對中學(xué)物理創(chuàng)新教學(xué)的思考

張少俊

摘要：在中學(xué)教育中，課堂教學(xué)是實施創(chuàng)新教育的主渠道，也是實施創(chuàng)新教育成功的關(guān)鍵。因此，教師在實施創(chuàng)新教育中必須運用創(chuàng)造學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)等原理，根據(jù)課堂教學(xué)特點及其變化確定教學(xué)策略和活動方式。特別是在以實驗為主體的物理教學(xué)中，更應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生思維的主體性，改革實驗教學(xué)方式，組織開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；思維；實驗；研究

中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）02-0045

物理教學(xué)的過程實質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思維能力的過程，也是通過實驗研究解決實際問題的過程。教學(xué)中的創(chuàng)新會使教學(xué)過程變得更生動有趣，可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，開闊學(xué)生的思維，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索的能力和解決問題的應(yīng)用能力與實踐能力。

一、注重獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

思維是大腦對客觀事物間接概括的反映。創(chuàng)新思維不僅能揭示客觀事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，而且能產(chǎn)生出新穎的、前所未有的成果，其重要特征是具有批判性和發(fā)散性。所謂批判性就是不盲從，堅持自己的獨立思考，拒絕復(fù)制型思維；思維的發(fā)散性，就是多角度、多側(cè)面的思維方式。

傳統(tǒng)的教學(xué)是一種應(yīng)試教學(xué)，它以社會為出發(fā)點，一味追求分?jǐn)?shù)，把人當(dāng)作社會生活的客體來塑造。它注重的是知識的移植和灌輸，且考什么教什么，跟考試無關(guān)的知識很少沾邊。方法上一般是先講概念、定律，再依照定律講解實例，忽視了知識的產(chǎn)生過程。為了分?jǐn)?shù)，大搞題海戰(zhàn)術(shù)和考試，使學(xué)生疲于應(yīng)付，喪失了自由發(fā)展的空間。在這一種教學(xué)狀態(tài)下，學(xué)生成了被動接受知識的機(jī)器或知識庫，學(xué)生沒有或者不需要創(chuàng)新意識。

近年來，一對一教學(xué)逐漸興起，這種教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)的大課堂教學(xué)模式，一節(jié)課一個教師只給一個學(xué)生上課，針對性更強(qiáng)，更有助于因材施教，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能更好地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。那么，怎樣才能在一對一教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？

二、健全人格品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

教學(xué)不僅是傳授知識的過程，更是健全學(xué)生人格的過程。教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時，更應(yīng)重視對學(xué)生創(chuàng)造性人格的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，通過在教學(xué)中再現(xiàn)前人是如何創(chuàng)造、發(fā)明成果的，讓學(xué)生在前人走過的軌跡上，經(jīng)歷失敗和成功，體會創(chuàng)造成功的喜悅，明白無數(shù)在創(chuàng)新道路上取得成功的決定因素首先不是淵博的知識而是創(chuàng)新人格和源自內(nèi)心的熱愛與追求。

三、發(fā)揮實驗效能，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣

物理學(xué)研究的主要是關(guān)于日常生活中的一些現(xiàn)象。學(xué)生面對著多種多樣、千變?nèi)f化的物理現(xiàn)象，懷有強(qiáng)烈的好奇心和神秘感，覺得一個個物理現(xiàn)象是一個個謎，總想把它們解開。做好物理實驗，是激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動學(xué)習(xí)積極性去解開這些謎團(tuán)的有效途徑。在演示實驗中，教師不能拘泥于現(xiàn)行初中物理教科書中所安排的19個學(xué)生分組實驗，211個演示實驗和若干個課外小實驗，可以適當(dāng)增加一些可以讓學(xué)生動手的實驗或教師演示的小實驗。

實驗教學(xué)可以在課上，也可以在課下，可以使用實驗室所配備的器材，也可以自備自制教具，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，甚至可以使用日常生活中學(xué)生身邊的現(xiàn)有物品做實驗，如用鉛筆和小刀做壓強(qiáng)實驗、用雪碧瓶做液體壓強(qiáng)與深度關(guān)系的實驗、用汽水瓶做大氣壓實驗等等，通過創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生充分地動腦、動手、動口，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生創(chuàng)新能力在潛移默化中得到培養(yǎng)。同時，教師要有意識地將一些演示實驗改為學(xué)生探索性實驗，讓學(xué)生選擇器材、設(shè)計實驗方法，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題和尋找解決問題的方法。

為了使學(xué)生在實驗操作的樂趣中培養(yǎng)觀察能力、得到科學(xué)知識、提高基本技能，教師也可寓教于樂，通過精心包裝將部分演示實驗游戲化、趣味化，更會產(chǎn)生比較好的效果。例如在講“摩擦起電”時，為了把這一抽象知識形象化，讓學(xué)生激起探求的需要，教師可這樣引入新課——帶四根一端膨松的塑料捆扎繩（要求天氣要干燥），問哪個同學(xué)能把膨脹的一端捻聚在一起。根據(jù)生活經(jīng)驗，學(xué)生會爭先恐后地舉手要求做這一件認(rèn)為簡單的事情。然后教師再每組叫一位學(xué)生到講臺前操作。結(jié)果，每位同學(xué)都事與愿違，他們發(fā)現(xiàn)繩子不僅沒有被聚攏在一起，反比剛才更膨松了，且越用力捻，膨松得越厲害。這一新穎現(xiàn)象使學(xué)生感到非常驚奇，怎么會是這樣呢？他們迫切想知道其中的原因?；谶@種迫切感，學(xué)生對這一節(jié)課的興趣會很快被激發(fā)起來。

四、鼓勵學(xué)習(xí)研究，提高學(xué)生解決問題的能力

創(chuàng)新教學(xué)的構(gòu)成要素是研究性、主體性、發(fā)現(xiàn)性、歸納性等。這就要求在實施教學(xué)方法創(chuàng)新的同時，教師必須用“創(chuàng)造性的教”為學(xué)生“創(chuàng)造性的學(xué)”創(chuàng)造環(huán)境和條件。在中學(xué)物理教學(xué)中，學(xué)生會接觸到大量的實際問題。教師要指導(dǎo)學(xué)生從周圍生活和社會生活中選擇和確定研究課題，以查閱資料、實驗操作、走訪專家、社會調(diào)查、問題討論、現(xiàn)場觀察等科學(xué)研究的方法主動獲取知識，并對收集的信息資料進(jìn)行處理加工，運用知識來解決問題，使學(xué)生在自主活動中提高運用所學(xué)知識來解決實際問題的能力。

師生要積極開展雙向交流，平等、公正地進(jìn)行討論，各抒己見，共同探討彼此對問題的認(rèn)識、觀點、看法，闡明各種觀點、看法的原因和理由。教師要不失時機(jī)地對學(xué)生標(biāo)新立異的方法給予肯定、支持和幫助，鼓勵學(xué)生大膽猜想和獨立思考，并通過實驗驗證各自不同的觀點和看法，否定錯誤的假設(shè)或修正不完善的猜想，從而使學(xué)生解決問題的勇氣、信心、毅力、科學(xué)的批判精神和創(chuàng)造力得到有效培養(yǎng)。如在講初速度為零的勻加速直線運動的公式時，教材的正文沒有列出，可以讓學(xué)生自己推導(dǎo)，對推導(dǎo)出的結(jié)論進(jìn)行總結(jié)；新大綱中沒有列入的“垂直上拋運動”這一知識點。但這一知識可以作為勻變速直線運動規(guī)律的具體實例，讓學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，使學(xué)生在研究規(guī)律的過程中，提高獨立思考和鉆研的積極性，大大提高他們學(xué)習(xí)物理的興趣。

綜上所述，作為基礎(chǔ)教育的物理教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力時，應(yīng)結(jié)合物理學(xué)科和學(xué)生的年齡特點，遵循認(rèn)知規(guī)律，盡力創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)創(chuàng)造性思維的火花，為學(xué)生營造創(chuàng)新氛圍，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會創(chuàng)新，以創(chuàng)造性的教學(xué)活動，培育出更多的、具有創(chuàng)新能力的學(xué)生。

（作者單位：貴州省遵義縣團(tuán)溪鎮(zhèn)中學(xué) 563100）