淺談應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量提升策略

肖華

摘要：近年來，在勞動力市場上出現(xiàn)了應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)生與職高生、農(nóng)民工同臺競爭的情況，許多畢業(yè)生面臨專業(yè)不對口，工作環(huán)境差等問題。提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量成為高校就業(yè)指導(dǎo)工作的主要任務(wù)之一。本文從分析應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)質(zhì)量方面存在的問題入手，探尋提高其就業(yè)質(zhì)量的途徑。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)；就業(yè)質(zhì)量據(jù)人社部統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，2016年全國普通高校畢業(yè)生將達(dá)到765萬人。應(yīng)用技術(shù)型高校畢業(yè)生人數(shù)也隨之再創(chuàng)新高。雖然此類高校就業(yè)率呈上升趨勢，但專業(yè)不對口、社會保障不完善、穩(wěn)定性差等問題仍然突出，就業(yè)質(zhì)量難以保證。據(jù)此，教育部2012年首次提出大力推進(jìn)就業(yè)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，進(jìn)一步提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。本文將分析應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)質(zhì)量方面存在的問題，探尋提高其就業(yè)質(zhì)量的途徑。

一、應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)生在就業(yè)質(zhì)量方面出現(xiàn)問題

應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)是指以應(yīng)用技術(shù)類人才培養(yǎng)為辦學(xué)定位的地方本科和?？圃盒?，是中國高等教育學(xué)校的重要組成部分。國內(nèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、三本院校和大部分二本院校都屬此類。

就業(yè)質(zhì)量主要是從勞動者的就業(yè)穩(wěn)定性、健康和福利、技能的發(fā)展以及工作和生活的平衡等四個角度來衡量。這個概念的提出旨在加強(qiáng)社會保障力度，維護(hù)勞動者權(quán)益以保證廣大勞動者在自由、公正、安全和有尊嚴(yán)的條件下工作。就業(yè)質(zhì)量在國內(nèi)越來越受重視，已成為高校就業(yè)指導(dǎo)工作中就業(yè)率之外的另一個重要監(jiān)測內(nèi)容。

根據(jù)2014年的中國勞動力市場報告，我國的勞動者就業(yè)質(zhì)量方面存在就業(yè)歧視、工薪制度不完善、社會保障覆蓋范圍不全面、加班現(xiàn)象普遍、城鄉(xiāng)工作時間差異大、過度勞動問題突出等問題。我國勞動者就業(yè)質(zhì)量普遍不高。在這樣的大環(huán)境中，應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量得不到保證，主要面臨以下問題：

1.市場需求靈活多變，專業(yè)不對口。我國應(yīng)用技術(shù)型高校肩負(fù)培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)類人才的任務(wù)，需緊跟市場需求來確定培養(yǎng)方向、設(shè)置培養(yǎng)方案。中國的市場化程度已經(jīng)超過50%。時下我國正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整導(dǎo)致市場實際需求在快速、不斷地發(fā)生變化。社會分工呈現(xiàn)出多樣化、精細(xì)化和靈活多變等特點。而學(xué)校培養(yǎng)人才的周期普遍長于三年，嚴(yán)重滯后于市場需求的變化，部分專業(yè)畢業(yè)生將不可避免地面對供過于求的問題，就業(yè)時不得不放棄所學(xué)專業(yè)。

2.就業(yè)環(huán)境不佳，穩(wěn)定性下降。自高校擴(kuò)招以來，應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定性呈現(xiàn)出持續(xù)下降的趨勢。一方面教育部將高校畢業(yè)生就業(yè)率作為確定學(xué)校招生規(guī)模的重要依據(jù)。高校 “先就業(yè)再擇業(yè)”的就業(yè)導(dǎo)向在提高了應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率的同時，也導(dǎo)致部分畢業(yè)生在選擇工作時過于盲目和草率，降低了就業(yè)的穩(wěn)定性。另一方面，勞動力市場中“僧多粥少”的局面致使許多應(yīng)用技術(shù)類畢業(yè)生處于競爭的劣勢。他們中的大部分都流入更傾向于簽訂短期、靈活的勞動合同的中小型。

3.法律知識欠缺，自我保護(hù)能力弱。國內(nèi)學(xué)者做過許多關(guān)于大學(xué)生就業(yè)方面的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)部分大學(xué)生法律意識淡薄，應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)畢業(yè)生尤其如此。一方面由于我國對勞動力市場的監(jiān)管尚不完善，導(dǎo)致社會上用人單位不遵守《勞動法》等法律法規(guī)，違反勞動政策的事情時有發(fā)生。另一方面，應(yīng)用技術(shù)型高校普遍偏開設(shè)的與就業(yè)相關(guān)法律法規(guī)的課程較少，教育投入嚴(yán)重不足。這必然導(dǎo)致畢業(yè)生在就業(yè)過程中權(quán)益容易受到侵害。

二、提高應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的對策

1.豐富高校畢業(yè)生就業(yè)指標(biāo)體系。迫于追求高就業(yè)率的壓力，過去的就業(yè)指導(dǎo)工作普遍教導(dǎo)學(xué)生如何找到工作，強(qiáng)調(diào)傳授面試技巧等技能，而忽視了教給學(xué)生如何找到與自己匹配度高的、適合自己的工作。工作幸福感低、就業(yè)穩(wěn)定性低等問題在畢業(yè)生就業(yè)后日益突出。據(jù)此，高校應(yīng)該探索一個更豐富、更全面的指標(biāo)體系來替代就業(yè)率這單一的指標(biāo)。例如，通過分析由社會中介機(jī)構(gòu)統(tǒng)計的高校畢業(yè)生就業(yè)滿意度等數(shù)據(jù)指標(biāo)，科學(xué)衡量高校就業(yè)指導(dǎo)工作，調(diào)整就業(yè)指導(dǎo)方案。

2.建立健全就業(yè)相關(guān)法律和政策，增強(qiáng)法律法規(guī)教育。針對畢業(yè)生法律意識淡薄的問題，可以通過設(shè)立法律教育和咨詢部門，為大學(xué)生提供就業(yè)的法律咨詢服務(wù)。學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《勞動法》等法律法規(guī)，開展系列指導(dǎo)講座，以增強(qiáng)大學(xué)生法律意識和保護(hù)自我的能力。此外，完善的法律制度和就業(yè)政策是大學(xué)生就業(yè)的有力保障。國家應(yīng)盡快完善勞動法關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)法律，依法保障大學(xué)生就業(yè)中的各種權(quán)利。

3.加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。目前我國高等教育已從精英教育進(jìn)入大眾教育階段。大學(xué)所學(xué)專業(yè)知識并不能完全決定其在社會的競爭力。綜合素質(zhì)，尤其是學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)能讓學(xué)生更好地適應(yīng)靈活多變的市場環(huán)境，提高就業(yè)穩(wěn)定性。

4.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。據(jù)《2015中國勞動力市場發(fā)展報告》顯示，2015年我國新增企業(yè)數(shù)量近一萬家。創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為拉動就業(yè)的重要力量。大中城市的產(chǎn)業(yè)升級為農(nóng)村創(chuàng)業(yè)提供了潛在的發(fā)展機(jī)遇，創(chuàng)業(yè)活動開始向農(nóng)村輻射。應(yīng)用技術(shù)型高校應(yīng)把握機(jī)會，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化；鼓勵畢業(yè)生開闊視野，到廣闊的農(nóng)村去發(fā)掘機(jī)會。

結(jié)語

應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)生數(shù)量還在不斷增加，就業(yè)市場的競爭將愈來愈烈，就業(yè)形勢是嚴(yán)峻的。高校就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)著眼長遠(yuǎn)，一方面為應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)生創(chuàng)造更佳的就業(yè)環(huán)境，增加其發(fā)展?jié)摿?，另一方面為社會提供高素質(zhì)的、穩(wěn)定的勞動者，促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。

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