淺析小學(xué)體育課的安全風(fēng)險與防范策略

陳國艷

摘 要 小學(xué)生安全問題一直受到社會各界的廣泛關(guān)注，小學(xué)生性格活潑好動，自制力和自我保護能力較弱，尤其在體育課的活動中容易受到傷害。本文針對小學(xué)體育課教學(xué)活動中存在的風(fēng)險進行研究和分析，并將其總結(jié)歸類，探討導(dǎo)致這些風(fēng)險的本質(zhì)原因，以此為基礎(chǔ)，提出了小學(xué)體育課風(fēng)險管理的相應(yīng)措施，具有一定的參考價值和借鑒意義。

關(guān)鍵詞 小學(xué) 體育活動 風(fēng)險管理

一、小學(xué)生體育課安全風(fēng)險因素分析

小學(xué)生在體育課中發(fā)生的意外傷害，表面看起來是由意外因素導(dǎo)致的偶然事件，但究其根源會發(fā)現(xiàn)，在偶然因素的背后是深層次的本質(zhì)問題，意外的發(fā)生存在一定的必然性。西方系統(tǒng)學(xué)專家海因里希早在上世紀(jì)三十年代就提出了事故因果連鎖模型，指出突發(fā)的意外事故實際上是由連續(xù)多個相互關(guān)聯(lián)的事件相繼發(fā)生的必然結(jié)果，如圖1所示：

圖1 事故因果連鎖模型

將該理論同本人長期教學(xué)實踐經(jīng)驗相結(jié)合，對小學(xué)體育課意外傷害的成因進行分析與總結(jié)，提出以下幾點可能存在的風(fēng)險因素：

（一）行為風(fēng)險因素

小學(xué)生在體育活動中的行為特點是活動范圍廣，缺乏事前規(guī)劃，雖然老師安排了相關(guān)活動，但遇到具體問題時，往往依靠自己的想法做出判斷，對突發(fā)事件缺乏預(yù)見性和自我保護意識和相應(yīng)的應(yīng)變能力，這在客觀上就形成了必然風(fēng)險。

（二）心理風(fēng)險因素

首先，從學(xué)生角度分析，小學(xué)生性格好動活潑，學(xué)生之間容易存在爭強好勝的心理，往往導(dǎo)致在活動中做出危險動作，或者存在冒險心理，認(rèn)為以往沒有按照規(guī)定進行動作沒發(fā)生危險，今后也不會，這些都導(dǎo)致了風(fēng)險的逐漸累積；

另一方面，從教師角度分析，有些教師長年帶體育課，思想上存在一定的麻痹大意，認(rèn)為一些安全規(guī)章過于謹(jǐn)慎，憑自己多年的經(jīng)驗，一定不會出問題。這些想法必然會導(dǎo)致管理上的疏忽，使教師不能及時制止即將發(fā)生的風(fēng)險。

（三）體育設(shè)施風(fēng)險

這方面的風(fēng)險體現(xiàn)在設(shè)施設(shè)計不合理、安裝不牢固、體育活動器械分布、位置、距離和相互關(guān)系不合理；或者在使用過程中發(fā)生了設(shè)施的損壞而沒有及時修理更換；運動器械是不適宜小學(xué)生年齡特點的非標(biāo)準(zhǔn)器械等。

（四）環(huán)境風(fēng)險

環(huán)境中的風(fēng)險因素表現(xiàn)在惡劣的自然氣候條件和活動場地兩方面。自然氣候條件包括酷熱、嚴(yán)寒、暴風(fēng)雨、雪等給體育活動場地造成的破環(huán)和對活動造成的不便；活動場地的風(fēng)險因素包括學(xué)校占地面積小，坑洼不平，布局不合理等。

二、風(fēng)險防范策略

對小學(xué)生體育課意外傷害風(fēng)險的防范工作，可以分為風(fēng)險回避、風(fēng)險轉(zhuǎn)移和風(fēng)險控制三個部分進行。

（一）風(fēng)險回避

在小學(xué)生體育活動過程中，如在暴風(fēng)雨、雪天氣造成活動場地泥濘或是給學(xué)生活動過程帶來不便或危險性，一般要停止上戶外活動，改為教室內(nèi)上課；對于個別學(xué)生有特殊疾病或傷病的情況，依據(jù)情況應(yīng)該禁止參與某些項目的活動。

（二）風(fēng)險轉(zhuǎn)移

風(fēng)險轉(zhuǎn)移是指一些單位和個人有意識地將損失轉(zhuǎn)嫁給另外的單位去承擔(dān)。學(xué)?？梢詾轶w育教育相關(guān)人購買人身安全保險和財產(chǎn)損失保險等。

（三）風(fēng)險控制

對風(fēng)險的控制工作，應(yīng)該從學(xué)校和教師兩個角度同時進行。首先，對于學(xué)校的安全管理方面，提出以下幾條建議：

1.加強安全文化建設(shè)，滲透到教學(xué)活動當(dāng)中；

2.認(rèn)真做好學(xué)生、教師、家長的安全教育工作；

3.重視預(yù)防突發(fā)事件的知識普及，加強防重于治的宣傳工作；

4.學(xué)校加強醫(yī)務(wù)監(jiān)督和嚴(yán)密有效的組織管理；

5.學(xué)校定期檢查和維修體育設(shè)施，確保學(xué)生在安全的環(huán)境下活動；

對于處在教學(xué)第一線教師，由于其直接面對管理和照顧小學(xué)生，因此必須更加重視安全防范，應(yīng)做到以下幾點：

1.教學(xué)做好安全教育，指導(dǎo)學(xué)生進行安全規(guī)范的體育運動鍛煉方法；

2.每課做到組織有序，設(shè)計合理，方法得當(dāng)；

3.認(rèn)真鉆研教材，做好示范動作，加強基本技術(shù)教學(xué)；

4.認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動和整理活動；

5.正確掌握學(xué)生的心理特點，及時對學(xué)生的行為進行預(yù)測和控制；

6.每課做到例行檢查，場地器材檢查與學(xué)生自我檢查；

三、總結(jié)

小學(xué)生的安全問題牽動著千家萬戶，作為體育教師，在體育課堂教學(xué)指導(dǎo)的過程中，一定要具有高度的責(zé)任心，從自身做起，做好充分的準(zhǔn)備，不放過任何一個可能導(dǎo)致風(fēng)險的小細節(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的安全教學(xué)規(guī)范，以保障小學(xué)體育課教學(xué)正常有序的進行。

參考文獻：

[1] 蔡天富，張景林.對安全系統(tǒng)運行機制的探討.中國安全科學(xué)學(xué)報.2006，16（3）：4-8.