如何培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

孫淑條

愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”，心理學(xué)家研究也表明：人們對自己感興趣的事物總是力求探索他，認(rèn)識他；興趣是一個人力求知識并趨向某種事物特有的意向，是個體主觀能動性的一種體現(xiàn)。隨著初中英語教學(xué)改革的不斷深入，培養(yǎng)學(xué)生的興趣已成為廣大教師關(guān)注的熱點(diǎn)。作為英語教師，我們的任務(wù)應(yīng)是“teach students how to learn English ”，而不僅是“teach students English”。 那怎么培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣呢？

一、興趣教學(xué)的探索

為了能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)英語的積極性，對教師的要求也比較高。既要求教師幽默、親切，面帶笑容，能夠調(diào)動課堂氣氛，還要求課堂內(nèi)容豐富多彩，形式多樣。

1.生動活潑的課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

布魯納說“對學(xué)生最好刺激，乃是對所學(xué)教材的興趣”。英語教學(xué)過程本來就是一個寓教于樂的交際活動過程。新教材以語言結(jié)構(gòu)為主體，將交際能力的培養(yǎng)作為主線貫穿始終。教學(xué)生如何使用語言，通過使用語言來學(xué)習(xí)語言，使外語教學(xué)過程成為語言交際的過程。各單元的對話，既有相對的獨(dú)立性，又有連貫性，給學(xué)生循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)語言提供了基本的有利條件。如果教師能夠根據(jù)教材的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)過程，充分考慮各個環(huán)節(jié)，把知識性和趣味性溶為一體，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會經(jīng)久不衰。

（1）精心鉆研教材，多創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)。初中生學(xué)的英語材料一般比較簡短、形式單一。這要求我們在備課的時候盡可能地把這些語言教材放入各種實(shí)際的情景中去，使學(xué)生覺得一節(jié)課上學(xué)到的不僅有一些單詞或一小段對話，還有一些在許多場合用得上的富有生氣的語言材料。

（2）適當(dāng)增加課外知識，擴(kuò)大知識面。針對學(xué)生好學(xué)的心理，我們在完成教學(xué)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)擴(kuò)大課外知識。例如：可以多給學(xué)生介紹英、美國家的知識和風(fēng)俗習(xí)慣，擴(kuò)大學(xué)生的視野，了解西方文化。

（3）注意新舊知識的串聯(lián)，做到以舊引新，以新溫舊。我們悉心鉆研初中教材，對學(xué)生已學(xué)的和要學(xué)的內(nèi)容是非常熟悉的。這樣，復(fù)習(xí)舊課時就能為新課埋下伏筆，教授新課時就能很好地復(fù)習(xí)已學(xué)知識。于是，學(xué)生所學(xué)的知識就能隨著時間的推移而逐漸增加，學(xué)生的積極性就會大大加強(qiáng)。

（4）培養(yǎng)創(chuàng)新能力，鼓勵實(shí)踐。積極鼓勵學(xué)生用英語交談，通過交談，使學(xué)生獲得了英語學(xué)習(xí)的成功感，進(jìn)一步提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

力求將生動活潑的氣氛和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的要求有機(jī)的結(jié)合起來，力爭做到雙向交流，環(huán)環(huán)相扣，直達(dá)主題的效果。

2.設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的課外活動。

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教材內(nèi)容開展豐富多彩的課外活動，用游戲的方式來展現(xiàn)語言知識的能動作用，使學(xué)生在輕松活潑的活動中得以掌握，從而增強(qiáng)語言的真實(shí)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。

（1）授課與游戲相結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容輕松易學(xué)。教授新課時，多穿插一些游戲，如：角色表演、單詞接龍、拼單詞比賽等。使學(xué)生能在愉快的游戲中不知不覺地學(xué)習(xí)。如：教對話We have a new friend today。我讓學(xué)生扮演新同學(xué)，這樣既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生學(xué)到了知識。

（2）操練與游戲相結(jié)合，使教學(xué)效果顯而易見。操練時結(jié)合游戲能得到很好的效果。如：在學(xué)習(xí)26個英文字母時，設(shè)計(jì)了“歌曲”，把字母利用歌曲唱出來，學(xué)生既學(xué)的輕松，同時也掌握的好。

（3）復(fù)習(xí)與游戲相結(jié)合，使教學(xué)效果更為顯著。復(fù)習(xí)時開展游戲活動是一種很有效的方法。如：在復(fù)習(xí)1-20的數(shù)字時，我們讓學(xué)生單來她們喜歡的毽子，一邊踢，一邊數(shù)，這樣學(xué)生不既掌握了知識，而且也體會到了在玩中學(xué)的樂趣。

實(shí)踐證明，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，運(yùn)用靈活多樣、生動活潑的教學(xué)方法，不僅能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且還是提高教學(xué)效率的重要因素之一。

二、建立新型的合作、和諧、互動、融洽的師生關(guān)系

1.尊重學(xué)生，轉(zhuǎn)換角色。

徐特立說過：“教師和學(xué)生，一切都是相互的平等的關(guān)系，

建立新型的師生關(guān)系，教者學(xué)者各負(fù)一半責(zé)任，就沒有所謂教師本位或?qū)W生本位的對立，做到 “教學(xué)相長”，在教和學(xué)的當(dāng)中，教師和學(xué)生都得到利益，都獲得進(jìn)步?！毙碌膸熒P(guān)系，要求教師理解學(xué)生的情感、態(tài)度、意向，鼓勵并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教師應(yīng)該調(diào)整好自己在教學(xué)中的角色轉(zhuǎn)換，由傳統(tǒng)型的“師道尊嚴(yán)”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代型的“良師益友”。

2.建立正確的評價體系。

正確的學(xué)習(xí)評價能促進(jìn)和維護(hù)學(xué)生的心理健康。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價應(yīng)包括三個方面：一是評價要準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況：二是評價要從多個方面反映學(xué)習(xí)的狀況：三是評價要有鼓勵性，要能夠促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上做進(jìn)一步的努力。正確的學(xué)習(xí)評價可以有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，能夠使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的歡樂，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種學(xué)習(xí)的歡樂和對學(xué)習(xí)的興趣，又可遷移為對生活的熱愛和更為進(jìn)取的人生態(tài)度。同時也能使學(xué)生認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)中的不足，學(xué)會多角度地積極地評價自己。

少批評，多鼓勵。作為教師，我們在教學(xué)過程中要用豐富多樣的語言對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。如：Excellent！ Youre very clever！ Well done！ 教師給予學(xué)生熱情肯定的評價，能無形地鼓勵學(xué)生，從而使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，增加了學(xué)習(xí)的自信心。

總之，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的“催化劑”，對培養(yǎng)學(xué)生的積極情感、全面提高教學(xué)質(zhì)量具有深遠(yuǎn)意義。只要我們英語教學(xué)的內(nèi)容和方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，就為我們打開了一個新的世界的大門，使他們不僅站在門外好奇的窺探，而且急于進(jìn)去看個究竟，讓我們早一點(diǎn)把這把鑰匙交在他們手里吧！