對會計專業(yè)教學(xué)策略的思考

張美麗

【摘要】隨著社會競爭壓力增大，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，會計專業(yè)對人才的需求以及要求越來越高。當(dāng)前會計專業(yè)教育中，核心問題便是如何實現(xiàn)健康持續(xù)發(fā)展會計專業(yè)、會計專業(yè)教學(xué)質(zhì)量以及會計專業(yè)人才培養(yǎng)需求量的問題。對此，本文主要分析了當(dāng)前會計專業(yè)教育中主要存在的問題，并針對這些問題提出幾點行之有效的改善策略。

【關(guān)鍵詞】會計專業(yè) 教學(xué) 問題及策略

在會計專業(yè)教學(xué)當(dāng)中，知識面以及教育專業(yè)性有著至關(guān)重要的地位。如今的會計教學(xué)普遍存在重視度較低的問題，其教學(xué)方法與訓(xùn)練方式都相對較為老舊，教學(xué)效果往往呈現(xiàn)許多的弊端。當(dāng)前許多學(xué)生在一定程度上對固定的會計工作方式有厭倦情緒。對此，就需要采取行之有效的對策改善這種現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的會計專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的技能培養(yǎng)主動性，改善會計專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

一、當(dāng)前會計專業(yè)教育的現(xiàn)狀以及主要的問題

會計專業(yè)是社會上的重要行業(yè)之一，其教學(xué)意義不言而喻。同時，會計教學(xué)就必須經(jīng)過長期的練習(xí)與實踐，熟練地適應(yīng)會計計算步驟。然而普遍專業(yè)教師所設(shè)計的教學(xué)方案中，許多都無法均勻分布專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。對于會計教師而言，在設(shè)計教學(xué)步驟的過程中，需要設(shè)計整個專業(yè)教學(xué)階段所涉及的會計教學(xué)內(nèi)容，并將整個訓(xùn)練步驟與目標(biāo)進(jìn)行梳理，并且要落實到每一個階段、每一堂課的訓(xùn)練要點與重點中。許多教師在會計專業(yè)初期所涉及的教學(xué)計劃只是籠統(tǒng)的定制了一個會計專業(yè)教學(xué)計劃，對于會計教學(xué)意義而言，更是一點而過，少數(shù)甚至沒有提及。在學(xué)生的日常生活中也不會涉及到會計內(nèi)容，造成會計練習(xí)無法充斥學(xué)生的生活。除此之外，教育資源的不合理使用以及資金的低投入，都是導(dǎo)致會計教育質(zhì)量不足的重要原因，中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都普遍對會計專業(yè)重視度較低，教學(xué)設(shè)備、實訓(xùn)資源缺乏，直接導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下降。

二、提高會計專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的有效策略

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)會計的熱情

現(xiàn)在中職生課堂的主要問題在于學(xué)習(xí)能力差，注意力不集中，課堂氣氛沉悶，學(xué)習(xí)的積極性不高。對于這種情況，只有在活躍課堂氛圍之后，充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，才能夠有效的提升學(xué)生的注意力，對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的分析和思考，更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是被動的知識灌輸。激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的會計學(xué)習(xí)積極性是提升會計學(xué)習(xí)能力的有效途徑之一。對于中職學(xué)校的學(xué)生而言，其好奇心普遍較為旺盛，此時，教師便可以通過現(xiàn)代化技術(shù)去收集一些相關(guān)的課外資料，可以是經(jīng)濟(jì)論壇、會計期刊以及和會計有關(guān)的新聞等。如此便能夠有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)會計知識的興趣。

（二）優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)課堂

會計專業(yè)在社會上的實用性較大，這就需要中職學(xué)校中的會計教育必須有符合社會需求的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)也是當(dāng)前社會發(fā)展需求以及提升教學(xué)質(zhì)量的重要步驟。會計教學(xué)，只能夠在有明確的教學(xué)目標(biāo)的時候，才能夠發(fā)揮出教師的教學(xué)質(zhì)量，幫助教師創(chuàng)造課堂，設(shè)計課堂，構(gòu)建高效的會計專業(yè)課堂教學(xué)。社會經(jīng)濟(jì)的成長以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定會直接影響會計專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向以及學(xué)習(xí)效果，對此，就需要相關(guān)工作者優(yōu)化會計教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)建高效的教學(xué)課堂。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定過程中，必須要依據(jù)優(yōu)化課堂進(jìn)行設(shè)計，在課程的設(shè)計上，必須要將課堂教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)課程、基礎(chǔ)課程相關(guān)，既需要保障學(xué)生對會計知識的掌握、理解能力，還需要持續(xù)、穩(wěn)定的提升學(xué)生會計專業(yè)技能的操作能力與綜合使用能力，從而提升教學(xué)實踐性、創(chuàng)新性。除此之外，會計教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容必須要與相關(guān)專業(yè)的課程以及上崗證考試內(nèi)容相結(jié)合，從而保障學(xué)生順利通過會計上崗證考試。在課程的設(shè)計時，需要提高實訓(xùn)上崗課程的比例，適當(dāng)?shù)慕档屠碚撝R的課程，從而提升學(xué)生的實踐上崗能力。在中職教育中，學(xué)生雖然學(xué)的是會計專業(yè)，但是仍然會存在一些其他的基礎(chǔ)課程。對此，學(xué)校與教師方面可以適當(dāng)?shù)膮f(xié)調(diào)會計專業(yè)與其他課程之間的比例關(guān)系，從而提高會計專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)深度，也可以通過一些相關(guān)課程提升會計理論知識與動手能力，提高學(xué)生對會計知識的實用能力。

（三）提高對會計專業(yè)資金投入，補全會計實訓(xùn)資源

中職院校當(dāng)中的所有教育內(nèi)容都需要以社會發(fā)展需求或行業(yè)需求的現(xiàn)狀作為教學(xué)依據(jù)，教學(xué)實訓(xùn)內(nèi)容能夠直接反應(yīng)行業(yè)、企業(yè)對高技能、實用型人才的需求和職業(yè)技能要求等。對此，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)使企業(yè)也加入到教學(xué)實訓(xùn)當(dāng)中。

當(dāng)前學(xué)校輕視會計專業(yè)是影響會計專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的主要原因。對此，學(xué)校方面需要提高對會計專業(yè)的支持，依據(jù)會計專業(yè)的教學(xué)需求，持續(xù)的完善會計專業(yè)的實訓(xùn)設(shè)備、教學(xué)材料。就校內(nèi)實訓(xùn)培訓(xùn)而言，需要建立相關(guān)的手工會計實訓(xùn)室，補全多樣化的手工實訓(xùn)材料，完善會計軟件以及電算化實訓(xùn)室等。對于校外實訓(xùn)培訓(xùn)方面而言，學(xué)?？梢酝ㄟ^加大資金力度的投入，招聘一些經(jīng)驗豐富，會計行業(yè)中的老資格人士對實訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，從而提升學(xué)生實訓(xùn)內(nèi)容的有效性、實用性。除此之外，學(xué)校與企業(yè)之間還可以簽訂合作協(xié)議，將實訓(xùn)學(xué)生安排到企業(yè)當(dāng)中直接進(jìn)行頂崗實習(xí)，提升教師與校外行業(yè)專業(yè)人員的交流與溝通，給學(xué)生提供基礎(chǔ)堅實的實訓(xùn)內(nèi)容以及實訓(xùn)輔導(dǎo)。同時，通過校企合作的方式對學(xué)生進(jìn)行一定程度的培訓(xùn)，在這個過程當(dāng)中也間接地提升了教師的技能水平。

三、總結(jié)

綜上所述，當(dāng)前會計專業(yè)的教學(xué)仍然存在許多的問題，相關(guān)教育工作者需要針對這些問題，設(shè)計全新并且行之有效的教學(xué)方法與教學(xué)理念，科學(xué)、合理的設(shè)計教學(xué)課程，樹立人才培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)方向。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大對會計專業(yè)的成本投入，完善會計專業(yè)的實訓(xùn)項目，豐富教育資源，從而有效的提升會計專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

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