教訓(xùn)抄襲者

我給大家說一個(gè)好玩的事情，是關(guān)于我的同桌和做作業(yè)的故事。

上午第一節(jié)課，數(shù)學(xué)老師嚴(yán)老師發(fā)下了《復(fù)習(xí)專項(xiàng)練習(xí)卷》。嚴(yán)老師說：“預(yù)備——開始！”我開始抓緊時(shí)間做題。而我的同桌卻一邊玩，一邊寫，過分的是，他還抄襲我的卷子，我試圖用手擋住，但他還是抄襲。

當(dāng)我做到“六個(gè)正方體可以擺成（ ）”的時(shí)候，我故意寫了個(gè)錯(cuò)誤答案：正方體。我的同桌以最快的速度把我的答案抄到了他的卷子上。

我心里偷偷一樂，嘿嘿，這下他可完蛋了。正確的答案是長方體！我又若無其事地開始做下一題了。

到批改的時(shí)候，我想：這就是抄別人作業(yè)的后果！

果然，嚴(yán)老師說：“第五小題的正確答案是——長方體！”

我笑了，而同桌卻傻了眼。

任何時(shí)候都要用聰明的辦法來解決問題。比如說，《烏鴉喝水》和《小鼴鼠撈鑰匙》這兩個(gè)童話故事的主人公都是用聰明的辦法來解決問題的。我學(xué)習(xí)他們的做法，既教訓(xùn)了抄襲者，又做對(duì)了題，我真是太有才了！

指導(dǎo)老師/王玉 發(fā)稿/沙群

家長夸夸：張靖怡是一位愛學(xué)習(xí)、勤思考、喜繪畫、善唱歌和彈奏鋼琴的好孩子，她也是一位樂于助人、熱心班級(jí)事務(wù)的好學(xué)生。她3歲開始認(rèn)字，先親子共讀幼兒故事、幼兒繪本，逐步發(fā)展為能獨(dú)立閱讀各類國內(nèi)外名著、名人傳記等。為她點(diǎn)贊！