論新媒體嵌入青年思想政治教育的現(xiàn)實(shí)意義及生成路徑

崔建西

摘 要：新媒體環(huán)境下信息傳播有了新的特點(diǎn)，青年作為新媒體領(lǐng)域的“先鋒主力軍”，其思想政治教育工作因此深受影響。將新媒體嵌入青年思想政治教育，也為加強(qiáng)青年價(jià)值觀塑造，搶占輿論“新陣地”和變革思想政治教育理念帶來了不可多得的機(jī)遇。為此，在實(shí)踐活動中，應(yīng)該專注于變革教育思維和教育能力構(gòu)建主體路徑，立足于開展實(shí)踐活動和“眾包”學(xué)習(xí)打造客體路徑，致力于拓展思想政治

教育內(nèi)容形成資源路徑，服務(wù)于教育內(nèi)容傳遞和教育效果反饋創(chuàng)新技術(shù)路徑，從而達(dá)到理想的教育效果。

關(guān)鍵詞：新媒體；青年思想政治教育；現(xiàn)實(shí)意義；生成路徑

新媒體環(huán)境下，信息傳播具備了新的特點(diǎn)，由此帶來了深刻的社會變革。青年作為新媒體的“土著居民”，其工作、生活和學(xué)習(xí)深受影響。青年思想政治教育在這一環(huán)境中也面臨挑戰(zhàn)，對教育主體、教育內(nèi)容以及教育方法等提出了新的實(shí)踐要求。為此，抓住時(shí)代機(jī)遇，將新媒體嵌入青年思想政治教育的全過程，應(yīng)該以科學(xué)闡明新媒體概念為邏輯起點(diǎn)；立足于現(xiàn)實(shí)，探索新媒體嵌入青年思想政治教育的現(xiàn)實(shí)意義；并在實(shí)踐中將新媒體與青年思想政治教育相結(jié)合，提出具體的和行之有效的教育路徑。

一、新媒體嵌入青年思想政治教育的內(nèi)涵

新媒體環(huán)境下青年群體的認(rèn)知方式和途徑發(fā)生了重大改變，若要實(shí)現(xiàn)新媒體與青年思想政治教育的結(jié)合，就必須以科學(xué)闡明新媒體嵌入青年思想政治教育的內(nèi)涵為邏輯起點(diǎn)開展相關(guān)研究。

（一）新媒體的內(nèi)涵。

“新媒體”是相對于“舊”媒體而言，因此新媒體的含義是不固定的，在不同的歷史時(shí)期，對于“新媒體”有不同的定義?！啊旅襟w是一個(gè)相對概念，其內(nèi)涵會隨著傳媒技術(shù)的進(jìn)步而不斷更新，但從人類傳播史的角度而言是一個(gè)時(shí)代范疇，特指‘今日之新，而非‘昨日之新或‘明日之新。”基于此，筆者認(rèn)為“新媒體”可以做如下的定義：“所謂新媒體，就是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過無線或有線傳輸網(wǎng)絡(luò)，向用戶提供視聽內(nèi)容服務(wù)，發(fā)揮傳播功能并與用戶互動的媒介的總和?！蓖ㄟ^對“新媒體”的基本定義可以發(fā)現(xiàn)，“新媒體”是以網(wǎng)絡(luò)為代表的新興技術(shù)發(fā)展的最新成果，是一個(gè)復(fù)雜的綜合體。具有以下幾個(gè)方面的特征：一是傳播方式的開放性和相互性。新媒體環(huán)境下信息的傳播是開放的是共享的，并且是互動的，不同的個(gè)體之間可以相互交流不同意見；二是傳播內(nèi)容的及時(shí)性和豐富性。新媒體環(huán)境中信息的傳播十分迅速，消息的傳播是以分鐘計(jì)算的，而且信息量十分龐大，網(wǎng)上的資源數(shù)以億萬計(jì)；三是傳播主體的平等性和自由性。在網(wǎng)絡(luò)世界中人與人之間的地位相對來講是平等的，對于同一件事情每個(gè)人都可以自由的發(fā)表意見。

（二）新媒體嵌入青年思想政治教育的內(nèi)涵。

所謂新媒體嵌入青年思想政治教育，是指要將新媒體的理念、方法等融入青年思想政治教育研究和實(shí)踐的全過程，從而實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的實(shí)踐活動?！扒嗄晔侨松l(fā)展的一個(gè)重要階段，即從少年過度到成年的中介是身心發(fā)生系列突變?nèi)諠u成熟，并開始以實(shí)踐活動介入社會，逐步建立和完善自我獨(dú)立的各種社會關(guān)系的人?！庇纱丝梢姡嗄晔且粋€(gè)特殊的群體，有著與其他人群不同的特征，在對青年群體進(jìn)行思想政治教育的過程中應(yīng)該充分掌握青年的特征，開展思想政治教育工作。新媒體性就是青年群體的一個(gè)重要特征，青年群體是新媒體領(lǐng)域的“土著居民”，對其進(jìn)行思想政治教育，就應(yīng)該深入其“居住環(huán)境”，在新媒體領(lǐng)域內(nèi)有所作為。要像習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的那樣，“積極探索有利于破解工作難題的新舉措新辦法，充分運(yùn)用新技術(shù)新應(yīng)用創(chuàng)新媒體傳播方式，占領(lǐng)信息傳播制高點(diǎn)”。

二、新媒體嵌入青年思想政治教育的現(xiàn)實(shí)意義

新媒體嵌入青年思想政治教育有著重大的現(xiàn)實(shí)意義，為加強(qiáng)青年價(jià)值觀塑造，搶占輿論“新陣地”和變革思想政治教育理念帶來了不可多得的機(jī)遇。

（一）是加強(qiáng)青年價(jià)值觀塑造的教育契機(jī)。

在新媒體時(shí)代，新媒體的使用大眾主要是青年，青年的信息接收方式受到新媒體手段的深刻影響。新媒體技術(shù)對青年的思想教育帶來了挑戰(zhàn)。傳播的信息越來越娛樂化，不利于社會主流價(jià)值思想在青年中的傳播。青年群體過度依賴新媒體來了解各種信息，不利于全面理解社會主義核心價(jià)值觀的理念，面對復(fù)雜的新媒體環(huán)境和真假難辨的內(nèi)容，青年群體容易歪曲理解社會正能量。青年的思想在魚龍混雜的信息的沖擊面前可能會導(dǎo)致價(jià)值錯(cuò)亂、信仰缺失、文化顛覆等問題。因此，必須借助新媒體對青年開展正能量教育，弘揚(yáng)社會正氣，加強(qiáng)青年的價(jià)值觀塑造。以此為契機(jī)開展教育，將大量的主流意識形態(tài)教育信息，輸入到新媒體環(huán)境中，可以讓廣大青年更多地接受以社會主義核心價(jià)值觀為代表的正確的主流意識形態(tài)思想。久而久之就可以讓青年受到主流意識形態(tài)的熏陶，完成價(jià)值觀念的塑造。

（二）是搶占輿論“新陣地”的進(jìn)攻契機(jī)。

隨著新興媒體技術(shù)的崛起，新媒體時(shí)代的到來，思想宣傳產(chǎn)生了新的變化。新媒體儼然成為新的輿論陣地，在新媒體環(huán)境中，所傳播的內(nèi)容是復(fù)雜的，并不是所有的內(nèi)容都是符合青年發(fā)展的價(jià)值觀要求，有些甚至違背青年的基本價(jià)值要求。中國共產(chǎn)黨在各個(gè)歷史時(shí)期都十分重視黨對青年的宣傳工作，在不同的歷史時(shí)期善于借助不同的形式開展行之有效的青年思想宣傳活動，傳播黨的政策、理論、方針和思想等。因此，就要搶占“新媒體”這一輿論陣地。在新媒體環(huán)境中，把社會主義核心價(jià)值觀等社會正能量作為黨的寶貴財(cái)富和思想政治教育內(nèi)容，積極利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等手段向青年群體傳播主流意識形態(tài)，恰恰做到了在新媒體環(huán)境中運(yùn)用先進(jìn)的、科學(xué)的價(jià)值理論擔(dān)負(fù)起傳播社會正能量的責(zé)任。這樣就可以在新媒體這一輿論“陣地”中，站穩(wěn)腳步，傳播符合社會要求的價(jià)值觀念，積極引導(dǎo)青年價(jià)值觀的形成。

（三）是變革思想政治教育理念的重大契機(jī)。

將新媒體嵌入青年思想政治教育實(shí)踐活動，與傳統(tǒng)的思想政治教育實(shí)踐活動相比，這一實(shí)踐活動做到了兩個(gè)關(guān)鍵因素的結(jié)合，即將最新的教育技術(shù)——新媒體技術(shù)、最主要的教育人群——青年群體，兩者間實(shí)現(xiàn)結(jié)合。從理論方面來看，這是一種思想政治教育理念和教育模式的創(chuàng)新，在新媒體環(huán)境下對青年進(jìn)行思想政治教育是對這種教育理念和模式的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。思想政治教育理念的變革可以以這種類似的教育模式為契機(jī)，不斷進(jìn)步，取得突破?，F(xiàn)如今大數(shù)據(jù)、新媒體、微媒體等技術(shù)快速發(fā)展，對思想政治教育的對象帶來重大的影響，只有在探尋其思想行為新特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，才能對其開展有效的教育。思想政治教育學(xué)科正處于一個(gè)科技環(huán)境發(fā)生巨變的時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代，能否把握機(jī)遇，變革教育思維將成為能否取得教育主動權(quán)的關(guān)鍵。應(yīng)該轉(zhuǎn)變原有的教育理念，認(rèn)識到環(huán)境變化發(fā)展的復(fù)雜性，將復(fù)雜性思維運(yùn)用于思想政治教育過程，運(yùn)用非線性思維，分析新媒體環(huán)境下的思想政治教育過程，把握機(jī)遇開展教育工作。思想政治教育是動態(tài)性的不斷發(fā)展變化的，只有適應(yīng)社會進(jìn)步，把握住發(fā)展的機(jī)遇才能夠做好意識形態(tài)教育工作，主導(dǎo)社會主流思想的發(fā)展。新媒體嵌入青年思想政治教育就是思想政治教育活動抓住時(shí)代特征與主要人群，并將兩者結(jié)合的新思維，是思想政治教育動態(tài)發(fā)展的階段性產(chǎn)物。

三、新媒體嵌入青年思想政治教育的生成路徑

將新媒體嵌入到青年思想政治教育，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要立足于思想政治教育的主體、客體、資源以及方法的使用，構(gòu)建實(shí)踐路徑，從而實(shí)現(xiàn)教育效果。

（一）專注于變革教育思維和教育能力的主體路徑。

在新媒體環(huán)境下，青年越來越依靠新媒體平臺生活和學(xué)習(xí)，對于思想政治教育者來講，應(yīng)該主動適應(yīng)這一情況的轉(zhuǎn)變，變革原有的思維模式和教育能力，以適應(yīng)新的客觀環(huán)境。具體來講，要做到以下兩個(gè)方面：一是樹立使用新媒體進(jìn)行教育的思維意識。思想是行為的先導(dǎo)，只有樹立新媒體教學(xué)意識，在日常教學(xué)中才會盡量多地使用新媒體的方法和青年進(jìn)行互動。此外，在借助新媒體對青年進(jìn)行教育時(shí)還應(yīng)該樹立平等意識、互動意識等基本思維模式，充分尊重青年的要求。二是變革教育能力。所謂變革教育能力主要包含兩個(gè)方面。一方面教育主體要提高自身的知識水平，這里的知識水平包括對思想政治教育相關(guān)內(nèi)容的了解，還包括對新媒體相關(guān)知識的了解。另一方面是教育主體要提升使用新媒體的水平，新媒體作為一種新興的科學(xué)技術(shù)，要想利用它進(jìn)行教學(xué)，教師首先應(yīng)該掌握這種技術(shù)，而且要做到熟練的掌握，這樣才具備和青年暢通交流的條件，和青年一起使用新媒體以幫助青年學(xué)習(xí)。

（二）立足于開展實(shí)踐活動和“眾包”學(xué)習(xí)的客體路徑。

所謂立足于開展實(shí)踐活動和“眾包”學(xué)習(xí)的客體路徑，是指在青年思想政治教育的過程中要以青年為主體開展多種以新媒體為依托的實(shí)踐活動，要發(fā)揮“眾包”思想在青年群體中挖掘?qū)W習(xí)資源，促使青年之間相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，這就要求做到以下兩個(gè)方面。一是依托新媒體開展實(shí)踐活動吸引青年參加。要想通過新媒體對青年進(jìn)行思想政治教育，首先應(yīng)該吸引青年通過新媒體認(rèn)知相關(guān)教育內(nèi)容。若是通過讓青年直接在新媒體的環(huán)境中瀏覽主題網(wǎng)站等方式，可能會受到青年的反感。因此，要講究藝術(shù)吸引青年，將教育內(nèi)容以青年喜聞樂見的方式融入到新媒體中，開展與之相關(guān)的實(shí)踐活動，并在物質(zhì)和精神上給予相應(yīng)的鼓勵(lì)，比如開展以社會主義核心價(jià)值觀為主題的手機(jī)短信編輯大賽等活動，讓青年在參加活動中學(xué)習(xí)熟悉并掌握社會主義核心價(jià)值觀。二是利用“眾包”理念開展互助式學(xué)習(xí)?！氨姲焙唵蔚膩碇v就是從一大群人中獲得知識、思想、資源等。青年作為一個(gè)同輩群體，有自身的思想特點(diǎn)和交流范圍。通過新媒體利用“眾包”理念開展大青年思想政治教育，就是建立在這一現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)之上。在利用新媒體開展教育時(shí)，要激發(fā)青年之間的相互交流和學(xué)習(xí)，促使青年之間通過便捷移動互聯(lián)方式如QQ群、微信群等交流思想發(fā)表看法，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。而關(guān)鍵就是如何激發(fā)青年之間以教育主題為核心進(jìn)行交流，青年群體中有一些先進(jìn)分子，對于教育內(nèi)容的理解相對比較全面，比較深入，這些個(gè)體就是良好的引導(dǎo)者，可以引導(dǎo)“眾包”式的學(xué)習(xí)，讓青年之間實(shí)現(xiàn)互動學(xué)習(xí)。

（三）致力于拓展思想政治教育內(nèi)容的資源路徑。

在新媒體時(shí)代對青年進(jìn)行思想政治教育，其內(nèi)容是多方面的。但是，應(yīng)該選擇能夠與新媒體緊密結(jié)合的教育資源，作為教育內(nèi)容。因此，在考慮思想政治教育主客體的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該考慮教育內(nèi)容的使用。例如以開展青年“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想教育為例。必須充分挖掘“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想，才能有所“教”，才能“教”的對，對于“四個(gè)全面”教育資源的挖掘分為兩個(gè)方面。一是開展“四個(gè)全面”內(nèi)容教育?！八膫€(gè)全面”戰(zhàn)略思想包括全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨這四個(gè)方面，對青年開展“四個(gè)全面”教育，第一要求是對“四個(gè)全面”的基本內(nèi)容有所掌握，把握其內(nèi)在含義和要求。二是開展“四個(gè)全面”邏輯教育?！八膫€(gè)全面”的邏輯教育包含兩個(gè)方面，一方面是宏觀層面的邏輯教育，另一方面是微觀層面的邏輯教育。宏觀層面的邏輯教育是指對“四個(gè)全面”戰(zhàn)略地位的邏輯認(rèn)識。使青年了解到：“四個(gè)全面”布局是戰(zhàn)略性的布局，決定著國家今后幾年的發(fā)展方向，是治國理政的總框架。微觀層面的邏輯教育是指“四個(gè)全面”四部分內(nèi)容之間的關(guān)系教育。由此可見，新媒體環(huán)境下青年思想政治教育具有完整性，無論是在內(nèi)容教育，還是邏輯地位和邏輯關(guān)系的教育，都應(yīng)該立足于整體，不能將教育內(nèi)容分割開來，要確保教育資源的完整性。

（四）服務(wù)于教育內(nèi)容傳遞和教育效果反饋的技術(shù)路徑。

利用新媒體開展青年群體的思想政治教育工作，關(guān)鍵在于如何利用好“新媒體”。新媒體的使用，應(yīng)該注意到正反兩個(gè)方面，既要利用新媒體向青年傳遞思想政治教育信息，又要通過新媒體技術(shù)對青年思想政治教育效果進(jìn)行反饋和評估?；谛旅襟w技術(shù)，正的方面信息的傳遞和反的方面效果的反饋，構(gòu)成以新媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的技術(shù)路徑。主要就是以下兩個(gè)方面：一是通過多種新媒體手段向青年傳遞各種思想政治教育信息。新媒體技術(shù)在青年思想政治教育的過程中多種多樣，在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，可以充分借助這些方式傳遞信息。比如，手機(jī)網(wǎng)站、QQ群、飛信、微信、微博等都是熱門的移動應(yīng)用軟件，在進(jìn)行信息傳遞時(shí)這些都是有效的形式。二是通過新媒體對教育效果進(jìn)行評估。在對廣大青年進(jìn)行教育之后，效果是否顯著，可以通過新媒體技術(shù)發(fā)放電子問卷，讓青年在移動終端上完成問卷，通過對問卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析得出結(jié)論，并為今后的“四個(gè)全面”教育提供相關(guān)數(shù)據(jù)支持。

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（作者系西南大學(xué)中國共產(chǎn)黨革命精神與文化資源研究中心碩士研究生。此文系西南大學(xué)與重慶紅巖聯(lián)線文化管理發(fā)展中心聯(lián)合培養(yǎng)研究生2015年培育項(xiàng)目，項(xiàng)目編號：SWUCQ20150004）

（特約責(zé)編：房天林）