懷念恩師

馮天平

參加工作30多年了，隨著年齡的增長，懷舊憶古的情結(jié)日漸濃厚，過去的點點滴滴時常沖進思想的腦海，闖入我的夢中?；厥走^去，總有一個人在我腦海揮之不去，這個人在我一生中起了決定性的作用，用嚴厲高壓的方式，逼我改變了生活的軌跡，使我每每想起，感恩和思念的情緒就難以控制。這個人就是王天太老師，雖然他離開我們已經(jīng)快16年了！

1979年，16歲的我就讀于市第十五中學高二畢業(yè)班。這是我的母校，一所極普通的農(nóng)村中學，我家離學校一公里也不到。當時盡管已恢復了高考制度，但山區(qū)農(nóng)村中學參加高考的氣氛一點也沒有，年少的我連高考的意識和想法都沒有，因而混了兩年，于當年七月高中畢業(yè)回家了。

我父親同生產(chǎn)隊長關(guān)系不錯，沒畢業(yè)我就和隊長說好了，畢業(yè)后回生產(chǎn)隊放牛。畢業(yè)的第二天，我就如愿以償，直接回家放牛了，每天早出晚歸，和其他生產(chǎn)隊的同伴一起，上山放牛。放牛的活兒真好，輕松自由，牛任意騎，早晚沒人管，把牛趕上山，我們就沒事了，雖然中午沒飯吃，但山廣天高，任意放縱，好不痛快！

但好景不長，三個月后的一天晚上，在村里當民辦教師的我四叔領(lǐng)著十五中的一個老師到俺家，來做我父母和我的工作：十五中要辦高考補習班，學校要從本校畢業(yè)的學生中選20個有培養(yǎng)前途的學生，集中補習后參加明年高考。因?qū)W校王天太老師的點名，我被選中了，現(xiàn)來做我的工作，讓我返校復習。父母通情達理，更知道上學的好處，我一向聽父母的話，不得不放棄自己心愛的工作，離開我心愛的牛群和伙伴，回校復習！

我們的補習班只有18個同學，都是我原來的同學，每天吃住在校，離家?guī)装倜滓膊荒芑?，生活異常艱苦，學習異常緊張，天太老師教語文，任班主任。他是以嚴厲出名的老師，學生誰都怕他。這次他當班主任，我們整天在他的監(jiān)管下學習生活，從此開始了高壓下的學習。

王老師當年五十來歲，正值傳道授業(yè)的黃金年代。他行武出身，參加過解放戰(zhàn)爭和抗美援朝戰(zhàn)爭，中等個子，剛毅方正的臉龐，筆直的身材，常穿一身得體的深色中山服，戴一頂黑色的尼子帽，手拿教案，走路一陣風，好一幅雷厲風行的軍人形象，好一派嚴謹治學的長者風范！

王老師對學生要求很嚴。每天早上五點半，學生必須起來跑操，除非天氣極端惡劣，除非有病真不能參加，任何人不得偷懶。上課準時準點，不能遲到，遲到了不能進教室，只能等下課后上下一節(jié)，挨一頓臭批是必不能少的。上課必須坐姿端正，專心致志，有違者一根粉筆可能直擊你的腦門，或則是黑板擦向你飛來。當天的作業(yè)必須認真完成，否則加倍懲罰。該背的課文必須背會，隨時提問。王老師講課有板有眼，聲宏大，批評人更大，說暴跳如雷一點都不過，大家都很伯他，更怕完不成作業(yè)背不會課文挨吵受批。為了不挨批，我們拼命地學習。

王老師教學很有一套。他專教語文，教學嚴謹，每堂課都準備得很充分。當時我雖不懂什么是教案，但王老師的課從頭到尾都跟演戲一樣，嚴謹合拍，恰到好處。他板書公正大方，發(fā)音宏厚準確，在當時的農(nóng)村中學，是很難得的優(yōu)秀教師。他最拿手的教學方法是提問式教學，每次上課必先復習上次的學習內(nèi)容，且提問學生站起或直接上講臺回答提問。因為方法得當，或許是高壓下的努力和灌輸，不管怎么說，我們進步都很快，語文成績都不錯。

王老師對學生像對孩子一樣親。在教學上雖然嚴厲，但他對學生的愛，我能深深地體會到。我們學生都住校，他家離校僅2公里，為了管好學生，為了照顧學生，他竟然讓師母也隨他住校，和我們一樣成月不回一次家！那時候的我們家都很窮，生活都很艱苦，喝口開水都是很難的事。王老師每天早晚都要到操場、到教室、到寢室去檢查，誰身體不好了，誰沒吃的了，誰穿的太單薄了，他都要去過問解決。他常說，大問題解決不了，誰喝熱水可以去他家。我也記不清去王老師家喝過多少水，吃過幾次飯，因為王老師和師母都喜歡我！多少年后，提起王老師和師母對我們的好，同學們都異口同聲。

王老師對我疼愛有加。十五中是我的母校，畢業(yè)后回老家放牛是王老師又把我招回的！到校后，王老師對我的關(guān)注重于其他同學，我有一點錯誤，都會遭到比其他同學更嚴厲的批評，甚至痛罵。每次上課，提問別人，別人可以不會，但到最后，我是必須被提問的，而且是必須會的。如果我答不上來，那將是一場迎頭痛批。我應(yīng)該會，我必須會，我不能不會！我是王老師的得意學生，其他同學都不會了就該我出場了！我敢說，我是受王老師批評最多最嚴厲的學生，也是讓王老師最操心最生氣的一個學生！當然，我也是王老師最關(guān)心的一個學生！

第二年高考，我們沒辜負母校的希望，沒辜負老師的希望，18個學生，過線12個，遠遠高出預(yù)期！但是，那一次，我沒被錄取，原因是17歲的我，身高一米五一，體重36公斤，被懷疑有病。更可悲的是，那一年，我的母校市第十五中學因教育改革并校，學校被取消高中，成了僅有初中的初級中學。

當年高考后的我，在成績公布后只知道考上了，在別人都領(lǐng)到通知書報到后，才知道因身體原因未被錄取，又一次回家了！那年冬天，天太老師因教學成績突出，被調(diào)到了另一所高中，仍教高中畢業(yè)班語文，送畢業(yè)生高考。這個時候，王老師又想到了我，召喚我，我再次投奔王老師。

1981年高考后，我終于被一所學校錄取了。到外地上學和后來參加工作，我曾給王老師寫信報告學習工作情況，也去看過他，后來也由于年少不懂事，漸漸的聯(lián)系少了。大約在1993年左右，有一段時間我突然特別的想老師。記得是1994年春節(jié)前，我了解到天太老師退休后和師母在老家住，便騎上摩托車，帶著我四歲的兒子，懷著渴望的心情，去看望我親愛的王老師。

那一次的拜見，讓我終生難忘。我把車停在老師家院門外，進院門就大喊王老師，沒想到幾年沒見了，王老師在屋里竟一聽就聽出我的聲音，而且脫口而出：小天來了！小天來了！這聲音應(yīng)該太熟了，應(yīng)該早來了，是學生的聲音，是孩子的聲音！進屋后，王老師一把拉住我，看了又看，問這問那，非常親切，像久別的父親見了兒子。我也毫無拘束，跟王老師和師母進行了交流匯報，王老師仍像以前那樣，教育我好好學習，努力工作！看到老師和師母身體都那么好，那么和藹可親，我打心眼里高興，幸福！

后來，我又見過王老師兩面。然而，1999年12月29日，在那極其寒冷的冬天，噩耗傳來，我們敬愛的王老師病故了！聽到這不幸的消息，許多同學眼含熱淚，相互轉(zhuǎn)告。王老師德高望重，受人愛戴，是大家共知的。王老師在老家安葬的那天，鄉(xiāng)親們趕來了，十里八村的學生家長趕來了，他生前的戰(zhàn)友同事領(lǐng)導趕來了，聽到消息的學生從四面八方趕來了。人們?nèi)宄扇?，聚集在他的周圍，有的低聲訴說，有的泣不成聲，有的放聲痛哭，有的默默無語。我站在老師的靈柩前，撫摸著那漆黑的棺材，泣不成聲！老師，恩師，您這一走，我們就永遠見不到您了！相見只有在夢中了！

離開王老師快16年了，但王老師的聲影從未從我心中消減，受王老師教育培養(yǎng)的片片段段時常在眼前浮現(xiàn)，對老師的感激之情越發(fā)濃重！