淺析在初中英語(yǔ)教學(xué)中背誦的作用及方法指導(dǎo)

王凌云

[摘 要]在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，背誦是一種實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言輸入，它是幫助學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能，強(qiáng)化學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的有效途徑。教師要重視英語(yǔ)背誦的重要性。抓住課堂，借助表格，提問(wèn)式，填空式，提示詞等背誦方法幫助學(xué)生背誦。課后精選背誦段落，句子，借助母語(yǔ)，采用不同的形式激勵(lì)學(xué)生背誦。 最終達(dá)到提高英語(yǔ)成績(jī)的目的。

[關(guān)鍵詞]背誦；作用；方法指導(dǎo)

在新的英語(yǔ)教學(xué)大綱要求中，強(qiáng)調(diào)加大語(yǔ)言材料和語(yǔ)言實(shí)踐的量。特別要注意擴(kuò)大語(yǔ)言材料的輸入量。當(dāng)然，語(yǔ)言的輸入有聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各種途徑，但背誦——這一古老而又行之有效的方法易被忽視。但作為一名奮斗在一線工作的英語(yǔ)老師，在十幾年的教學(xué)中，我深深地感受到英語(yǔ)教學(xué)中背誦的重要性，背誦是一種實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言輸入，它是幫助培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感和訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力等的有效途徑?？梢哉f(shuō)背誦對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言整體素質(zhì)起到了重要作用。下面從在英語(yǔ)教學(xué)中背誦的作用及方法指導(dǎo)上來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、 背誦在英語(yǔ)教學(xué)中的作用

英語(yǔ)背誦可以幫助中學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)言輸入，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

1.通過(guò)背誦提高學(xué)生聽(tīng)力水平

“啞巴英語(yǔ)”的學(xué)生看到詞匯只知道其表面意思，不知發(fā)音，看到句子只會(huì)翻譯，但當(dāng)詞匯以句子出現(xiàn)，很多學(xué)生就覺(jué)得無(wú)法可施，在做聽(tīng)力練習(xí)中的短文時(shí)就像“聽(tīng)天書(shū)”，而英語(yǔ)背誦是在背誦的過(guò)程中無(wú)數(shù)次的操練單詞的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、斷句、停頓、連讀、拼讀等現(xiàn)象，達(dá)到熟能生巧的地步，當(dāng)語(yǔ)言輸入到你的耳朵后，然后刺激大腦神經(jīng)，大腦儲(chǔ)備會(huì)自動(dòng)反應(yīng)出來(lái)，這就是語(yǔ)言熟練的結(jié)果。

2.通過(guò)背誦提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

堅(jiān)持不懈的背誦也是訓(xùn)練語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)流及連貫性、流暢性口語(yǔ)表達(dá)能力的有效途徑，有助于改進(jìn)語(yǔ)音。通過(guò)朗讀，尤其是模仿正確、地道的英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，可以糾正和訓(xùn)練自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，掌握說(shuō)英語(yǔ)的各種技巧，從而迅速提高口語(yǔ)表達(dá)能力?？谡Z(yǔ)能力提高了，就實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)作為語(yǔ)言工具目的，對(duì)英語(yǔ)成績(jī)的提高就有了必然性。

3.通過(guò)背誦提高學(xué)生的閱讀理解能力

古人云：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。”這是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的方法。但對(duì)于學(xué)好外語(yǔ)，道理是一樣的。背誦可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞法句法等語(yǔ)言知識(shí)的理解、掌握、應(yīng)用，進(jìn)而提高學(xué)生的應(yīng)試能力和理解思維能力。正如呂叔湘先生所說(shuō)：“詞語(yǔ)要嵌在上下文里頭才有生命，才容易記住，才知道用法?！彼裕痴b句子和課文有助于學(xué)生理解、記憶、掌握英語(yǔ)詞匯及其用法；而學(xué)生對(duì)詞匯的掌握又反過(guò)來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)句子文章整體的理解，從而提高學(xué)生的閱讀理解能力。讀得多了，背得多了，語(yǔ)言累積到一定量自然就形成了英語(yǔ)語(yǔ)感。語(yǔ)感一旦形成閱讀理解能力就會(huì)在不知不覺(jué)中慢慢地提高。如能長(zhǎng)期堅(jiān)持背誦，必定會(huì)有大的收獲。

4.通過(guò)背誦提高學(xué)生的寫(xiě)作能力

英語(yǔ)背誦的范文集中了很多優(yōu)美的詞句、精彩的片段、優(yōu)秀的篇章，這些文章通過(guò)背誦輸入到你的大腦記憶庫(kù)中，當(dāng)你寫(xiě)作時(shí)，你就會(huì)不由自主地把那些經(jīng)典詞句運(yùn)用到作文中。背誦具備語(yǔ)言輸入和輸出雙重功能，在背誦時(shí)，輸入了大量經(jīng)典的語(yǔ)言材料，在寫(xiě)作時(shí)，運(yùn)用背誦的材料就是輸出，這其實(shí)也是一個(gè)知識(shí)的內(nèi)化過(guò)程。

“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”背誦，自古以來(lái)就是一種行之有效的學(xué)習(xí)方法。要在非英語(yǔ)語(yǔ)言的環(huán)境中學(xué)好英語(yǔ)，除了強(qiáng)化訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)外，背誦是必不可少的途徑。以背誦的形式來(lái)積累語(yǔ)言，可為學(xué)好英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 那么如何讓學(xué)生輕松，有效地背誦呢？ 下面我談?wù)勚笇?dǎo)背誦的一些方法：

二、英語(yǔ)背誦的指導(dǎo)

英語(yǔ)課文背誦分課內(nèi)引導(dǎo)和課外指導(dǎo)兩部分。重點(diǎn)在課內(nèi)引導(dǎo)，老師在布置課文背誦的作業(yè)時(shí)，不要只布置背誦，其他就不管了，在課內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)就要有意識(shí)地利用各種背誦方法，幫助學(xué)生拜托枯燥的死記硬背。從而有效的完成背誦任務(wù)。

課內(nèi)引導(dǎo)主要可采取以下背誦方法：

1.借助表格記憶

新目標(biāo)Go for it 教課書(shū)中有許多課文都是以時(shí)間為發(fā)展線索或以人物介紹為情節(jié)的課文。對(duì)于這些課文，我們可以抓住課文情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，采用表格的形式將其中的關(guān)鍵詞羅列出來(lái)，使課文內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，幫助學(xué)生快速記憶。

2.提問(wèn)式背誦法

在背誦中，學(xué)生常常會(huì)出現(xiàn)卡殼的現(xiàn)象，此時(shí)教師若以提問(wèn)的方式稍加啟發(fā)，學(xué)生又會(huì)很快回憶起課文內(nèi)容。為此，在背誦過(guò)程中，教師可以問(wèn)題穿針引線將課文內(nèi)容拆分成一個(gè)個(gè)情景對(duì)話，合理的使用what， when， where， how 等特殊疑問(wèn)句。使背誦就像日常對(duì)話一樣。這樣，不僅可以啟發(fā)學(xué)生的思維，而且有助于學(xué)生的理解和記憶。

3.填空式背誦法

每年的中考試題中，都有一道短文填空的題，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，許多學(xué)生在這道題上失分嚴(yán)重。所以，在平時(shí)的文章背誦中，我們可以將文中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)空出，讓學(xué)生填空。有時(shí)為了檢驗(yàn)學(xué)生能否靈活運(yùn)用這些關(guān)鍵詞，可將這些詞匯和短語(yǔ)重新置于一篇學(xué)生陌生的段落中。這種填空式背誦法可來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生是否已掌握關(guān)鍵詞或詞組，使學(xué)生不以背誦為苦，還以大量活用為樂(lè)，達(dá)到語(yǔ)言內(nèi)化的目的。為中考短文填空題打下良好的基礎(chǔ)。

4.提示詞背誦法

提示詞背誦法與填空式背誦法剛好相反，老師可先讓學(xué)生在瀏覽全文，了解大意，正確理解意思的基礎(chǔ)上熟讀課文，然后根據(jù)文章內(nèi)容羅列出若干個(gè)關(guān)鍵詞和關(guān)聯(lián)詞，進(jìn)而以此為線索，由單詞連成詞組，由詞組連成句子，逐步擴(kuò)展，層層推進(jìn)，這樣既能掌握詞和詞組的用法，又能達(dá)到背誦的目的。且這樣背誦課文可以激發(fā)學(xué)生的積極性，能在輕松愉快的氣氛中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。如教學(xué)生如何制作水果沙拉時(shí)，可以給學(xué)生提供下列詞匯：first cut up， next put…in， then put in…， finally mix…up.

三、結(jié)語(yǔ)

背誦的方法多種多樣，但需因人而“異”，每個(gè)人的情況千差萬(wàn)別，所以方法也是多種多樣。以內(nèi)容確定方法，因條件變化方法。只要運(yùn)用得當(dāng)，就能收到明顯效果。在應(yīng)試教育盛行的今天，背誦仍是提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的一種行之有效的途徑。只要學(xué)生能抓住一切可以利用的時(shí)間，多讀、多背一些實(shí)用的英語(yǔ)句子，形成一定的語(yǔ)感，我想英語(yǔ)成績(jī)一定會(huì)提高。

參考文獻(xiàn)：

[1] 胡春洞.英語(yǔ)教學(xué)法[M].北京：高等教育出版社.

[2] 趙繼政 《外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐》.