探究音樂學(xué)科結(jié)構(gòu)特點提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量

苗云飛

摘要：音樂教育能陶冶人的情操，對于中職生綜合素質(zhì)培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用。音樂是素質(zhì)教育的重要因素之一，也是培養(yǎng)能力的重要因素之一。通過研究音樂學(xué)科結(jié)構(gòu)特點，我們才發(fā)現(xiàn)，要縮短知識與能力的距離，要努力尋求知識與能力的中介，音樂課不能上成只教學(xué)生唱歌，還要培養(yǎng)學(xué)生聽的能力、審美能力、審美觀點、演唱技能、演奏技能等等。這需要研究教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法的結(jié)構(gòu)和知識載體的使用等。音樂課的結(jié)構(gòu)是多維的，分析它們之間的關(guān)系，理出層次，準(zhǔn)確地找出知識與能力之間的中介，培養(yǎng)學(xué)生的能力、提高學(xué)生的音樂素質(zhì)才成為可能。

關(guān)鍵詞：音樂課；結(jié)構(gòu)特點；結(jié)構(gòu)關(guān)系；教學(xué)質(zhì)量；提高

中圖分類號：G633.951 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）02-0021

音樂教學(xué)是學(xué)校美育教學(xué)的重要組成部分，它能讓學(xué)生為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，以致產(chǎn)生強烈的情感共鳴，有利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。音樂課堂教學(xué)是藝術(shù)，需要精雕細琢；音樂課堂教學(xué)是科學(xué)，應(yīng)該有嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)、可循的規(guī)律。

提高課堂教學(xué)效率是每位教學(xué)工作者的目標(biāo)。如果在上課前認真思考這節(jié)課哪些內(nèi)容是貫穿性的、哪些內(nèi)容結(jié)構(gòu)是從屬的、各內(nèi)容結(jié)構(gòu)需要多長時間為宜，周密地、全方位地思考之后，才有可能使一節(jié)課的重點突出，既有科學(xué)性、系統(tǒng)性又符合學(xué)生的心理特征，使學(xué)生從不會到會、從知之甚少到知之較多。筆者看來關(guān)于音樂課的結(jié)構(gòu)特點有以下幾點需要進行探究和反思。

一、探究音樂審美結(jié)構(gòu)特點

音樂教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美意識，審美結(jié)構(gòu)也就成了貫穿音樂教學(xué)過程的重要結(jié)構(gòu)。音樂課對于培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和審美能力具有特殊的、不可替代的作用。審美過程要貫徹音樂課的始終，情感因素是審美過程的突出特點。音樂課上，教師應(yīng)運用各種載體介紹作品，使學(xué)生感受到作品的音樂美，再通過音樂、文學(xué)諸方面的分析使學(xué)生能理解美、感受美，用變化力度和變化速度等手段去表現(xiàn)美，構(gòu)成重要的審美結(jié)構(gòu)。不具備審美結(jié)構(gòu)的音樂課只是知識課而不是藝術(shù)課。

二、探究音樂認知結(jié)構(gòu)特點

音樂認知結(jié)構(gòu)特點是指音樂知識結(jié)構(gòu)和學(xué)生的認識規(guī)律。知識的講授過程要符合認識規(guī)律，學(xué)生掌握起來就會更容易、更順利，否則就會事倍功半。科學(xué)知識有自身的系統(tǒng)性，學(xué)生的認識規(guī)律、心理特點也有自身的規(guī)律性，二者有時是一致的，有時并不一致。

三、探究音樂教學(xué)方法結(jié)構(gòu)特點

課堂教學(xué)是教師與學(xué)生的雙向活動過程，因此教法結(jié)構(gòu)、練習(xí)結(jié)構(gòu)就成了音樂課的重要因素。教法結(jié)構(gòu)直接影響著練習(xí)結(jié)構(gòu)，而練習(xí)結(jié)構(gòu)直接影響著掌握知識的牢固程度。教法有兩類：傳統(tǒng)教法與現(xiàn)代教法。各類教法在課堂中所占的比例、所需的時間，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容作精心設(shè)計。為提高課堂教學(xué)效率，在教學(xué)手段上要想辦法創(chuàng)設(shè)意境，交替調(diào)動學(xué)生的有意注意和無意注意，提高學(xué)習(xí)效率。要精心選擇傳遞信息的媒體，精心安排載體結(jié)構(gòu)，適時運用藝術(shù)語言、教具、學(xué)具、錄音、錄像、板書、掛圖等，以通過形象的教學(xué)手段達到提高教學(xué)效果的目的。練習(xí)是知識與技能的中介，只有通過反復(fù)練習(xí)，知識才能得以鞏固，只有通過反復(fù)練習(xí)，知識才能形成技能。音樂課上，學(xué)生要有大量的參與活動，如節(jié)奏的擊打、音高的感受、配合歌曲的律動和表演、欣賞活動中的討論和器樂的演奏等。通過這些藝術(shù)實踐，學(xué)生才能將知識轉(zhuǎn)變成能力。

四、探究音樂能力結(jié)構(gòu)特點

音樂課上的能力結(jié)構(gòu)大致可分為三個層次：1. 基礎(chǔ)技能。音樂課最基礎(chǔ)的能力是聽的能力，包括對音高、音長、音強、音色的聽辨能力。2. 基本技能（含音樂知覺能力）。如對調(diào)式、調(diào)性、節(jié)拍、節(jié)奏、力度、速度等的感知能力，還有音樂注意力、音樂記憶力、音樂聯(lián)想能力和音樂想象能力。3. 音樂能力。音樂能力，也是我們平時所說的培養(yǎng)目標(biāo)。這就是學(xué)生對音樂的感受能力、理解能力、表現(xiàn)能力、鑒賞能力以及學(xué)生運用已掌握的音樂知識、音樂技能表現(xiàn)某種情感的創(chuàng)作能力。

五、探究教學(xué)時間結(jié)構(gòu)特點

以上幾種結(jié)構(gòu)的應(yīng)用，都是在流動的時間里進行的，因此，時間是教學(xué)過程中需要考慮的不可缺少的重要因素。有效地利用時間，是課堂教學(xué)是否成功的關(guān)鍵。一節(jié)課的時間是有限的，而且最佳時間不過十幾分鐘，要根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點，精心安排，最好在學(xué)生優(yōu)勢興奮中心形成的時候突破難點。為防止疲勞，可利用無意注意的特點調(diào)動學(xué)生的參與意識。課上練習(xí)，最好是綜合利用時間，比如一個學(xué)生板書答問，全班可同時進行拼譜、聲勢、音程等練習(xí)，以提高時間利用率。

六、探究音樂課上各個結(jié)構(gòu)間的關(guān)系

音樂學(xué)科是進行美學(xué)教育不可缺失的學(xué)科。培養(yǎng)審美情趣、提高審美意識是我們的目標(biāo)，審美活動貫穿于教學(xué)活動的始終，審美結(jié)構(gòu)是我們研究的重要結(jié)構(gòu)。不同的審美觀可以決定使用不同的教學(xué)方法和組成不同的練習(xí)結(jié)構(gòu)，不同的審美觀可以為學(xué)生組成不同的知識結(jié)構(gòu)和不同的能力結(jié)構(gòu)。

課堂授課，從感受美開始。我們在啟發(fā)學(xué)生感受作品美的同時，可培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力；在引導(dǎo)學(xué)生理解作品的同時，可培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力。同樣，在要求學(xué)生以某種情緒，運用技巧去表現(xiàn)作品美的同時，可培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美的能力。

總之，隨著大家對素質(zhì)教育認識的提高，教學(xué)結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵也會不斷豐富。要主動地運用和控制教學(xué)結(jié)構(gòu)并非易事，因此，音樂教師要不斷充實專業(yè)知識、掌握教改信息、提高自身素質(zhì)。

（作者單位：山西省臨縣白文職業(yè)技校 033200）