yùn)用，在情境中懂得“飲水思源”的道理。

五、布置作業(yè)，有效拓展

同學(xué)們，人們歌頌、贊美毛主席，是因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x的事跡，他給后人留下了太多太多的“財(cái)富”，請(qǐng)你們課后搜集有關(guān)毛主席的資料、圖片、小故事等，下節(jié)課我們將從多方面認(rèn)識(shí)毛主席這位偉人?。ㄔ凇短?yáng)最紅毛主席最親》的歌曲中結(jié)束本節(jié)課。）

設(shè)計(jì)意圖：初步培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，讓學(xué)生從多方面認(rèn)識(shí)毛主席，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由吸納走向表現(xiàn)，由狹窄走向廣闊，體現(xiàn)語(yǔ)文綜合性的特點(diǎn)。

責(zé)任編輯：王天杰