淺談如何做好職中學校班主任工作

段東穎

摘要：班主任是全面負責班級工作的管理者，是學校實施教育教學活動的得力助手，在營造良好班風、學風中起主要作用，在學生全面健康發(fā)展中起導師作用。班主任首先要對學生有一個明確的定位，充分了解學生，做好班干部的選拔和培養(yǎng)。及時了解學生思想動態(tài)，建立學生管理檔案，積極開展課外活動，提高學生的綜合素質

關鍵詞：班主任；定位；了解；學生管理

現(xiàn)根據(jù)我近年來的班主任工作經(jīng)歷，結合職中學生的實際，談幾點體會。

一、正確定位，做好充足思想準備

班主任首先要對學生有一個明確的定位，職業(yè)高中學生普遍存在自我約束能力差、紀律觀念淡薄、學習積極性不高、思想比較活躍、逆反心理比較強、人生目標模糊和價值觀不成熟等特點。針對這些特點，要因材施教，把班級管理目標任務與學生個人需要結合起來，尊重、信任學生，激發(fā)潛力，讓學生從被管理變成參與管理。部分學生精力不放在學習上，要通過紀律約束和鼓勵讓他們認識到學習的重要性，認識到面臨的就業(yè)壓力，由被動學習變成自覺學習。班主任與學生接觸的機會多，一言一行都會對學生產生巨大的影響。為此，班主任應努力按照“學為人師，行為師范”的標準來要求自己，用自己高尚的品行，教育、影響學生。

二、充分了解學生，做好班干部的選拔和培養(yǎng)

班干部是班級核心，班干部的工作能力如何、能否以身作則起帶頭作用，關系到班級活動的正常開展，所以班干部的選拔是班級工作中的一件大事。在選拔班干部時，可以采用“綜合考查”的方式：首先讓學生互相了解；其次通過學生自薦、競職演講、民主選舉的次序進行選拔，要相信“群眾的眼睛是雪亮的”；然后確定候選人；最后確定班干部最佳人選。班干部確定后，一是要盡快使他們明確自己的職責。要求他們做好本職工作，以“服務同學”為宗旨，建立起學生自我管理體系。二是要通過觀察，了解他們的工作態(tài)度。有一個端正的工作態(tài)度是干好工作的前提。三是要幫助學生干部處理好學習和工作的關系。對他們在班級工作中取得的成績要及時給予肯定和表揚，對工作中的不足要及時糾正和幫助。四是要充分信任學生干部，給他們施展才華的機會。要把優(yōu)秀的學生，積極向校學生會、團委會積極推薦，為學校做好學生工作，使其充分發(fā)揮自身才干。

三、及時了解學生思想動態(tài)，建立學生管理檔案

要做好班主任工作，除了不斷提高自身的素質外，還要投入足夠的時間和精力深入到學生中，做學生的良師益友，掌握他們的特點和心態(tài)?，F(xiàn)在的學生，獨生子女比較多，在家里“以我為中心”、“唯我獨尊”；單親家庭或父母離異的學生，在心理生理上存在著不健康的發(fā)展；父母因工作或其他原因沒有時間看管的學生，從沒有得到父愛、母愛，很多時候比較孤立；在每一個班級中，都有一些在學習、思想上后進的學生，他們往往都很自卑……這些特殊群體給班級管理帶來了很大的困難。所以，我們一定要對這些特殊群體給予特殊關愛。我們可以通過一些班級活動來促進同學們的交流與溝通，加強團結、協(xié)作精神，促使他們互相學習，不斷發(fā)現(xiàn)，尋找別人的優(yōu)點，挖掘別人身上的閃光點，在他們中間樹立榜樣，以此進行引導。對于職高學生來說，聰明活潑、見多識廣是他們的優(yōu)點，但一部分同學，特別是那些特殊群體，也肩負著全家的希望和壓力，所以容易產生一些心理問題，如敏感多疑、自卑易怒、抑郁焦慮、偏執(zhí)敵對等不健康的品質。因此，班主任必須從思想上、生活上、學習上關心他們、引導他們、幫助他們?？梢越柚赒Q、電話等通訊工具，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，及時交換學生的信息。同時，還要建立學生管理檔案，把學生在校日常表現(xiàn)、學習情況等統(tǒng)統(tǒng)地記錄在冊，這是管理學生和深刻認識學生的重要資料。

四、積極開展課外活動，提高學生的綜合素質

班主任可以通過各種各樣的活動，引導所有學生積極投入到活動中來，從中找到自身價值，在活動中感受快樂，在快樂中成長。要利用課外活動培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好，著重培養(yǎng)學生的各種特殊專長。可以針對社會需要和學生自身素質的不足，開展形式多樣的課外活動，鼓勵學生積極參加社會實踐，培養(yǎng)他們的社交能力、組織能力、應用寫作能力、口頭表達能力。課外活動是提高學生綜合素質的一條有效途徑，是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設需要的復合型人才的催化劑。

五、善于反思，不斷總結

班主任要多利用現(xiàn)代教育用具，吸收先進的教育教學理念和班級管理理論，認真總結成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，力求更好地完善自己、提高自己。

總之，做好班主任工作絕不是一朝一夕的事情，也不是簡單的說服教育就能奏效的，而是一項具有經(jīng)常性、細致性和藝術性的工作。每一位班主任都要堅持以人為本，時刻牢記自身使命和職責，積極研究探索新形勢下做好學生工作的新方法、新思路、新途徑，與時俱進，開拓創(chuàng)新，在平凡的崗位上實現(xiàn)人生價值，為職業(yè)教育的發(fā)展貢獻力量。