初中文言文學(xué)習(xí)技巧淺談

劉艷梅

摘 要：學(xué)習(xí)文言文，文言文的字、詞、句子等方面的知識(shí)是基礎(chǔ)，只有積累了一定的的字、詞、句子，文言文閱讀才能順利。語(yǔ)文教材強(qiáng)調(diào)文言文閱讀，背誦，目的是讓學(xué)生通過(guò)多讀多背掌握文言知識(shí)，理解語(yǔ)言的意義，對(duì)傳統(tǒng)文化和語(yǔ)言的有一定的感知能力。雖然文言文不是今天的語(yǔ)言，現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)和生活中不再使用，但它是現(xiàn)代文的來(lái)源，仍然影響著我們現(xiàn)在使用的語(yǔ)言。所以，想學(xué)習(xí)現(xiàn)代文，必須有中國(guó)古典的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。文言文閱讀不僅是閱讀幾十個(gè)文言文，也要學(xué)會(huì)從中吸取營(yíng)養(yǎng)。了解中國(guó)古代思想的深刻內(nèi)涵，理解它的藝術(shù)技巧。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文 文言文 實(shí)踐與思考 歷史與現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）02（a）-0249-02

傳統(tǒng)的教學(xué)，同學(xué)們過(guò)多的依賴?yán)蠋煹闹v解，然后通過(guò)消化加以掌握，最后，雖然有一定的知識(shí)積累，但是能力卻不是很強(qiáng)，沒(méi)有老師的幫助，閱讀文言文的獨(dú)立性不強(qiáng)，相應(yīng)的考試會(huì)更難處理。文言文是中國(guó)傳統(tǒng)文化的載體，是中國(guó)文化的根。學(xué)習(xí)文言文是傳統(tǒng)繼承的需要，也是修身明理的需要?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?，良好的方法可以事半功倍。在文言文教學(xué)中，要以教材為載體，除了做好教材內(nèi)容編寫的教學(xué)外，也要注意豐富和拓展教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生擁有更好的方法去欣賞古典風(fēng)格，更好的認(rèn)識(shí)與理解中國(guó)古典文化。

在上課以前進(jìn)行良好的預(yù)習(xí)。在老師講課之前，學(xué)生應(yīng)該使用工具書和文章注釋，讀課文，把基本意義弄明白，上課時(shí)在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。第一，改變課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣。只有教師提出的問(wèn)題和任務(wù)自己有興趣，才能認(rèn)真聽課，學(xué)生才可以對(duì)中國(guó)古典產(chǎn)生興趣。文言文是教學(xué)的載體，其中包含的句子詞語(yǔ)的使用潛力，和思維方式的必要因素，但不是唯一的一個(gè)。可以讓學(xué)生多看經(jīng)典書籍，注重對(duì)古文化，古老戲劇的學(xué)習(xí)，多了解一些中國(guó)古典詩(shī)，試著寫一些詞和意義精致的詩(shī)，可以想象自己是一個(gè)有文化的人。有一個(gè)經(jīng)典的網(wǎng)絡(luò)圖：修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法。心中從這些方面想，自己能找到更經(jīng)典的實(shí)踐主題，更多的答案，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言專業(yè)的鑒賞答案，歸納類型問(wèn)題，總結(jié)各種類型題的答題套路。

學(xué)習(xí)文言文不要害怕它。學(xué)習(xí)文言文，第一，要讀。俗話說(shuō)反復(fù)閱讀是學(xué)習(xí)文言文的基本要求和方法。古文這東西就是古代人說(shuō)的話和寫的文章，只是時(shí)間久了而已，沒(méi)有哪個(gè)人會(huì)希望自己寫的東西別人看不懂吧，所以要有看懂它、理解它的信心。第二，不管什么東西，接觸的多了就會(huì)熟悉了，古文學(xué)習(xí)的最好方法不外乎多讀多看，書讀百遍其義自見就是這個(gè)道理。也許這個(gè)方法見效比較慢，但確實(shí)是最有效的辦法。第三，對(duì)于老師要求背誦古文，不能一概而論。有些古文確實(shí)是該背誦的，畢竟考試要考。對(duì)于其中的一些名句，比如“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”之類就需要記住了，畢竟是名句，也表現(xiàn)了荊軻當(dāng)時(shí)的心境，很有記憶的價(jià)值。當(dāng)你真正理解了整篇文章，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你在不知不覺(jué)中就把一些精彩的句子或者段落記住了。第四，對(duì)于《論語(yǔ)》、《孟子》之類的書，作為初中生不需要太過(guò)深究。《論語(yǔ)》記載的是孔子和他弟子的言行，屬于筆錄體，常常是一句孤立的話，沒(méi)有情景，比較難理解，其中的生僻字也較多，有時(shí)查了字典也不一定能理解，還會(huì)有很多省略?！睹献印逢U述的是作者的思想，比較抽象，也較難理解。這種難看懂的書看多了會(huì)打擊學(xué)習(xí)古文的積極性，不建議深入研究?？梢詮妮^為容易的書著手，特別是記敘類的。

學(xué)習(xí)文言文，文言文的字、詞、句子等方面的知識(shí)是基礎(chǔ)，只有積累了一定的字、詞、句子，文言文閱讀才能順利。語(yǔ)文教材強(qiáng)調(diào)文言文閱讀，背誦，目的是讓學(xué)生通過(guò)多讀多背掌握文言知識(shí)，理解語(yǔ)言的意義，對(duì)傳統(tǒng)文化和語(yǔ)言有一定的感知能力。雖然文言文不是今天的語(yǔ)言，現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)和生活中不再使用，但它是現(xiàn)代文的來(lái)源，仍然影響著我們現(xiàn)在使用的語(yǔ)言。所以，想學(xué)習(xí)現(xiàn)代文，必須以中國(guó)古典文作作為的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。文言文閱讀不僅是閱讀幾十個(gè)文言文，也要學(xué)會(huì)從中吸取營(yíng)養(yǎng)。了解中國(guó)古代思想的深刻內(nèi)涵，理解它的藝術(shù)技巧。

學(xué)習(xí)文言文要記文言文筆記。文言文筆記一定要記得有條理，不能散，要不然復(fù)習(xí)時(shí)容易漏掉。大家在記筆記時(shí)要規(guī)劃好，比如我是把通假字、一詞多義、詞類活用等記在題目前的空白處，把文章結(jié)構(gòu)、思想感情記在結(jié)尾空白處，這樣很方便復(fù)習(xí)，也不會(huì)寫的很擠很亂。記解詞時(shí)，把課下注釋沒(méi)有的詞記在那個(gè)字的下面，這樣翻譯句子時(shí)，結(jié)合著課下注釋和記在字下面的解釋，很容易就能翻譯出來(lái)了。在劃文章主旨句或中心句時(shí)，最好用紅的筆，這樣會(huì)很明顯，當(dāng)然要記得在旁邊寫上“中心句”或“主旨句”，不然很容易弄混，或者用兩種不同顏色的筆也行，但一定要區(qū)分開，我就因?yàn)闆](méi)標(biāo)注好而弄混過(guò)，你們一定要吸取我的教訓(xùn)，千萬(wàn)別在這上面出錯(cuò)。

俗話說(shuō)“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，多讀，尤其是反復(fù)閱讀。這是一個(gè)學(xué)習(xí)文言文的法寶，離開語(yǔ)言環(huán)境，冷冰冰地記住一些語(yǔ)法規(guī)則是很難達(dá)到效果的，最好是在閱讀過(guò)程中，掌握詞匯和重要語(yǔ)法現(xiàn)象的用法。閱讀可以鞏固課堂知識(shí)，培養(yǎng)文言文語(yǔ)感，達(dá)到熟練閱讀各種文言文的目的。反復(fù)朗讀是學(xué)習(xí)文言文的基本技能之一，它能使我們豐富的中國(guó)古典感性認(rèn)識(shí)。此外，文言文講究節(jié)奏和韻律，經(jīng)常閱讀可以充分欣賞古典音樂(lè)的美，提高學(xué)習(xí)興趣。學(xué)文言文主要就是一個(gè)語(yǔ)感的問(wèn)題。多背一些經(jīng)典的諸如《藤王閣序》《醉翁亭記》等篇目，文言文的水平就會(huì)有一定的提高。這種方法在被課文的時(shí)候優(yōu)勢(shì)更會(huì)體現(xiàn)出來(lái)，可以結(jié)合翻譯背課文。理解性內(nèi)容基本上就是課文里面的名句、中心句。老師應(yīng)該都會(huì)講到，而且練習(xí)里面也很常見，所以如果這部分薄弱的話，考試之前可以翻看筆記，相關(guān)部分的練習(xí)，中心內(nèi)容（意思之類）沒(méi)有問(wèn)題了，注意一下表達(dá)就可以了。每學(xué)一篇文言文都要進(jìn)行歸納，將一些同義詞啊，一詞多義啊，特殊讀音啊，進(jìn)行列舉歸納。經(jīng)常看看。還有就是可以讀讀《世說(shuō)新語(yǔ)》之類的書，不是很難的，多讀讀，就會(huì)有語(yǔ)感的。如果希望深刻理解的話，可以查找一些資料，比如作者，寫作背景、緣由之類的資料。不需要刻意記，大概的了解之后再去看文章，也許又會(huì)有不一樣的體會(huì)。另外，多讀一些史書，了解一些中國(guó)歷史，這樣可以積淀許多文化常識(shí)，時(shí)間一長(zhǎng)，當(dāng)你讀到文言文時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)盡管你對(duì)文章本身的語(yǔ)言看不太懂，但是卻能了解文章大概的內(nèi)容——因?yàn)槠綍r(shí)多閱讀的結(jié)果，這樣，憑借常識(shí)與文言文的知識(shí)再來(lái)學(xué)習(xí)就會(huì)簡(jiǎn)單一些。

學(xué)習(xí)文言文要在理解的基礎(chǔ)上記憶。記憶是檢驗(yàn)一個(gè)人的文言功底是否深厚的標(biāo)準(zhǔn)之一，同學(xué)們一定要高度重視對(duì)詩(shī)文的背誦就是能否背誦一定量的文言文。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)文把言文的背誦放在了重要的位置。第一，要閱讀標(biāo)準(zhǔn)文本，逐字逐句，不丟字，不錯(cuò)字，仔細(xì)閱讀熟練之后，再考慮背誦，一個(gè)新的文章，最重要的是閱讀方法要正確，否則形成壞習(xí)慣就不好糾正了。第二，在讀的同時(shí)理解文意才能掌握的準(zhǔn)確。第三，對(duì)較長(zhǎng)的文章要各個(gè)擊破。第四，聯(lián)想，通過(guò)身體語(yǔ)言輔導(dǎo)背誦。第五，有計(jì)劃地進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，可以記得牢固，經(jīng)常復(fù)習(xí)，任何人的記憶都需要多次。第六，經(jīng)常出錯(cuò)的地方背熟，關(guān)鍵地方做記號(hào)。根據(jù)文章的內(nèi)容，把人物時(shí)間事件記清楚，回答這些問(wèn)題，我們必須通過(guò)一字一句來(lái)理解，閱讀的方法和現(xiàn)代漢語(yǔ)一樣，文言文雖然是過(guò)去的語(yǔ)言，今天已經(jīng)不使用，但它是有規(guī)律的，在書中都能找到答案。此外，累積而不能機(jī)械地模仿，而是讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、比較。例如：學(xué)生筆記本中，文言文部分，我提倡這種方式整理筆記：（1）字音，包括多音字和異讀字。（2）詞義，包括古今異義、一詞多義、詞類活用。（3）文言句式，包括特殊句式和文言復(fù)句。因?yàn)?，整理的過(guò)程就是系統(tǒng)復(fù)習(xí)鞏固的過(guò)程。平時(shí)要多讀一些史書，了解許多有關(guān)中國(guó)歷史積淀的文化常識(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了，當(dāng)你讀到文言文時(shí)，盡管對(duì)文章本身的語(yǔ)言看不太懂，但是卻能了解文章大概的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)古文，一定要學(xué)好古文中的動(dòng)詞和通假字。課文是最重要的學(xué)習(xí)資料。把其中的注釋一個(gè)一個(gè)標(biāo)志出來(lái)，每天都看，就象背單詞一樣。再放到課文中去理解。最多二個(gè)月就能大幅提高古文水平。文言文其實(shí)初中還不算難?；旧侠蠋熤v的你掌握了就差不多。而且考試之前老師還會(huì)劃范圍，所以考試的話，復(fù)習(xí)到位的話基本沒(méi)有問(wèn)題，記住重點(diǎn)字詞然后再連詞成句，連句成段，連段成篇。注意一下語(yǔ)言的表達(dá)就可以了。這樣翻譯文言文的話比較快，而且也比較方便，不需要你可以去背下來(lái)。這種方法在被課文的時(shí)候優(yōu)勢(shì)更會(huì)體現(xiàn)出來(lái)，可以結(jié)合翻譯背課文。理解性內(nèi)容基本上就是課文里面的名句、中心句。老師應(yīng)該都會(huì)講到，而且練習(xí)里面也很常見，所以如果這部分薄弱的話，考試之前可以翻看筆記，相關(guān)部分的練習(xí)，中心內(nèi)容（意思之類）沒(méi)有問(wèn)題了，注意一下表達(dá)就可以了。每學(xué)一篇文言文都要進(jìn)行歸納，將一些同義詞啊，一詞多義啊，特殊讀音啊，進(jìn)行列舉歸納。經(jīng)?？纯础＿€有就是可以讀讀《世說(shuō)新語(yǔ)》之類的書，不是很難的，多讀讀，就會(huì)有語(yǔ)感的。如果希望深刻理解的話，可以查找一些資料，比如作者，寫作背景、緣由之類的資料。不需要刻意記，大概的了解之后再去看文章，也許又會(huì)有不一樣的體會(huì)。

總之，只要我們肯動(dòng)腦筋，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用多種策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)文言文學(xué)習(xí)興趣，不斷積累，就會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍，學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)就會(huì)提高。只要不怕吃苦就能夠把文言文學(xué)好，文言文考試的成績(jī)將是理想的

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