高考英語語法填空題解題技巧的研究

黃競

【摘要】近些年來，為了適應(yīng)時代的發(fā)展，高考英語試題也在進(jìn)行著一系列調(diào)整。語法填空題作為一種新型題目，重點考察的是學(xué)生的詞匯掌握能力、詞語辨析、單句理解能力，這就對學(xué)生英語綜合能力的應(yīng)用提出了更高的要求。由此可見，學(xué)生想要提高這一部分知識的成績，必須要有扎實的英語功底，較強的思維邏輯和分析理解的能力?；诖朔N情況，本文對高考英語語法填空題解題技巧進(jìn)行了詳細(xì)地闡述。

【關(guān)鍵詞】高考英語 語法填空題 解題

雖然，素質(zhì)教育理念已經(jīng)被提倡了很多年，但是，現(xiàn)行教育仍舊無法擺脫應(yīng)試教育的陰霾，促進(jìn)學(xué)生成績的提升仍是所有教師開展工作的第一要務(wù)。而語法填空題作為高考英語科目中學(xué)生得分高低的關(guān)鍵題型，也是英語教學(xué)中的重難點。因此，如何提高學(xué)生語法填空題的解題水平成為擺在所有高中英語教師面前急需解決的問題。針對這樣的情況，筆者提出了自己的幾點建議，希望能實現(xiàn)學(xué)生英語成績的進(jìn)一步提升。

一、關(guān)于高考英語語法填空題概述

英語語法填空作為近些年高考中經(jīng)常出現(xiàn)的題型，其要求主要是讓學(xué)生結(jié)合文章的主旨和句子中的語法關(guān)系將答案寫在空格處。這類題型不僅能考察學(xué)生對單詞的辨析能力，還考察學(xué)生對固定搭配用法的掌握程度，以及特殊語境下一些單詞的應(yīng)用能力。但是，歸根結(jié)底，其考察的還是學(xué)生對語言的綜合運用能力和語篇理解能力。對于剛剛接觸這類題型的學(xué)生來說，在解題的過程中仍然有著較高的難度，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，很多學(xué)生對這種題型有著一定恐懼感和抵觸情緒，在考試的時候通常將題目留在最后在進(jìn)行解答；其次，學(xué)生對詞匯理解和掌握的水平較低，無法真正理解文章的意思，對于單詞的各類詞性和用法都不是十分理解，致使名詞填動詞、過去式填將來時的情況時有發(fā)生，成績普遍較低。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生高考英語語法填空的解題能力

教師應(yīng)積極探索新的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的主觀能動性和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。培養(yǎng)學(xué)生高考英語語法填空的解題能力，具體來說，主要有以下幾個方法：減少學(xué)生的恐懼心理；給予詞匯教學(xué)足夠的重視；巧用解題技巧；注重語法的學(xué)習(xí)；具體內(nèi)容如下：

1.減少學(xué)生的恐懼心理。導(dǎo)致學(xué)生在回答語法填空題時成績不理想的原因之一，就是學(xué)生對這類題型有著一定的恐懼心理。因此，教師想要促進(jìn)學(xué)生解題能力的提升，應(yīng)首先減少學(xué)生的恐懼心理，采取有效的解決辦法，比如，降低題目難度，或者在教學(xué)中經(jīng)常滲透語法填空題型，經(jīng)常鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高他們的自信心，只有這樣，才能為后期的學(xué)習(xí)奠定良好的心理基礎(chǔ)。

2.給予詞匯教學(xué)足夠的重視。豐富的詞匯量和詞匯的用法不僅是成功解答語法填空題的重要前提，更是學(xué)好英語的必要條件。多年的實踐教學(xué)經(jīng)驗告訴我們，詞匯量的匱乏是導(dǎo)致學(xué)生語法填空題成績較低的主要原因。因此，教師應(yīng)給予詞匯教學(xué)足夠的重視，督促學(xué)生進(jìn)行詞匯量的積累，積累的范圍不僅要局限在教材中的內(nèi)容，還可以適當(dāng)積累一些課外的常用詞匯。同時，教師還應(yīng)強化單詞詞性教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠深入了解單詞的詞性和用法。比如，數(shù)字的用法，在表示倍數(shù)的時候，即是once，twice，three times.而表示分?jǐn)?shù)的時候，基數(shù)詞代表分子，序數(shù)詞代表分母，分子大于1時，分子的序數(shù)詞用單數(shù)，分母序數(shù)詞用復(fù)數(shù)，1/3 one-third.不難看出，單詞的詞性、用法是有規(guī)律可循的，教師應(yīng)充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生能夠摸清英語規(guī)律，從而提高他們的學(xué)習(xí)效率。

3.巧用解題技巧。教師應(yīng)教給學(xué)生基本的解題方法和技巧，在日常的測試中，應(yīng)著重訓(xùn)練學(xué)生的解題技能，保證英語教學(xué)的實效性。教師可以對多年的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，將規(guī)律直接傳授給學(xué)生。比如，因為句子主語和賓語都是由名詞、動名詞、代詞或者不定式充當(dāng)，然而，名詞、動名詞和不定式這些實詞都會放在有提示詞的空格中考察，因此，純空格題所需要填的詞在句子中處在主語或者賓語的位置時，一般都是填代詞。而對于兩個功能對等的單詞或者短語，應(yīng)填并列連詞，如and，or，but等。若是兩個句子之間，沒有句號，分號，也沒有連詞的話，空格處一定是填連接詞，若是不填連接詞，句子的結(jié)構(gòu)就不夠完整。此外，句子中若是有表示范圍的in/of介詞短語，或者形容詞之前有the時，一般都用最高級，而than的前面一定要用比較級。

4.注重語法的學(xué)習(xí)。想要提高成績，除了要有豐富的詞匯量、熟練的解題技巧，還要了解各種語法，因為語法的運用才是語法填空題解題的關(guān)鍵。在日常的教學(xué)過程中，教師應(yīng)加深學(xué)生對語法的理解力度，讓他們能夠?qū)φZ法學(xué)習(xí)中常見的問題、解決方法進(jìn)行深入探究，幫助他們夯實牢固的語法基礎(chǔ)，從而促進(jìn)解題正確率的提升。

總而言之，通過深入研究高考英語語法填空題的解題技巧來實現(xiàn)教學(xué)效率的進(jìn)一步提升是具有一定的現(xiàn)實意義的。雖然，現(xiàn)階段在開展相關(guān)活動的過程中還存在一些不足，但是，只要教師積極拓展教學(xué)新領(lǐng)域，創(chuàng)新工作模式，轉(zhuǎn)變工作理念，樹立以學(xué)生為本的原則，突出學(xué)生的主體地位，將素質(zhì)教育理念逐漸融合到日常的教學(xué)活動中去，只有這樣，才能在提高學(xué)生成績的基礎(chǔ)上，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的提升，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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