針對舞蹈教學(xué)方法的淺析

摘要：在現(xiàn)在的教學(xué)中素質(zhì)教育是非常重要的，其中藝術(shù)教育也屬于一種素質(zhì)教育，在藝術(shù)教育中舞蹈教育占據(jù)著重要的地位，但是目前我國對舞蹈教育沒有足夠的重視度，沒有體現(xiàn)出其價值意義，實行舞蹈教學(xué)的最終教學(xué)目標提高學(xué)生的綜合音樂素養(yǎng)，在教學(xué)中首先要讓學(xué)生能夠欣賞各類的舞蹈、音樂作品，并且能夠表演各種風(fēng)格的舞蹈，對各類的民族舞蹈都要有充分的了解，這樣不僅僅能夠提高學(xué)生的就業(yè)能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成，教師在舞蹈教學(xué)中可以采用自主教學(xué)與心理暗示教學(xué)，在課堂中還要結(jié)合相關(guān)的多媒體技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性和樂趣，能夠自主的投入到舞蹈教學(xué)中去，這樣才能全方面的提高舞蹈教學(xué)的質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué) 現(xiàn)狀 問題 方法

在舞蹈教學(xué)中教師的專業(yè)素養(yǎng)直接影響學(xué)生的舞蹈水平，所以在舞蹈教學(xué)中教師首先要不斷的提高自身的綜合專業(yè)素養(yǎng)，這樣才能更好的引導(dǎo)學(xué)生，隨著舞蹈教育業(yè)范圍的不斷拓展，舞蹈教學(xué)的內(nèi)容和種類越來越多，導(dǎo)致我國在舞蹈教學(xué)中存在很多的問題，需要不斷的去更新和改革，舞蹈教學(xué)是專業(yè)性特別強的課程，教師在教學(xué)過程中一定要掌握正確的方法，還要結(jié)合學(xué)生的實際情況去開設(shè)課程，這樣才能夠讓每一個學(xué)生都能夠跟得上學(xué)習(xí)的進度，提高自身的舞蹈實力。我國舞蹈教學(xué)中提倡啟發(fā)式的教學(xué)模式，此類教學(xué)模式要求教師能夠做到口傳身授，舞蹈教學(xué)中也存在理論知識，教師要把理論知識和實踐技能相互結(jié)合起來，才能讓學(xué)生學(xué)好舞蹈這門課程。

一、舞蹈教學(xué)的特點

（一）教學(xué)內(nèi)容較為豐富

舞蹈教學(xué)相對于其他教學(xué)來說內(nèi)容較為豐富，形式呈現(xiàn)多元化的現(xiàn)象，造型也是變化很多的，并且每一種類型的舞蹈都是具備自身的發(fā)展與風(fēng)格特點的，有的是柔美風(fēng)格，而有的則是力度感特別強。

（二）舞蹈教學(xué)有著健身、娛樂的特點

舞蹈教學(xué)和其他科目的最大區(qū)別就是舞蹈教學(xué)有著健身和娛樂的特點，在學(xué)習(xí)舞蹈課程時學(xué)生的身心都呈現(xiàn)在一個放松的狀態(tài)，雖然隨著舞蹈業(yè)的逐漸深化，但是其娛樂和健身的特點永遠不會改變的，并且在舞蹈教學(xué)中動作的規(guī)范與藝術(shù)的高度是非常重要的，要求教師和學(xué)生有很高的舞蹈技能才能熟練的把舞蹈動作表現(xiàn)出來，讓人產(chǎn)生良好的視覺感受，經(jīng)過調(diào)查表明，舞蹈有助于優(yōu)化心腦血管，促進人體實現(xiàn)更好的新陳代謝，有效的提高人體的機體活動水平。

（三）舞蹈教學(xué)有著嚴格的規(guī)范性

舞蹈教學(xué)擁有著嚴格的規(guī)范性，無論是角度還是方位都要十分的標準和規(guī)范，才能連續(xù)的表演完一套舞蹈動作，舞蹈動作和音樂的節(jié)奏要相互配合，才能把音樂中體現(xiàn)出的情感表達出來，把舞蹈動作和音樂節(jié)奏相互結(jié)合起來是舞蹈的最高境界，所以學(xué)生一定找準舞蹈的切入點和變換點，充分的把握好節(jié)奏，把音樂和舞蹈的魅力充分的展現(xiàn)出來。

二、目前舞蹈教學(xué)中存在的問題

目前我國的舞蹈教學(xué)中還存在很多的問題需要解決，這些都影響了舞蹈教學(xué)的課堂效率和質(zhì)量，在教學(xué)過程中教師應(yīng)該依據(jù)課程的內(nèi)容、條件、環(huán)境進行相關(guān)分類，這樣學(xué)生才能做到融會貫通，但是目前我國的舞蹈教學(xué)中缺乏舞蹈分類，并且缺乏一套完整的教學(xué)體系。因為我國舞蹈教學(xué)起步較晚，在舞蹈教學(xué)方面的研究項目比較少，使得很多的舞蹈教學(xué)研究只是注重表面上的探討，而缺乏更深層次的分析，這就使得舞蹈教學(xué)理論方法和教學(xué)實踐無法相互結(jié)合，聯(lián)系不具備緊密的條件，在分析舞蹈教學(xué)中的影響因素時，只是一味的注重外部影響，而對于內(nèi)部的影響沒有深入的去探究。并且在舞蹈教學(xué)中只是注重教學(xué)模式的改革，而忽視了教學(xué)模式的引入與優(yōu)化工作，更沒有一套完整的方法體系。在舞蹈技能教學(xué)中也存在很多的問題，其中包括教學(xué)方法不明確，例如，在學(xué)生的舞蹈技能還處于初級的學(xué)習(xí)階段，相關(guān)的動作還不熟練和穩(wěn)定，教師會讓學(xué)生采用重復(fù)、變化的練習(xí)方法，這樣學(xué)生不僅僅不能學(xué)會舞蹈動作，最終還會導(dǎo)致形成錯誤的舞蹈習(xí)慣。

三、舞蹈教學(xué)方法

（一）提高學(xué)生的舞蹈興趣

在舞蹈教學(xué)中首先要提高學(xué)生的興趣，目前很多學(xué)生對于舞蹈教學(xué)沒有足夠的興趣，導(dǎo)致在教學(xué)過程中注意力不集中，不能跟得上教學(xué)的進度，所以教師要充分的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，興趣能夠有效的激發(fā)學(xué)生的動機力量，教師要有組織、有計劃的引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)舞蹈課，包括舞蹈的基礎(chǔ)知識與基礎(chǔ)技能，在教學(xué)過程中還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)生擁有學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，不僅僅能夠有效的提高學(xué)習(xí)舞蹈的效率和質(zhì)量，還能夠激勵學(xué)生前進，不屈服，因為部分舞蹈教學(xué)教難，學(xué)起來是非常有難度的，如果學(xué)生擁有了強烈的興趣，就能夠克服困難，勇往直前的去學(xué)習(xí)這門課程，興趣還能夠影響學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展方向，嚴重時甚至能夠決定學(xué)生未來事業(yè)的成功還是失敗。

（二）課程環(huán)節(jié)設(shè)置

舞蹈教學(xué)課程環(huán)節(jié)設(shè)置占據(jù)著重要的地位，是舞蹈教學(xué)的首要任務(wù)，在課程環(huán)節(jié)設(shè)置中教師要結(jié)合學(xué)生的實際情況、風(fēng)格舞蹈訓(xùn)練、基本功訓(xùn)練來進行安排，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的，但是基本功訓(xùn)練相對于其他項目來說是比較枯燥的，并且對學(xué)生的身體素質(zhì)要求特別高，風(fēng)格舞蹈一般都需要學(xué)生有良好的靈活性，所以教師要依據(jù)這些舞蹈的要求和學(xué)生的各自情況進行課程的編排。課堂情境的設(shè)定也是非常重要的，尤其是課堂教學(xué)的導(dǎo)入階段，如果在課堂教學(xué)的導(dǎo)入階段就能夠吸引學(xué)生的注意力，那么就會有效的提高舞蹈教學(xué)的效率。教師在教學(xué)過程中要學(xué)會總結(jié)，能夠從以往課堂教學(xué)中找出不足之處，不管是在理論教學(xué)還是專業(yè)訓(xùn)練教學(xué)，都要善于總結(jié)經(jīng)驗，這樣教師才能找出最好的教學(xué)方法，防止發(fā)生韌帶拉傷的情況，教師在教學(xué)中還要善于把枯燥的舞蹈知識運用比喻的方法傳達給學(xué)生，這樣學(xué)生能夠透徹的學(xué)會舞蹈知識內(nèi)容，還能夠提高課堂注意力。

（三）教師要發(fā)揮出自身的作用

在舞蹈教學(xué)中教師起著重要的作用，所以教師要充分的把自身的優(yōu)勢和特點傳遞給學(xué)生，教師還要注重和學(xué)生之間的交流和溝通，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，從而更好的解決學(xué)生的問題，教師還要善于活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在活躍的課堂氛圍中學(xué)到更多的知識，在課堂教學(xué)中教師要擁有良好的形象、和藹的態(tài)度，并且善于引用課堂活動，來提高學(xué)生的舞蹈水平，例如，在課堂中加入一些小游戲或者是舞蹈比賽，讓學(xué)生在比賽和學(xué)習(xí)中學(xué)得到舞蹈知識和技能，教師是學(xué)生的榜樣，所以教師還要不斷的提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷的提高自身的舞蹈技能，這樣才能更好的引導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)的質(zhì)量。

（四）使用口傳身教的教學(xué)方法

因為舞蹈教學(xué)不僅僅包括這理論內(nèi)容，還包含了很多的技能要領(lǐng)，教師只講不做，或者只做不講都會影響學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的效率，所以教師在舞蹈教學(xué)中要做到口傳身教，首先是動作的講解教學(xué)，教師在講解動作的同時一定要伴隨著動作的演示，讓學(xué)生能夠充分了解此舞蹈動作如何做是規(guī)范的，教師還要講出學(xué)習(xí)的舞蹈動作容易犯得錯誤，警告學(xué)生不要犯此類的錯誤。在舞蹈知識傳遞中，教師要經(jīng)常鼓勵和表揚學(xué)生，少一些批評，提高學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的自信心，學(xué)生只有擁有良好的自信心，才能學(xué)好舞蹈這門課程，教師不僅僅要傳授給學(xué)生基本的課程內(nèi)容，還要不斷的拓展學(xué)生的視野，多向?qū)W生介紹舞蹈的種類、風(fēng)格、民族文化等，在舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文精神素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

四、結(jié)語

總之，在舞蹈教學(xué)方法中教師要把學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，加強師生之間的溝通和交流，把舞蹈知識和技能認真的傳授給學(xué)生，在教學(xué)中要合理的安排舞蹈教學(xué)環(huán)節(jié)，讓每一個學(xué)生都能夠跟得上學(xué)習(xí)的進度，提高自身的舞蹈實力。

參考文獻：

[1]孟軒羽.舞蹈教學(xué)方法——口傳身授[J].北方音樂，2012，（06）.

[2]劉蕓.對大學(xué)生舞蹈教學(xué)方法與形式有效結(jié)合的探討[J].軟件：教育現(xiàn)代化（電子版），2013，（06）.

[3]李佳純.用心感受快樂舞蹈--幼兒舞蹈教學(xué)方法探究[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2015，（15）.

[4]梁敏如.幼兒舞蹈教學(xué)方法之我見[J].新課程（小學(xué)版），2012，（10）.

[5]黃娟莉.談強化實用性能力的學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)方法[J].濰坊工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2013，（06）.

[6]時黛.德爾薩特表情體系及其對舞蹈教育的啟示[D].上海：上海師范大學(xué)，2011年.

[7]呂揚.舞蹈教學(xué)方法對幼兒素質(zhì)培養(yǎng)的影響[J].文藝生活·文海藝苑，2013，（11）.