構(gòu)建大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式的措施

于良娣

內(nèi)容摘要：近年來，我國(guó)推行了英語(yǔ)方面的高校網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式，這種模一經(jīng)推出便得到了許多國(guó)內(nèi)高校的一致贊揚(yáng)。主要是因?yàn)檫@種網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式對(duì)高效英語(yǔ)課堂有著不可小區(qū)的作用，很大程度上的改變了現(xiàn)行傳統(tǒng)意義上的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式，對(duì)提升課堂效率、提高學(xué)生成績(jī)成效顯著。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí) 大學(xué)英語(yǔ) 模式

我國(guó)現(xiàn)行的高效英語(yǔ)教育雖然進(jìn)行了相應(yīng)的模式上的改革，但是教學(xué)現(xiàn)狀依然沒有多大的起色。在國(guó)家的強(qiáng)烈要求下，國(guó)家教育部門進(jìn)行了對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)模式的改革，在眾多的教學(xué)模式修訂案中，構(gòu)建大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式這一提議得到了教育界的重視。

一.對(duì)大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式的認(rèn)知

在教育部門正式推出大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式之后，許多高校都紛紛效仿。這種模式收到了教育各屆人士的激烈討論。為什么這種模式能夠適應(yīng)現(xiàn)代教育的潮流呢？很明顯，隨著現(xiàn)代社會(huì)高科技技術(shù)的發(fā)展，許多生活的內(nèi)容都與網(wǎng)絡(luò)掛鉤當(dāng)然，大學(xué)生也不例外，現(xiàn)在的大學(xué)生的生活幾乎是在網(wǎng)絡(luò)中完成的，因此網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的吸引力非常之大，大學(xué)生們巴不得所有生活內(nèi)容都能夠依靠網(wǎng)絡(luò)來完成。把網(wǎng)絡(luò)作為主要支撐，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)先進(jìn)技術(shù)以及便捷的資源是這種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式的重點(diǎn)。大學(xué)生們將會(huì)對(duì)這種將網(wǎng)絡(luò)結(jié)合進(jìn)自身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式很感興趣。所以，構(gòu)建大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式極其重要，無(wú)論是對(duì)大學(xué)生自身還是對(duì)高校發(fā)展來講，都意義非凡。

二.高校對(duì)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用現(xiàn)狀

1.先從高校自身來講。高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，所以無(wú)論是在教學(xué)內(nèi)容還是師資力量上都要比初高中高上一個(gè)等級(jí)，大部分高校覺得辦學(xué)治學(xué)應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真，慎重的選擇教師，慎重的學(xué)則教學(xué)方式，不能用學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和前途當(dāng)兒戲來試驗(yàn)教學(xué)方式是否能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)。所以，有很大一部分高校為了自身的穩(wěn)定發(fā)展以及擺脫社會(huì)輿論的壓力，不愿意引進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。更何況，在現(xiàn)代大學(xué)生中，有不少因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)，無(wú)法自拔而毀了自己的前途。所以，有很多高校擔(dān)心如果自己采用了這種大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式會(huì)將很多學(xué)生引入歧途，擔(dān)心這種新式的教學(xué)模式會(huì)使高校內(nèi)的教學(xué)受到大規(guī)模的不良影響，進(jìn)而阻礙高校自身的發(fā)展，所以大部分高校都不采用這種模式。

2.從現(xiàn)代部分高校的大學(xué)生自身來講。大部分高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)模式還是延用高中甚至初中那種死板的學(xué)習(xí)方法，不僅不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)體系，而且對(duì)他們自身的學(xué)習(xí)成績(jī)幾乎沒有任何實(shí)質(zhì)性的幫助。大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式以前從來沒有被實(shí)驗(yàn)過，許多學(xué)生不愿意去接觸這種學(xué)習(xí)模式，畢竟大學(xué)期間的學(xué)習(xí)成績(jī)直接影響著自己未來的發(fā)展，誰(shuí)也不會(huì)鋌而走險(xiǎn)的去嘗試。而且有大部分學(xué)生認(rèn)為這種學(xué)習(xí)模式和在網(wǎng)吧學(xué)習(xí)沒有區(qū)別，對(duì)這種學(xué)習(xí)模式產(chǎn)生了誤解，導(dǎo)致他們?cè)谛牡滓膊辉附邮苓@種模式。

3.從課堂模式上來講。在現(xiàn)代高校的許多教學(xué)課堂中，教師的教學(xué)方法千篇一律，學(xué)生也不能改變這一現(xiàn)象，這使得本來應(yīng)該活躍的課堂一下子變得很僵化。課堂失去了原有的生動(dòng)性，學(xué)生接受教學(xué)內(nèi)容的效率變低，教師的教學(xué)成效也很一般，完全是課堂模式將學(xué)生都束縛住了，讓他們的思維很僵硬，不能隨課堂內(nèi)容的轉(zhuǎn)變而進(jìn)行思考。

三.構(gòu)建大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的有效措施探討

1.首先從學(xué)生的角度出發(fā)，讓學(xué)生接受并正確認(rèn)識(shí)大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式。高校應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式的深入了解，讓高校的學(xué)生了解這種模式的產(chǎn)生、發(fā)展的過程以及它的實(shí)際教學(xué)功效。將大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式和普通的令人沉迷的網(wǎng)絡(luò)分開，讓大學(xué)生認(rèn)清兩者之間的性質(zhì)。并讓大學(xué)生對(duì)這種模式的理解發(fā)表自己的看法，這樣高校就可以依據(jù)大學(xué)生的這些看法和意見來制定相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式的具體細(xì)節(jié)。

2.從課堂模式的改變出發(fā)，高校應(yīng)該先在引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式之前認(rèn)識(shí)到這種自主的學(xué)習(xí)模式是非常開放的，如果讓高校大學(xué)生一下子接受這么開放的學(xué)習(xí)模式，恐怕許多學(xué)生都不能暫時(shí)適應(yīng)，會(huì)影響他們的課堂效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，應(yīng)該在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中活躍學(xué)生的氣氛，動(dòng)員所有的學(xué)生都參與進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)的課堂之中，并能積極運(yùn)用其自己活躍的思維表達(dá)自己的看法，然后再循序漸進(jìn)的采用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的模式，并做好每一個(gè)階段的觀察和記錄，為學(xué)生提高成績(jī)以及高校教學(xué)方法的改進(jìn)提供實(shí)質(zhì)性的幫助。

3.最重要的是采用了網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式以后的正確運(yùn)用，絕不能讓學(xué)生隨便通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是有規(guī)律的進(jìn)行階段性的學(xué)習(xí)。應(yīng)該尋找科學(xué)合理的教學(xué)資源，尋找在這種學(xué)習(xí)模式下教師串聯(lián)課堂的方法，將教師的教學(xué)主旨和學(xué)生自身的看法相結(jié)合，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)大學(xué)英語(yǔ)的濃厚興趣，正確的對(duì)這種學(xué)習(xí)模式進(jìn)行運(yùn)用，改善課堂模式，提升教學(xué)質(zhì)量，讓其為學(xué)生提供幫助。

構(gòu)建大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式非常的重要，然而我們?cè)谶@方面還有很多工作要做，必須腳踏實(shí)地的完成好工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，為大學(xué)英語(yǔ)的科學(xué)教學(xué)提供幫助。

（作者單位：浙江工業(yè)大學(xué)）