新疆大學(xué)地質(zhì)類本科實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

張紫昭 管偉明 陳凱 程文瑜 儲(chǔ)春妹

摘要：基于如何提高新疆大學(xué)地質(zhì)類本科實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量問題，在分析前期新疆大學(xué)地質(zhì)類實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)存在的主要問題的基礎(chǔ)上，首先論述了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的課程設(shè)計(jì)和安排，重點(diǎn)論述如何在主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)體系建設(shè)方面進(jìn)行改革和創(chuàng)新，提出了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、室內(nèi)工程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)基地工程實(shí)踐和生產(chǎn)單位具體項(xiàng)目實(shí)習(xí)的層次實(shí)踐教學(xué)法，最后論述新疆大學(xué)具有鮮明特色的昌吉實(shí)習(xí)基地的建設(shè)內(nèi)容。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革和創(chuàng)新，在提高學(xué)生的理論知識(shí)綜合運(yùn)用能力和實(shí)際問題的解決能力方面發(fā)揮了巨大作用。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué);地質(zhì)類本科;實(shí)習(xí)基地建設(shè);教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642.3 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2016）41-0065-02

新疆作為“一帶一路”經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略中的重要支撐點(diǎn)和能源大省，近些年隨著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和礦產(chǎn)資源的大規(guī)模開發(fā)，有力地促進(jìn)了地質(zhì)類行業(yè)的快速發(fā)展，同時(shí)對(duì)地質(zhì)類專業(yè)人才也提出了更高的要求。新疆大學(xué)地質(zhì)類專業(yè)包括2個(gè)：資源勘查工程和地質(zhì)工程，2個(gè)專業(yè)在2008年就被評(píng)為第一批自治區(qū)緊缺急需專業(yè)，如何提高這兩個(gè)專業(yè)學(xué)生的社會(huì)服務(wù)能力、提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力是目前擺在本科教育的最大問題。

本文針對(duì)新疆特有的氣候特點(diǎn)和野外工作環(huán)境，充分發(fā)揮新疆大學(xué)所在區(qū)域的實(shí)習(xí)基地優(yōu)勢(shì)，制定出一套行之有效的地質(zhì)類實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，大大提高了本科生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

一、前期新疆大學(xué)地質(zhì)類實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題

1.野外實(shí)習(xí)主要以現(xiàn)場(chǎng)觀摩為主，學(xué)生缺少實(shí)際動(dòng)手機(jī)會(huì)，尤其是地質(zhì)工程專業(yè)，涉及到靜力載荷試驗(yàn)、動(dòng)探試驗(yàn)、靜探試驗(yàn)、抽水實(shí)驗(yàn)等大量的原位測(cè)試實(shí)驗(yàn)，以前主要是觀摩試驗(yàn)設(shè)備，沒有具體的試驗(yàn)場(chǎng)地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)，學(xué)生缺乏動(dòng)手能力和數(shù)據(jù)處理能力。

2.實(shí)習(xí)時(shí)間安排不夠合理，以前的畢業(yè)實(shí)習(xí)主要安排在大學(xué)四年級(jí)第二學(xué)期，利用開學(xué)后10個(gè)周的時(shí)間即3月和4月兩個(gè)月進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，而這兩個(gè)月新疆多數(shù)地區(qū)還積雪覆蓋，不具備野外工作環(huán)境，多數(shù)地質(zhì)工作單位也沒有安排野外工作任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)大都在室內(nèi)碌碌無為度過，沒有起到畢業(yè)實(shí)習(xí)的應(yīng)有作用效果。

3.實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)安排不夠合理，實(shí)習(xí)內(nèi)容出現(xiàn)脫節(jié)，以前的實(shí)習(xí)受到實(shí)習(xí)地點(diǎn)和實(shí)習(xí)基地的限制，在進(jìn)行完地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和填圖實(shí)習(xí)后直接進(jìn)入了畢業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生缺少畢業(yè)實(shí)習(xí)前的集中培訓(xùn)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)入生產(chǎn)單位后不能很好很快的融入到具體項(xiàng)目當(dāng)中。

4.實(shí)習(xí)地點(diǎn)不固定，實(shí)習(xí)效果不理想，前期在進(jìn)行普通地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和填圖實(shí)習(xí)過程中每年的實(shí)習(xí)地點(diǎn)都在變化，造成了實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容不夠熟悉的尷尬局面。

二、新疆大學(xué)地質(zhì)類本科實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革與設(shè)計(jì)

新疆大學(xué)地質(zhì)類本科專業(yè)在經(jīng)過自治區(qū)首批緊缺急需人才專業(yè)建設(shè)和西部高校綜合能力提升兩個(gè)平臺(tái)的建設(shè)，實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)習(xí)條件已有了長(zhǎng)足的發(fā)展，考慮到新疆自身氣候特點(diǎn)即冬季氣候寒冷，無法進(jìn)行野外工作，野外工作時(shí)間一般為每年的5—10月，野外實(shí)習(xí)一般安排在每學(xué)年的第二學(xué)期期末，即6月底7月初，室內(nèi)設(shè)計(jì)一般安排在第一學(xué)期期末。目前地質(zhì)類本科實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.測(cè)量實(shí)習(xí)和普通地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。這兩個(gè)實(shí)習(xí)安排在大一第二學(xué)期期末（6月底7月初），利用4個(gè)周的時(shí)間完成，其中測(cè)量實(shí)習(xí)2個(gè)星期，普通地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)2個(gè)星期。測(cè)量實(shí)習(xí)安排在本校校園內(nèi)，實(shí)習(xí)主要目的是熟悉測(cè)量的一些基本技能和測(cè)量?jī)x器的使用。普通地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)安排在烏魯木齊市及周邊區(qū)域，具體地點(diǎn)為白楊溝、硫磺溝、艾維爾溝、紅雁池等地質(zhì)現(xiàn)象明顯和露頭出露較好的地區(qū)，實(shí)習(xí)任務(wù)主要包括：在野外對(duì)各種內(nèi)、外地質(zhì)作用進(jìn)行初步觀察分析，著重是外力地質(zhì)作用的觀察分析;初步對(duì)三大類巖石、不同成因的第四系松散堆積物、地質(zhì)構(gòu)造和礦產(chǎn)、典型地貌單元進(jìn)行觀察認(rèn)識(shí)，了解它們?cè)谧匀唤绲姆植紶顩r;學(xué)會(huì)地質(zhì)羅盤、手持GPS的使用、手標(biāo)本采集、地質(zhì)現(xiàn)象觀察和描述記錄等野外地質(zhì)工作的基本方法。通過該實(shí)習(xí)使學(xué)生掌握了一些基本的野外地質(zhì)工作方法技能，培養(yǎng)學(xué)生基本的地質(zhì)理論知識(shí)概念和體系。

2.地質(zhì)填圖實(shí)習(xí)。該實(shí)習(xí)安排在大二第二學(xué)期，實(shí)習(xí)時(shí)間為4個(gè)星期。實(shí)習(xí)地點(diǎn)為烏魯木齊市及周邊的祈家溝、柴窩堡水庫周邊、頭屯河沿岸地區(qū)等。實(shí)習(xí)的主要目的是讓學(xué)生了解和學(xué)會(huì)地質(zhì)填圖的基本方法并完成實(shí)習(xí)區(qū)的野外地質(zhì)填圖工作，其中資源勘查專業(yè)進(jìn)行的是綜合地質(zhì)填圖實(shí)習(xí)，地質(zhì)工程專業(yè)進(jìn)行的是水文地質(zhì)工程地質(zhì)填圖實(shí)習(xí)，認(rèn)識(shí)滑坡、崩塌、泥石流和地面塌陷等新疆地區(qū)常見的地質(zhì)災(zāi)害。

3.室內(nèi)設(shè)計(jì)。室內(nèi)設(shè)計(jì)安排在大三第一學(xué)期期末（12月底1月初），時(shí)間為2個(gè)星期，主要是針對(duì)地質(zhì)工程專業(yè)進(jìn)行的。實(shí)習(xí)地點(diǎn)在工程地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是結(jié)合巖土工程勘察規(guī)范和具體的工程勘察實(shí)例進(jìn)行講解，要求學(xué)生按照相關(guān)專業(yè)規(guī)范完成具體的工程勘察實(shí)例設(shè)計(jì)。

4.生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間安排為10個(gè)周的時(shí)間，考慮到新疆地域自身特點(diǎn)，即野外地質(zhì)隊(duì)每年的野外工作時(shí)間集中在4月-10月，將本科畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間由大四第二學(xué)期調(diào)整到大三第二學(xué)期期末，利用暑假的2個(gè)月時(shí)間（7月和8月）外加大四開學(xué)的第一個(gè)月即9月份共計(jì)3個(gè)月的時(shí)間，集中完成畢業(yè)實(shí)習(xí)工作，將每個(gè)學(xué)生分配到各個(gè)地質(zhì)隊(duì)生產(chǎn)單位和有項(xiàng)目的老師，盡量完整地參與到具體的項(xiàng)目當(dāng)中，從而使學(xué)生能夠更快地融入到生產(chǎn)單位去，實(shí)習(xí)過程收集畢業(yè)論文資料。

因地質(zhì)工程專業(yè)涉及到一些野外原位測(cè)試試驗(yàn)工作方法，在進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)之前有必要先進(jìn)行為期2周的集中培訓(xùn)實(shí)習(xí)即生產(chǎn)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)地點(diǎn)設(shè)在昌吉地下水均衡試驗(yàn)場(chǎng)及地下水動(dòng)態(tài)長(zhǎng)期觀測(cè)站即我校的水文地質(zhì)工程地質(zhì)綜合實(shí)習(xí)基地。

該實(shí)習(xí)基地位于昌吉市北郊，距烏魯木齊市約40公里，新疆地礦局于1986年開始投資建設(shè)該試驗(yàn)場(chǎng)，經(jīng)過多年的建設(shè)，昌吉均衡試驗(yàn)場(chǎng)于1992年8月完工，建成了當(dāng)時(shí)全國(guó)最大，監(jiān)測(cè)項(xiàng)目最全，設(shè)備最先進(jìn)的試驗(yàn)場(chǎng)。該試驗(yàn)場(chǎng)分為辦公生活區(qū)和試驗(yàn)區(qū)（見圖1），其中辦公生活區(qū)占地面積3330m2，建有辦公樓、水泵房、食堂、鍋爐房、修理房、配電房，試驗(yàn)區(qū)包括模擬試驗(yàn)區(qū)（5000m2）、裸地與作物試驗(yàn)區(qū)（400m2）、大型水面蒸發(fā)試驗(yàn)區(qū)（600m2）和地面氣象觀測(cè)區(qū)。

新疆大學(xué)于2009年開始與新疆地礦局第二水文地質(zhì)工程地質(zhì)大隊(duì)接洽，討論共同建設(shè)實(shí)習(xí)基地，于2010年6月底開始投入使用，該實(shí)習(xí)基地在新疆自治區(qū)首批緊缺專業(yè)建設(shè)和提升綜合能力兩個(gè)建設(shè)平臺(tái)的資助下，近幾年有了長(zhǎng)足的發(fā)展，目前該實(shí)習(xí)基地建設(shè)好了一座2層樓房和餐廳，可開設(shè)的試驗(yàn)包括：抽水試驗(yàn)、雙環(huán)試驗(yàn)、地下水均衡分析、靜力載荷試驗(yàn)、動(dòng)力觸探試驗(yàn)、靜力觸探試驗(yàn)等原位測(cè)試試驗(yàn)，另外學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間為2個(gè)星期，吃住全在實(shí)習(xí)基地，學(xué)生自己動(dòng)手做飯。通過該實(shí)習(xí)，一方面提高了學(xué)生的野外動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，另一方面提高了學(xué)生的生活自理能力和吃苦能力。

三、結(jié)束語

新疆大學(xué)地質(zhì)類本科實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在充分考慮新疆特有的地域特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)置安排的，野外實(shí)習(xí)主要是安排在每年的6月-9月，室內(nèi)設(shè)計(jì)安排在每年的12月進(jìn)行，通過普通地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、填圖實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)4個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的野外鍛煉，學(xué)生的野外工作能力大大提高，畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間的合理調(diào)整保證學(xué)生在畢業(yè)之前能夠參與到具體的生產(chǎn)項(xiàng)目當(dāng)中去，為學(xué)生將來的就業(yè)和更好更快地融入到生產(chǎn)項(xiàng)目中去打下良好的基礎(chǔ)。

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Design of Practical Teaching for Undergraduate Students of Geology in Xinjiang University

ZHANG Zi-zhao，GUAN Wei-ming，CHEN Kai，CHENG Wen-yu，CHU Chun-mei

（School of Geological and Mining Engineering，Xinjiang University，Urumqi，Xinjiang 830046，China）

Abstract：Based on how to improve the teaching quality of undergraduate practice teaching in Xinjiang University，this paper discussed the main problems in the teaching process of Xinjiang University，and discussed how to reform and innovate the practice teaching and teaching system，and put forward the practice teaching method，which was based on understanding practice，interior design，practice and practice. The reform and innovation of the practice teaching has played a huge role in improving the students' ability to solve the problem.

Key words：practical teaching;undergraduate geology;practice base construction;reform in education