黨校學員法律職業(yè)道德教育問題分析

嚴旭

【摘 要】地方黨校的教育教學工作在和諧社會與法制社會的建設中發(fā)揮著重要作用，法律職業(yè)道德教育是地方黨校的教育當中非常重要的組成部分。文章對地方黨校學員們的法律職業(yè)道德展開深入研究和分析，并提出合理的建議，旨在促進地方黨校學員的法律職業(yè)道德教育改革，進一步提高黨校學員的道德修養(yǎng)和執(zhí)政能力。

【關鍵詞】黨校；學員；職業(yè)道德；法律；教育

目前，地方黨校學員的數(shù)量在總體上增多，且學員的類型多樣。每一個學員都具有針對性的社會領域，倘若在責任范圍內出現(xiàn)不良行為，對社會發(fā)展和服務群體，都將產生極大的損失。我國現(xiàn)今的發(fā)展正處于一個非常重要的階段，地方黨校作為培養(yǎng)社會干部的有效場所，學員們的法律職業(yè)道德教育工作是非常重要的。因此，地方黨校對學員們的法律職業(yè)道德教育以學員的客觀實際為基礎，通過差異化的方法來完成，以求獲得較好的效果。

一、黨校學員法律職業(yè)道德教育應注意的問題

從某種意義上來講，法律職業(yè)道德教育，已不僅僅是主觀上的意識教育，而是社會教育中客觀上的行為規(guī)范和一些硬性的措施。從近幾年來的案件來看，貪污案件、行賄受賄案件、瀆職案件等占有較大的比例，出現(xiàn)這些案件的原因多是領導和社會工作人員的法律職業(yè)道德不清晰，認識不到自己工作的重要性，為了一己私利而損害他人利益。因此，地方黨校在學員的教育工作中，要切實加強學員們的法律職業(yè)道德教育。

（一）關注學員自身特點

地方黨校不同于一般的機構，他是政府直屬的一種針對黨員干部進行進修、再教育和培訓的場所。地方黨校的職能是政府賦予的，凡是進入到黨校的學員，本身都具備一定的特殊性，或者是某種不可缺少的社會屬性。以往的黨校學員，很多人都是在表面上學習，然后在社會上大肆宣揚積極態(tài)度，但實際上的作為并沒有什么改變。為此，黨校在學員法律職業(yè)道德教育當中，應該要根據(jù)黨校學員的特點進行開展，不可千篇一律。例如，黨校學員的年齡跨度是比較大的，有些人正值青年，有些人已經進入暮年，這些人的具體劃分，是通過行政級別、工作內容、社會影響等來進行劃分的，如果在教育過程中，按照統(tǒng)一的內容和方法來執(zhí)行，勢必得不到想要的結果。針對行政級別較高人員，法律道德、職業(yè)道德必須進行雙重教育；針對工作內容豐富的人員，應在職業(yè)道德上加以約束，避免被經濟利益所誘惑；對于社會影響較大的人員，應加強法律道德教育，鼓勵其幫助弱勢群體。

（二）關注學員學習目標

以往的黨校學員教育工作，有些存在形式主義。學員和黨校之間的聯(lián)系非常緊密，幾乎是跟國家政策同步的。當上級的教育指令下達時，黨校便會開展一系列的宣傳，鼓勵學員參加，進而各機關、單位派遣學員接受教育，最后回歸分享成果。表面上看，這一流程符合黨校的作風和國家的標準；但實際上，所有的工作都是按照既定的“程序”來完成的，無論結果好壞，最終上報的結果都是好的，導致黨校法律職業(yè)道德教育，陷入了惡性循環(huán)，根本達不到預期的目標。建議在今后的工作中，黨校必須要對學員的學習目標進行高度的關注。在黨校學員中，有醫(yī)學領域人才、有法學領域人才、有社會學領域人才，他們前來接受教育的目標，一方面是為了深化自己的能力和思維，另一方面是為了明確使命感和責任感。例如，針對醫(yī)學領域人才，必須加強職業(yè)道德教育，促使每一個醫(yī)學人員都要將患者高度關注，我國的醫(yī)療保健制度還有待健全，這需要高責任感的醫(yī)學人員來彌補，將來的工作責任重大。黨校開展法律職業(yè)道德教育過程中，針對不同學員的學習目標，要選擇相匹配的教學內容，從而取得較好的教育成效。

二、加強黨校學員法律職業(yè)道德教育的舉措

（一）法律知識與法律意識高度結合

黨校學員的法律職業(yè)道德教育，必須要在主觀和客觀上開展雙重教育。僅是注重法律意識，未充分考慮到意識上的偏激和觀點錯誤，會導致學員在后續(xù)工作中出現(xiàn)錯誤的舉動，一個錯誤的指令將會產生連續(xù)的惡性循環(huán)，造成的損失難以估計。因此，黨校學員的法律職業(yè)道德教育，要從知識教學和意識教育兩個方面來完成。首先，在法律知識上，必須要明確學員應達到的目標，即便在教育后，依然要保證學員在工作中積極的學習法律知識，而不是暫時性的理解及訓練。其次，黨校學員的法律意識教育應進行長久的樹立。黨校的法律職業(yè)道德教育，必須讓所有學員通過開展法律知識和法律意識的教育，糾正學員不良作風和認識，這對學員們以往問題的解決和正確工作習慣的形成，均具有較大的積極意義。值得注意的是，法律職業(yè)道德的教育，是一個漫長的過程，黨校的相關領導若能與有關部門結合，針對學員的后期表現(xiàn)和日常工作進行考察，這將是黨校教育教學可持續(xù)發(fā)展的一大力舉。

（二）注重法學教育和黨風廉政建設

黨校學員的法律職業(yè)道德教育過程中，由于學員本身屬性特殊，應該要加強注法學教育和黨風廉政建設。當前的我國發(fā)展處于非常重要的階段，社會領導干部合理解社會決矛盾與沖突，才能推動社會向前發(fā)展。一切社會問題額解決，都必須建立在法學教育、黨風廉政建設的基礎上；由此可見，黨校學員的法律職業(yè)道德教育影響深遠。隨著社會主義市場經濟體制的完善與社會改革的深化我國的社會經濟成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關系和分配方式日益多樣化，社會關系和社會利益格局將繼續(xù)發(fā)生深刻變化，我們要把黨風廉政建設和反腐敗斗爭不斷推向前進，才能取得新的、更大的成效。在黨校的教育培訓中，要通過法學教育，使參加學習的各級領導干部認識到法學教育和黨風廉政建設的重要性，通過努力使其提高依法抵制腐敗、遏制腐敗、懲治腐敗的能力和水平。

（三）堅持貫徹黨的方針

國家正確的方針政策是引領社會前進的航標，法律職業(yè)道德教育在堅持貫徹黨的方針政策中，能進一步的明確方向和內容。目前，我國在國際上的影響力非常突出，且成為了公認的“大國”，黨的政策被制定為法律后，上升為國家意志，獲得有力的實施保障。黨校學員在接受法律職業(yè)道德教育時，黨的方針是必須貫徹執(zhí)行的，具體的手段執(zhí)行和方案制定，均可以貼近實際情況。由于法律與黨的政策具有價值取向上的一致性，國家立法、司法和執(zhí)法機關只有理解政策才能體認法律的精神，更好地在生活中實現(xiàn)法律；因此，黨校法律職業(yè)道德教育絕不能囿于“法律”的小圈子“就法講法”，應當在提高學員的法律職業(yè)道德教育的同時，注重從黨的方針政策的角度去解釋、闡述法學原理和法律規(guī)定，幫助學員更好地學習體會黨的方針政策，進而切實貫徹方針政策。

結語：

地方黨校的教育教學工作在和諧社會與法制社會的建設中發(fā)揮了重要作用，每年在地方黨校獲得學習、培訓和進修的學員和干部數(shù)量較大，從目前的工作來看，各地方黨校在學員法律職業(yè)道德教育工作做了很大的努力，其教育體系和教育效果獲得了社會認可。今后，地方黨校針對學員們的法律職業(yè)道德還應開展深入研究和分析，探究更科學合理的教學途徑，確保黨校學員能夠學有所獲，能夠為社會做出更大的貢獻。

【參考文獻】

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