一節(jié)英語(yǔ)課的設(shè)計(jì)過(guò)程及反思

李亞濤

2014年下半年，我校語(yǔ)音教室剛剛投入使用，我在語(yǔ)音教室上

了幾節(jié)課。使用后學(xué)生反映很好，而且上課時(shí)的積極性很高，興趣很濃。從課堂上我也有很多的感悟。以下是我其中的一節(jié)課的設(shè)計(jì)過(guò)程及反思。本課為冀教版小學(xué)英語(yǔ)第七冊(cè) Lesson 20 Winter Fun。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)。

（1）能聽、說(shuō)、讀、寫單詞 think； 能聽、說(shuō)、讀、理解單詞snowman， snowball， another， other， rock， stick， slide， throw.

（2）能靈活使用句子I think I can . We make. Why？ Because.了解一般將來(lái)時(shí)。

（3）能利用本課和前幾課所學(xué)的內(nèi)容討論話題Winter Fun。

2.能力目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，提高創(chuàng)新和相互協(xié)作交流水平。

3.情感目標(biāo)。

創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索求知。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（1）能聽、說(shuō)、讀、寫本課的單詞。

（2）能利用所學(xué)的內(nèi)容討論話題Winter Fun。

（3）難點(diǎn)為重點(diǎn)詞組和句型的實(shí)際運(yùn)用和流暢表達(dá)。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

（1）白色橡皮泥，胡蘿卜，小石子，樹枝等實(shí)物。

（2）課件

教學(xué)環(huán)境：學(xué)校語(yǔ)音教室。

二、教學(xué)過(guò)程

Class Opening and Review（情境導(dǎo)入）

Greeting and Free talk ：

課前學(xué)生整隊(duì)進(jìn)入教室，相互用英語(yǔ)問好，試著用本單元學(xué)過(guò)的句型，如：

三、New Concepts

在新授課部分，通過(guò)歌曲引出課件，利用課件（冬天的場(chǎng)景），老師提問What season is it？學(xué)生回答winter.

（1）T： Do you like winter？

S： Yes， we like it very much.

T： What do you like to do in winter？

S： We like to skate on the ice. We like to ski on the snow.

T： What else do you like to do in winter？

我利用耳麥展開教學(xué)，讓學(xué)生在用句型I like toin winter.回答的過(guò)程中逐步了解新單詞及句型的表達(dá)方式。然后，出示教學(xué)內(nèi)容，在情境中出示新單詞，使學(xué)生們掌握新單詞發(fā)音拼讀。

（2）看課件（堆雪人、打雪仗、滑雪），然后出示句子We make a snowman. We make snowballs and throw. We slide on the snow.

同時(shí)學(xué)習(xí)單詞snowman， snowball， throw， slide.

（1）T： Can you make a snowman？ S： Yes， I think I can. 同時(shí)學(xué)習(xí)單詞think. 拿出事先準(zhǔn)備好的橡皮泥（代替雪），胡蘿卜，樹枝，小石子，同時(shí)學(xué)習(xí)單詞stick， rock。

（2）為了學(xué)生在制作過(guò)程中能說(shuō)英語(yǔ)，先聽看課文1至15幅圖兩遍。

（3）分組制作雪人，并在制作過(guò)程中說(shuō)英語(yǔ)表演對(duì)話。

（4）找?guī)捉M匯報(bào)表演并展示本組制作的雪人。利用游戲進(jìn)行快節(jié)奏的游戲式的操練，以詞代句在句中操練新詞，在學(xué)生們掌握此句型的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自編新句型。多人一組進(jìn)行練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)單詞及句型的理解與記憶。在這種情境練習(xí)中，突出了語(yǔ)言的交際特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力及創(chuàng)新品質(zhì)。

（5）聽看課文的16、17幅圖，告訴學(xué)生用why提問，必須用because來(lái)回答?？勺鐾卣咕毩?xí)，Why do you like spring/summer/fall/winter？ Because.

（6）以上所學(xué)的內(nèi)容就是Winter Fun，再討論這個(gè)話題 ，可讓學(xué)生自由發(fā)揮，拓展思維，可用上所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。

Class Clossing

作業(yè)：畫一幅冬天的圖畫并用英語(yǔ)說(shuō)明。

say “Goodbye！”

板書設(shè)計(jì)：

Lesson 20： Winter Fun

I think I can.

We make /slide/throw.

Why？ Because.設(shè)計(jì)思路：

開頭以自由會(huì)話的形式導(dǎo)入本課，既符合語(yǔ)音室的環(huán)境特點(diǎn)，又給了學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，同時(shí)復(fù)習(xí)了前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

在新課后為學(xué)生安排了實(shí)踐活動(dòng)。在聽課文錄音的基礎(chǔ)上，一是自己練習(xí)讀課文，不懂的詞句馬上舉手問老師；二是組內(nèi)對(duì)話，在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)組長(zhǎng)與組員的相互合作，給學(xué)生創(chuàng)造相互交流的機(jī)會(huì)。幾個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行交際訓(xùn)練，使所有的學(xué)生有機(jī)會(huì)在課堂上練習(xí)口語(yǔ)；三是英語(yǔ)角自由交流。達(dá)到生生、師生互動(dòng)。讓學(xué)生主動(dòng)的富有個(gè)性的發(fā)展。

學(xué)生逐漸熟練后，首先讓學(xué)生根據(jù)課文所學(xué)內(nèi)容及拓展知識(shí)進(jìn)行分角色表演對(duì)話，以此練習(xí)所學(xué)語(yǔ)言。分角色表演能讓學(xué)生在真實(shí)有意義的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言。這對(duì)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)、生活中，在類似的環(huán)境中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際有很大的幫助。其次，鼓勵(lì)學(xué)生自編對(duì)話，讓學(xué)生自己親自表演對(duì)話，創(chuàng)造性地運(yùn)用英語(yǔ)，充分調(diào)動(dòng)他們的興趣，發(fā)揮其創(chuàng)造能力和提高創(chuàng)新意識(shí)。

本課的重點(diǎn)是Winter Fun這個(gè)話題。作業(yè)留了寫和畫的內(nèi)容，六年級(jí)的學(xué)生不能把所學(xué)知識(shí)只停留在說(shuō)的能力上，更多的應(yīng)進(jìn)行寫的練習(xí)，提高寫的能力。

教學(xué)反思：

為了了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，我讓學(xué)生分組表演，進(jìn)行對(duì)話交流，既檢查了學(xué)生學(xué)習(xí)情況，又鍛煉了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)交流的能力。

語(yǔ)音室的使用使學(xué)生充滿了好奇和學(xué)習(xí)的興趣，在創(chuàng)設(shè)情境、引入新課方面為學(xué)生創(chuàng)造了良好的氛圍，有了語(yǔ)音設(shè)備的支持，教學(xué)中就可以做到因人而異，讓學(xué)生根據(jù)自身情況自主選擇，真正體現(xiàn)“以人為本”的課程理念；有了語(yǔ)音設(shè)備的支持，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生多個(gè)感官等方面得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)；再加上教師精心的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)指導(dǎo)，有利于讓所有學(xué)生參與學(xué)習(xí)，讓所有學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣，讓所有學(xué)生學(xué)有所獲！但是也要注意課前一定做好語(yǔ)音設(shè)備軟硬件的檢查。

活動(dòng)是英語(yǔ)課中不可缺少的組成部分，在課堂中起著極其重要的作用。有些課堂，課上有很多的有趣的活動(dòng)。學(xué)生們的積極性很高，你爭(zhēng)我搶，惟恐落后。唱唱跳跳，說(shuō)說(shuō)演演，形式多樣，十分熱鬧。而課下，問學(xué)生“學(xué)了什么”“會(huì)了多少”，學(xué)生很茫然，留在記憶中的只是英語(yǔ)課中的熱鬧。

因此，我們要明確活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是為了讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高聽說(shuō)讀寫能力，學(xué)會(huì)在合適的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。而不是讓學(xué)生被有趣的活動(dòng)的表面形式所吸引，在嘻嬉笑笑中度過(guò)寶貴的時(shí)間而無(wú)所得。我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)圍繞多方面展開。 學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣不能停留在活動(dòng)的“活”“樂”“玩”上，我們應(yīng)注重學(xué)科知識(shí)本身的魅力。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求以學(xué)生為主體，以任務(wù)為中心，以活動(dòng)交流為主要形式，放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)討論并解決問題。