談汽車駕駛學(xué)員安全意識的培養(yǎng)

裘小華

摘要：交通安全問題日益嚴(yán)峻，各類道路交通事故頻發(fā)，給社會帶來嚴(yán)重危害。導(dǎo)致道路交通事故發(fā)生的根本原因與駕駛員或行人缺乏安全意識、不遵守交通規(guī)則有很大關(guān)系。作為駕駛培訓(xùn)學(xué)校對提高廣大駕駛培訓(xùn)學(xué)員安全意識有義不容辭的責(zé)任。筆者在從事多年的駕駛培訓(xùn)中，就如何提高駕駛培訓(xùn)學(xué)員安全意識進(jìn)行了有益的探索。

關(guān)鍵詞：汽車駕駛；安全意識；具體措施

中圖分類號：U471

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

doi：10.14031/j.cnki.njwx.2016.05.035

近年來，隨著人民生活水平日益提高，機(jī)動車使用數(shù)量激增，接踵而至的是道路交通事故頻發(fā)，汽車安全駕駛受到前所未有的重視。作為培養(yǎng)汽車駕駛員的廣大駕駛培訓(xùn)學(xué)校，不僅僅要教會駕駛培訓(xùn)學(xué)員掌握嫻熟的駕駛技能，更要幫助廣大駕駛培訓(xùn)學(xué)員提高安全駕駛的意識。筆者所在單位在汽車駕駛培訓(xùn)過程中，從駕駛理論知識學(xué)習(xí)到汽車駕駛操作技能培訓(xùn)，將培養(yǎng)駕駛培訓(xùn)學(xué)員的安全意識貫穿始終，為社會輸送了駕駛本領(lǐng)高、安全意識強(qiáng)的汽車駕駛?cè)瞬拧?/p>

1.重視駕駛培訓(xùn)學(xué)員職業(yè)素養(yǎng)教育，提高安全意識

經(jīng)有關(guān)調(diào)查，在對引起交通事故原因的進(jìn)行逐一分析，得出90%的交通事故間接或直接與駕駛員或行人有關(guān)系。因此，在對汽車駕駛培訓(xùn)過程中，首先要重視對駕駛培訓(xùn)學(xué)員職業(yè)素養(yǎng)教育。

1.1對駕駛培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行交通法規(guī)及安全知識教育

我院是金華市汽車駕駛理論培訓(xùn)中心，有得天獨(dú)厚優(yōu)勢，駕駛培訓(xùn)學(xué)員在學(xué)校不出校門就可以完成為期3個半天的《中華人民共和國道路交通安全法》及相關(guān)法規(guī)和安全知識教育。我校在汽車駕駛培訓(xùn)教學(xué)中，長期和市交警大隊事故科聯(lián)系，及時獲取交通事故的資料，建立交通事故案例庫，根據(jù)理論培訓(xùn)需要，組織駕駛培訓(xùn)學(xué)員有目的地從案例庫中提取案例進(jìn)行分析。喚起學(xué)員的安全意識，為以后自覺投入安全教育活動奠定基礎(chǔ)，預(yù)防道路交通事故的發(fā)生。

此外，還根據(jù)實(shí)際需要增加《汽車駕駛員職業(yè)道德規(guī)范》內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)員都明白駕駛員的崗位職責(zé)是什么？我該怎么做才能做到行車安全。并組織學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)交流會，讓安全意識牢記在每位學(xué)員心靈深處。

1.2對駕駛培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行珍愛生命的警示教育

保爾·柯察金曾經(jīng)說過；“人最寶貴的東西是生命，生命對每一個人來說都只有一次”。每次道路交通事故的發(fā)生，一方面造成當(dāng)事者家破人亡，另一方面對社會帶來嚴(yán)重危害，影響和諧社會的構(gòu)建。生命高于一切，安全重于泰山，作為一名教練員深感責(zé)任重大。在近幾年的汽車駕駛培訓(xùn)教學(xué)中，每帶一批學(xué)員，首先要做的是全面宣傳國家有關(guān)的交通法律法規(guī)和反面題材教育，每天出車前對學(xué)員進(jìn)行“珍愛生命，安全駕駛”集體宣誓活動，幫助廣大學(xué)員牢固樹立“珍愛生命，安全駕駛”的意識，共筑安全交通防線。

1.3重視駕駛培訓(xùn)學(xué)員的心理素質(zhì)教育

即使在汽車駕駛培訓(xùn)學(xué)校中進(jìn)行了全面的職業(yè)道德規(guī)范、安全意識和法律法規(guī)的教育培訓(xùn)和規(guī)范的駕駛操作技能訓(xùn)練，順利通過考試，但對于每位駕駛新手來說，走上社會單獨(dú)駕駛車輛，有些駕駛員在遇到緊急情況就會束手無策，嚴(yán)重的還會引發(fā)交通事故。因此近幾年心理學(xué)在各行各業(yè)得到普及和應(yīng)用，在駕駛培訓(xùn)中融入心理學(xué)也越來越受到重視。本人針對不同性格脾氣和認(rèn)知能力的學(xué)員在教學(xué)方式方法上有所不同，特別是對于認(rèn)知能力比較差的學(xué)員更需要教練員在訓(xùn)練中多指導(dǎo)、多鼓勵。平時給他們補(bǔ)補(bǔ)課，多設(shè)定應(yīng)急的駕駛情況，促進(jìn)學(xué)員在復(fù)雜的環(huán)境中逐漸建立穩(wěn)定的心理情緒，形成習(xí)慣性的安全應(yīng)急操作。同時引導(dǎo)學(xué)員通過各種途徑，學(xué)習(xí)一些心理知識，自我開展一些簡單的心理訓(xùn)練，比如情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練、能力遷移訓(xùn)練等等，不斷提升自我的心理調(diào)適能力，積累駕馭復(fù)雜駕駛環(huán)境的能力，達(dá)到安全駕駛的目的。

2.規(guī)范駕駛操作階段教學(xué)，提高安全意識

2.1確保教學(xué)行為的安全

在駕駛技能操作培訓(xùn)階段，訓(xùn)練場地可能在教練場上，也有可能在道路上，不論是教練員還是駕駛培訓(xùn)學(xué)員，稍有馬虎都有可能導(dǎo)致嚴(yán)重后果，危及人身安全，挫傷學(xué)員學(xué)習(xí)積極性，因此，不論在什么地方，不論用什么方式，教練員要把遵守交通規(guī)則和安全意識放在首位，并指導(dǎo)駕駛培訓(xùn)學(xué)員每天做好車輛的日常維護(hù)和檢查，及時發(fā)現(xiàn)和消除車輛存在的安全隱患，確保車輛處于良好技術(shù)狀況，符合安全運(yùn)行技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。從而幫助學(xué)員養(yǎng)成良好的安全檢查習(xí)慣，保證行車安全。這是做好駕駛教學(xué)的前提，沒有這個前提，一切都是徒勞的。

2.2強(qiáng)化安全意識的訓(xùn)練

在過去很長一段時間內(nèi)，駕駛培訓(xùn)一直不是很重視對駕駛培訓(xùn)學(xué)員安全意識的培訓(xùn)與教育，由于駕駛員缺乏安全意識導(dǎo)致的各類交通事故數(shù)不勝數(shù)，有關(guān)職能部門和一些品牌駕駛培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)認(rèn)識到對駕駛培訓(xùn)學(xué)員開展安全意識教育的重要性。教練員從教學(xué)員起步開始就要把安全意識滲透進(jìn)去，事事講安全，時時講安全，講安全這不僅是國家教學(xué)大綱的規(guī)定，更是作為一名駕駛員重要的行為需要，例如：在駕駛培訓(xùn)中，上車換人這項科目，在整個訓(xùn)練中并不是很重要的科目，但導(dǎo)致的危害性卻很大。

2.3強(qiáng)化安全動作的訓(xùn)練

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，沒有按規(guī)范駕駛車輛，培養(yǎng)出來的更多的是“馬路殺手”。安全駕駛不是一句口號，也不是對車輛的簡單操作，而是涉及交通學(xué)、交通心理學(xué)等諸多知識的復(fù)雜行為。在接觸的廣大駕駛培訓(xùn)學(xué)員中有不少自以為開車很簡單，對駕駛訓(xùn)練不當(dāng)回事，有的學(xué)員自搞一套，滿腦子“歪門邪道”，為日后行車埋下安全隱患。因此，教練員一定要按規(guī)范傳授駕駛技能和知識，并且跟駕駛學(xué)員講清楚為什么要按規(guī)范做，及時告知個人不良的駕駛習(xí)慣和方法有什么危害，曉之以理，才能最大程度讓學(xué)員理解和掌握。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法，提高安全意識

3.1個性化教學(xué)法

個性化的教學(xué)法，即尊重每位學(xué)員的個性差異，根據(jù)學(xué)員性格特點(diǎn)進(jìn)行施教的一種教學(xué)方法。2015年，學(xué)院駕培中心引入“榮安模式”，實(shí)行“一人一車，計時服務(wù)”的個性化駕駛培訓(xùn)，為個性化培訓(xùn)教學(xué)創(chuàng)造了更好的條件。教練員與學(xué)員單獨(dú)相處時間較多，對學(xué)員的認(rèn)知能力和性格脾氣也有了清晰的認(rèn)識，教練員除了傳授駕駛技能外，可以更加有針對性的服務(wù)，注重強(qiáng)化駕駛培訓(xùn)學(xué)員個性修養(yǎng)，培養(yǎng)健康向上的駕駛情緒。注意培養(yǎng)學(xué)員安全駕駛知識和掌握安全駕駛技能的自覺性，提高分析和處理駕駛過程中出現(xiàn)的應(yīng)急情況的能力，杜絕因個人不良行為而影響行車安全。

3.2文化熏陶法

為了提高廣大駕駛培訓(xùn)學(xué)員的安全文化素質(zhì)，形成“關(guān)愛生命，安全第一”的輿論氛圍，學(xué)院在駕培中心開辟汽車駕駛安全文化走廊，既有解讀安全的制度、宣傳安全的橫幅與標(biāo)語，也有滾動播放交通安全公益宣傳片的電子顯示屏，讓駕駛培訓(xùn)學(xué)員在駕駛培訓(xùn)過程中，感受一種濃厚的安全文化教育氛圍，在這種安全文化的熏陶作用下，幫助廣大學(xué)員樹立了安全駕駛的意識，能自覺按照交通法規(guī)和安全制度規(guī)范自己的駕駛行為，減少了各類交通事故的發(fā)生。

3.3

進(jìn)行汽車駕駛模擬系統(tǒng)的普及應(yīng)用

汽車駕駛模擬器是通過模擬真實(shí)的路況實(shí)景，讓學(xué)員在虛擬的駕駛環(huán)境中體驗現(xiàn)實(shí)中的駕駛技巧。汽車駕駛模擬器作為交通安全系統(tǒng)的一部分，由于節(jié)能環(huán)保、有效降低交通事故發(fā)生，日益受到廣大駕校的青睞。近幾年，學(xué)校出巨資引進(jìn)40多臺汽車駕駛模擬器，按照有關(guān)規(guī)定，初學(xué)駕駛的學(xué)員必須在汽車駕駛模擬器完成一定的學(xué)時才能進(jìn)入下階段的科目訓(xùn)練，通過虛擬的駕駛訓(xùn)練，幫助學(xué)員掌握一定的駕駛技能外，還能夠鍛煉心理素質(zhì)，幫助教練員分析學(xué)員存在的問題，從而對癥下藥。

4.結(jié)語

培養(yǎng)并提高駕駛培訓(xùn)學(xué)員的安全意識不是一朝一夕的事情，需要社會、家庭、駕駛培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同努力。作為培養(yǎng)駕駛員的各類駕駛培訓(xùn)學(xué)校，要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，要切實(shí)承擔(dān)起培養(yǎng)駕駛培訓(xùn)學(xué)員安全意識的責(zé)任，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。