初中英語(yǔ)教學(xué)方法芻議

王現(xiàn)輝

摘要：隨著全球一體化進(jìn)程的到來(lái)，英語(yǔ)作為一門全球通用語(yǔ)言的重要性也愈發(fā)明顯。初中英語(yǔ)是學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)階段，學(xué)生語(yǔ)言興趣的培養(yǎng)、語(yǔ)言基礎(chǔ)的建立都有賴于初中英語(yǔ)教學(xué)，因此，搞好初中英語(yǔ)教學(xué)尤為重要。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；方法；教學(xué)

自新課程實(shí)施以來(lái)，初中英語(yǔ)教學(xué)發(fā)生了深刻的變化，處在課程改革的今天，如何創(chuàng)新初中英語(yǔ)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)，提高教學(xué)效率是我們初中英語(yǔ)教師的首要任務(wù)。本文筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就初中英語(yǔ)教學(xué)的方式方法談?wù)剮c(diǎn)膚淺看法。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的潛在動(dòng)力和前提，也是教師有效實(shí)施教學(xué)策略的關(guān)鍵。早在我國(guó)的古代，偉大的教育家孔老夫子就說(shuō)過(guò)：“知之者不如好知者，好知足不如樂(lè)知者?！笨梢?jiàn)學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。教學(xué)心理學(xué)告訴我們，只有學(xué)生感興趣的東西，學(xué)生才會(huì)積極地開(kāi)動(dòng)腦筋認(rèn)真思考，才能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)?，F(xiàn)如今的很多初中生，在初次接觸英語(yǔ)時(shí)，由于好奇心等各方面原因的影響，他們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)比較濃厚，但隨著學(xué)習(xí)難度的增加，逐漸遇到一些困難，如單詞記不住，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)掌握不準(zhǔn)等，就會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，學(xué)習(xí)成績(jī)也隨之降低，有的學(xué)生甚至直接放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因此，在現(xiàn)階段的初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，作為教師的我們，想要提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新教學(xué)方法，那么，我們首先要做的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立長(zhǎng)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。為此，教學(xué)中，首先，教師可根據(jù)學(xué)生愛(ài)故事、游戲等特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，合理利用游戲、故事等引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。此外，教師還可以運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段，將教材所設(shè)置的情景生動(dòng)形象的表現(xiàn)出來(lái)，利用投影儀、錄音機(jī)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物、模型、動(dòng)作、表情、小表演等多種直觀手段，化靜為動(dòng)，化無(wú)聲為有聲，化難為易，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，將其引入特定的情境，在具有游戲性、趣味性、 故事性、探索性、競(jìng)爭(zhēng)性等各種活動(dòng)中獲得樂(lè)趣，增長(zhǎng)知識(shí)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，提高教學(xué)效率。

二、加強(qiáng)詞匯教學(xué)，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)

英語(yǔ)作為一門交際性的用語(yǔ)，其掌握基本的詞匯是有效學(xué)習(xí)它的基礎(chǔ)。在現(xiàn)階段的初中英語(yǔ)教學(xué)中，教學(xué)大綱要求學(xué)生掌握的詞匯量是2500個(gè)，如何又快又準(zhǔn)地記住這么多的單詞和詞組，已成為學(xué)生的難題之一。由于學(xué)生們剛接觸英語(yǔ)，想要一下子就掌握這么多詞匯顯然是不可能的。因此，在教學(xué)過(guò)程中，作為教師的我們，在注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)的同時(shí)，教師還要采用有效、合理的方式引導(dǎo)學(xué)生記憶詞匯，理解詞匯，從而熟練掌握詞匯，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)提供保障。為此，教學(xué)中，教師在教音標(biāo)時(shí)，要避免學(xué)生使用“漢字注音”，提倡學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行口說(shuō)筆練，開(kāi)展分組活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行英文小對(duì)話，糾正口語(yǔ)發(fā)音，為擴(kuò)大詞匯量打下基礎(chǔ)。

三、創(chuàng)設(shè)情境，活躍課堂氛圍，加強(qiáng)練習(xí)

目前，在現(xiàn)有的英語(yǔ)教學(xué)中，仍舊以主流的傳統(tǒng)教學(xué)方法為主。這種教學(xué)方法是傳統(tǒng)的輸入與接受的關(guān)系，學(xué)生與老師完全站在對(duì)立的學(xué)習(xí)立場(chǎng)上，這樣的教與學(xué)的模式，讓學(xué)生與老師并不能真正整合在一起，為學(xué)習(xí)而共同努力。課程改革的今天，各種教學(xué)思想、教學(xué)模式的引入，給我們的初中英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了轉(zhuǎn)機(jī)。其中，情境教學(xué)法就發(fā)揮著重要作用。所謂的情境教學(xué)法，是指在教學(xué)過(guò)程中，教師有目的地引入和創(chuàng)設(shè)以形象為主體的生動(dòng)、具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解知識(shí)，并使學(xué) 生的心智得到發(fā)展的教學(xué)方法。作為教師的我們，處在課程改革的今天，創(chuàng)新教學(xué)方式方法已不容樂(lè)緩，教學(xué)中，教師要在課堂教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)，吸引學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)保證他們?cè)谡n堂上始終保持昂揚(yáng)、奮發(fā)、進(jìn)取的心理狀態(tài)。

四、開(kāi)展課外活動(dòng)，強(qiáng)化提高

課堂的教學(xué)是基礎(chǔ)，課外的實(shí)踐是補(bǔ)充、是提高。在初中階段的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)較多，知識(shí)面也頗廣，如果教師只知道固守課堂，不引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)，學(xué)生是無(wú)法學(xué)好英語(yǔ)的。因此，教學(xué)中，教師在搞好課堂教學(xué)的同時(shí)，教師還要積極的引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中去學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中去體驗(yàn)提高，不斷強(qiáng)化訓(xùn)練，豐富學(xué)生的知識(shí)面，拓寬學(xué)生的視野，促使學(xué)生不斷提高、進(jìn)步。為此，教學(xué)中，教師可根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況，積極的舉辦一些如下之類的活動(dòng)：①各類作業(yè)書(shū)寫(xiě)展示和競(jìng)賽：競(jìng)賽和展示活動(dòng)相結(jié)合，在競(jìng)賽中，學(xué)生得到了訓(xùn)練；在展示中，學(xué)生找到了榜樣，激勵(lì)他們更快進(jìn)步。②舉辦英語(yǔ)墻報(bào)：定期以墻報(bào)的形式幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高興趣，每期的墻報(bào)應(yīng)具有趣味性，短小易懂。③英語(yǔ)課外閱讀：課外閱讀是課內(nèi)閱讀的補(bǔ)充，對(duì)知識(shí)的鞏固和強(qiáng)化記憶有促進(jìn)作用，課外閱讀材料要多樣化，要講求趣味性和時(shí)效性。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)，在鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)生也能獲得情感體驗(yàn)，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，教學(xué)真正意義上的落在實(shí)處。

對(duì)初中生而言，英語(yǔ)是一門既新奇又必修的課程，學(xué)好它并非一朝一夕的事情，需要長(zhǎng)期努力。對(duì)于教師而言，初中英語(yǔ)教學(xué)方法需要我們不斷地總結(jié)、創(chuàng)新，從如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性向多元化教學(xué)發(fā)展延伸，使學(xué)生真正成為課堂的主體，真正參與到課堂教學(xué)中。