在小學(xué)構(gòu)建全方位英語大課堂的探索實(shí)踐

【摘 要】小學(xué)英語由于課時的局限和英語環(huán)境的缺乏，經(jīng)常是費(fèi)時較多而收效甚低。構(gòu)建全方位英語大課堂強(qiáng)調(diào)在課外開展豐富多彩的活動，并調(diào)動其它科老師和家長一齊為英語教學(xué)服務(wù)，通過創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境使學(xué)生在“習(xí)得”的基礎(chǔ)上學(xué)得英語。

【關(guān)鍵詞】英語大課堂；語言環(huán)境；課外

心理語言學(xué)指出：兒童學(xué)話并不單一模仿或機(jī)械重復(fù)，而是不斷地通過接觸語言材料把語言規(guī)則"內(nèi)在化"，形成隱含的規(guī)則，創(chuàng)造性地使用語言。這是人類大腦處理新語言材料的工作原理，對外語學(xué)習(xí)似乎也同樣適用。這就要求英語教師要努力創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境，使兒童在大量地接觸語言材料中自然地習(xí)得語言。目前許多英語教師都注重在英語課堂上用英語組織教學(xué)，營造英語氛圍。然而在40分鐘的英語課堂上，學(xué)生有多少時間開口說英語在有限的英語課以外，學(xué)生接觸英語的機(jī)會又有多少？有多少父母懂英語？有多少其它科教師會跟學(xué)生說英語？有多少學(xué)生有機(jī)會接觸外國人并與之交談？英語環(huán)境的缺乏使得英語教學(xué)的重?fù)?dān)落在英語教師一人身上，既吃力又收效甚微。

出于這樣的困擾，我進(jìn)行了在小學(xué)中構(gòu)建全方位英語大課堂的實(shí)踐，以學(xué)生為主體，開辟各種途徑和創(chuàng)造各種場合，讓學(xué)生大面積，高頻率地接觸英語，生活和學(xué)習(xí)在濃郁的英語學(xué)習(xí)氛圍中。具體做法如下：

一、拓寬英語課堂教學(xué)的外延，開展豐富多彩的英語課外活動

現(xiàn)在小學(xué)英語長短課結(jié)合，估計(jì)學(xué)生投入英語學(xué)習(xí)時間每周僅為120分鐘。根據(jù)教育部"關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見"，小學(xué)開設(shè)英語課程應(yīng)遵循短課時，高頻率的原則，然而要使學(xué)生高頻率地接觸英語，一周120分鐘的英語課堂遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到目的。同時如果教師只能為學(xué)生創(chuàng)造英語課堂這么一個有限的語言環(huán)境，也無法提供學(xué)生充足的語言"習(xí)得"的機(jī)會，該如何克服英語環(huán)境的缺乏及開設(shè)課時的不足呢教育部"關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見"又指出：學(xué)?？赏ㄟ^長短課結(jié)合，課內(nèi)外配合，開展豐富多彩的英語教學(xué)活動。而陳琳教授建議：“應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造盡量豐富的外語環(huán)境，由老師利用這種環(huán)境，通過各種方式（包括課上練習(xí)，課外活動，多種媒體）來教會兒童掌握外語技能。簡言之，就是要讓兒童在‘習(xí)得的基礎(chǔ)上學(xué)得外語?！?/p>

英語課外活動增加了學(xué)生語言的輸入，輸出量，讓學(xué)生有更多的機(jī)會接觸和使用英語，不僅有利于學(xué)生鞏固課堂上所學(xué)過的知識，而且為學(xué)生提供自主探索的空間，同時彌補(bǔ)了缺乏英語語言環(huán)境和課堂教學(xué)時間有限的不足。如何構(gòu)建全方位英語大課堂，開辟課外活動這片廣闊的天地呢？筆者進(jìn)行了如下實(shí)踐：學(xué)期初筆者把自己的設(shè)想與英語教研組討論后，把整體構(gòu)思寫成計(jì)劃報告校長室，征詢校長意見。校長十分重視，全力配合活動的開展，并把英語系列活動列入學(xué)校工作行事歷。學(xué)校的支持使我們得以大刀闊斧地在校園中進(jìn)行實(shí)踐。具體活動包括：

1.英語節(jié)

英語節(jié)是給學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，發(fā)揮特長個性的一次機(jī)會，它由一系列學(xué)生喜愛的活動組成，并整合了其它學(xué)科內(nèi)容。根據(jù)學(xué)校行事歷安排，我們英語教研組提前兩周把英語節(jié)活動通知發(fā)給各班主任，請班主任配合，早做準(zhǔn)備。筆者安排了這樣幾項(xiàng)比賽：①看單詞寫中文比賽，目的是為了培養(yǎng)提高學(xué)生的認(rèn)讀能力。②英語剪報比賽，融合了英語與美術(shù)，并培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理信息的能力，同時擴(kuò)大英語知識面。由于當(dāng)時學(xué)生還不會書寫，因此比賽采用剪報形式。剪報比賽由學(xué)生自愿參加，份數(shù)不限，排版形式不限。學(xué)生參與積極性很高，他們分別從《學(xué)英語》，《英語輔導(dǎo)報小學(xué)版》，《英語畫刊》等雜志，報紙上去找資料。尤其是有美術(shù)特長的學(xué)生得到了發(fā)揮的機(jī)會，也許他們英語成績并不一定優(yōu)秀，也可能在英語剪報比賽中獲獎，甚至可能把學(xué)美術(shù)的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)英語上來。

2.校園英語廣播

學(xué)校的課間音樂及放學(xué)音樂替換成兒童英語歌曲和歌謠，由電腦控制，每天播放。這些英語歌曲和歌謠大部分來自不同版本英語教材，少數(shù)選自其它材料。歡快的英語歌曲和歌謠遍布校園每一個角落，學(xué)生們置身于濃郁的英語氛圍中。同時學(xué)生在不知不覺中耳濡目染，甚至?xí)?，會說上幾句。這樣，教師在課堂上教學(xué)這些歌曲，歌謠時，只要稍稍點(diǎn)撥一下，就事半功倍。

3.英語閱覽室

學(xué)校訂閱了適合小學(xué)生看的英語畫報，雜志，有《英語畫刊》，《英語輔導(dǎo)報小學(xué)版》，《英語周報小學(xué)版》等等，學(xué)生可去閱覽室取閱。鮮艷的插圖，有趣的語言吸引了學(xué)生，他們個個都爭著要看，有的還自己掏錢訂閱。英語閱覽室使學(xué)生通過看的形式大量接觸英語，彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足。

二、發(fā)動其它學(xué)科老師和家長為學(xué)生創(chuàng)造英語環(huán)境

1.利用零星時間

每節(jié)課預(yù)備鈴響后的1—2分鐘，請課代表領(lǐng)唱英語歌曲，說英語歌謠或做TPR活動。以一天五節(jié)課，每節(jié)課1分鐘計(jì)算，一周下來也多了二十五分鐘的英語活動時間，而且這是高頻率的接觸英語，學(xué)生想忘也忘不了。

2.發(fā)動其它學(xué)科老師上課指令用英語

筆者為其它學(xué)科老師培訓(xùn)了一年的英語，在每個星期學(xué)校例會后，為他們上40分鐘到60分鐘的英語課，尤其注重培訓(xùn)課堂用語及問候用語。同時要求他們上課指令用英語下達(dá)，平時與學(xué)生見面也盡量用英語打招呼。

陳琳教授指出：“最基本，最方便，最日常的語言環(huán)境，就是讓學(xué)生多聽到英語——課上說，課下說，到處說?！比绻５睦蠋煻寄芨鷮W(xué)生說英語，那是多好的語言環(huán)境呀！筆者學(xué)校里大部分年輕教師能做到跟學(xué)生說說英語，這就為學(xué)生提供了大量的輸入，擴(kuò)大了接觸語言的量。

3.發(fā)動家長在家與學(xué)生用英語對話

我經(jīng)常布置學(xué)生回家與家里人用英語對話，或唱英語歌和念英語歌謠給他們聽。如果家里沒有人會英語，那就讓學(xué)生選擇一人做他的學(xué)生，把自己所學(xué)的英語都教給他。學(xué)生把自己所學(xué)的英語教給別人，不僅又鞏固了一次，而且加深了印象。

構(gòu)建全方位英語大課堂實(shí)踐將近1年，取得了如下成績：

（1）學(xué)校的整體英語學(xué)習(xí)氛圍大為改善，學(xué)生養(yǎng)成了隨時開口說英語的習(xí)慣。日常問候，課前準(zhǔn)備等等都用英語組織表達(dá)，濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍已經(jīng)形成。

（2）提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生下課經(jīng)常哼上幾句英語歌，外賓來校時大膽，主動地與他對話，還有很多學(xué)生自己去購買英語歌曲磁帶和訂購英語報紙。根據(jù)抽樣調(diào)查，91%的學(xué)生把英語列為自己最喜歡的科目之一。

通過將近一年的實(shí)踐，筆者得出如下體會：①英語教學(xué)必須遵循語言教學(xué)的規(guī)律，采用多種手段，多種途徑為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建全方位英語大課堂，使學(xué)生在習(xí)得的基礎(chǔ)上學(xué)得英語，讓英語教學(xué)回歸到語言學(xué)習(xí)的輕松，自然的狀態(tài)上來。通過課內(nèi)課外英語材料的大量輸入，經(jīng)過學(xué)生主觀能動地吸收轉(zhuǎn)化，在潛移默化中學(xué)得語言。②由于課時的局限，如果教師只重視課內(nèi)小課堂。不重視課外大課堂，學(xué)生的語言學(xué)習(xí)不可能取得突破性的發(fā)展。各種課外活動不僅是課堂的教學(xué)的補(bǔ)充，而且為學(xué)生提供了更大的發(fā)揮特長的空間及運(yùn)用語言的場所。豐富多彩的課外活動體現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)思想，鼓勵學(xué)生按照自己個性自主選擇參與，并充分發(fā)展自己的個性。在課外活動中學(xué)生不僅鞏固了課堂上學(xué)到的語言知識，而且提高了運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。③英語教學(xué)不應(yīng)只是英語教師獨(dú)挑重?fù)?dān)，要想辦法引起家長和其它科老師的重視。他們的重視會更促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》

[2]王薔《小學(xué)英語課應(yīng)遵循的幾個原則》，中小學(xué)外語教研通訊，2001年第2期

[3]林國躍《英語教學(xué)課外實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)》廣漢市教科所，2001

作者簡介：

雷曉瓊（1985.2～），女，2003年師范畢業(yè)，2007年-209年在陜西教育學(xué)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，2011年通過網(wǎng)絡(luò)教育取得陜西師范大學(xué)英語本科學(xué)歷。