小學(xué)體育課堂教學(xué)趣味生活化的研究

王晨靜

摘 要：目前，中國(guó)教育已經(jīng)進(jìn)行幾十年的發(fā)展，正在進(jìn)行著不斷的改革與創(chuàng)新，特別是最近全國(guó)都在進(jìn)行新課標(biāo)課程改革，對(duì)于提高整體的教學(xué)水平的方案的實(shí)施迫在眉睫。對(duì)于現(xiàn)在，不僅僅局限于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要開(kāi)展學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。不管是在身體素質(zhì)方面，還是綜合能力發(fā)面都需要學(xué)校進(jìn)行全面的改革。對(duì)小學(xué)體育課堂中應(yīng)當(dāng)進(jìn)行的改革進(jìn)行全面的分析，從而提高整體教育水平與質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；課堂體育；趣味性；全面發(fā)展

小學(xué)生正處于人生當(dāng)中最活潑最具有想象力的成長(zhǎng)階段，對(duì)于任何事情都有著足夠的好奇心。教師應(yīng)該充分利用學(xué)生的此類(lèi)心性，開(kāi)展各種各樣的課外娛樂(lè)活動(dòng)，充分挖掘?qū)W生的活潑天性，營(yíng)造一種生活化和娛樂(lè)化的學(xué)習(xí)氛圍。教師應(yīng)該親身參與，與孩子們一起娛樂(lè)，親自示范具有趣味性質(zhì)的游戲，吸引小學(xué)生參與其中。本文將從小學(xué)課堂中應(yīng)該具備的生活性和趣味性的角度做出實(shí)質(zhì)性的分析，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

一、在小學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展生活化與趣味化教學(xué)的必要性

在小學(xué)體育教育中加強(qiáng)生活化教學(xué)，可以使學(xué)生與老師之間更加親近，從而調(diào)節(jié)課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛。生活化教學(xué)是以發(fā)生在日常生活中的事例為基礎(chǔ)，在課堂上展開(kāi)教學(xué)任務(wù)。運(yùn)用生活中的實(shí)例，不僅可以使學(xué)生輕松地理解所學(xué)的知識(shí)，而且更有利于教師展開(kāi)教學(xué)任務(wù)，便于管理和教學(xué)。

另外，加強(qiáng)趣味性教學(xué)，不僅可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，而且還能夠使每個(gè)孩子都參與教學(xué)任務(wù)中來(lái)。趣味性的教學(xué)模式，不僅可以讓孩子們?cè)谡n堂上收獲愉快的心情，而且還可以使自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我價(jià)值的提升。

二、趣味化與生活化教學(xué)在小學(xué)體育課堂中的有效應(yīng)用

在體育教學(xué)時(shí)，教師對(duì)于教學(xué)沒(méi)有付出應(yīng)有的責(zé)任心，對(duì)于相關(guān)項(xiàng)目的講解與示范沒(méi)有做到足夠的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生就有可能會(huì)產(chǎn)生消極心理，對(duì)于體育失去興趣。只有改善此類(lèi)問(wèn)題，加強(qiáng)體育教師的素質(zhì)培養(yǎng)，同時(shí)，也要加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容規(guī)范和促進(jìn)學(xué)生興趣的方向發(fā)展。

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容，以教師為主體的教學(xué)環(huán)境

首先，教師應(yīng)該做好課前準(zhǔn)備，例如這節(jié)體育課應(yīng)該需要設(shè)備或者器械，對(duì)于這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容要在課前實(shí)際模擬，在保證學(xué)生安全的情況下，開(kāi)始本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)課前已經(jīng)安排好的教學(xué)內(nèi)容，保證班級(jí)里面每個(gè)學(xué)生參與其中。然后，可以根據(jù)學(xué)生不同的興趣，安排不同的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，保證每個(gè)學(xué)生在游戲的過(guò)程中可以獲得快樂(lè)。改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)適合現(xiàn)在小學(xué)生的游戲，打破教學(xué)單一化的模式。增加一些新奇的娛樂(lè)活動(dòng)，不僅可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且還可以加強(qiáng)學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，拉近彼此的距離，甚至可以提升學(xué)生在科學(xué)文化素質(zhì)方面的學(xué)習(xí)動(dòng)力，保證學(xué)生既學(xué)得輕松，也玩得高興。同時(shí)通過(guò)教學(xué)質(zhì)量的提高，還可以增強(qiáng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

（二）生活化與趣味化的有效結(jié)合

新課標(biāo)改革之后，對(duì)于教師在教學(xué)中的地位進(jìn)行了有效的提高，要保證在教學(xué)過(guò)程中教師占主導(dǎo)地位。小學(xué)體育教師在備課的時(shí)候，一定要有效地結(jié)合生活化和趣味化這兩個(gè)基本要求，精心策劃教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生不同的興趣開(kāi)展教學(xué)課程。教師可以從生活出發(fā)，挖掘生活中有趣的事情，融入學(xué)生之中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的東西，從而圍繞這些開(kāi)展教學(xué)，可以大大提高教學(xué)的趣味性?，F(xiàn)在的學(xué)生，與幾十年的學(xué)生相比，有許多不同之處，傳統(tǒng)的教學(xué)模式早已不適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的需求，必須加以改善。教學(xué)老師需要發(fā)揮日常教學(xué)的正能量，多元化地發(fā)展教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)生活化與趣味化的融合，可以有效地促進(jìn)學(xué)生與老師的交流，增進(jìn)師生情誼。從日常生活出發(fā)，從點(diǎn)滴出發(fā)，結(jié)合必要的趣味性游戲，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。趣味化與生活化的結(jié)合，不僅可以改善現(xiàn)有傳統(tǒng)教學(xué)單一的模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，而且對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生可以愉快學(xué)習(xí)方面，都有著積極促進(jìn)的作用。

（三）學(xué)生要積極參與課堂教學(xué)，展現(xiàn)主導(dǎo)地位

在課堂教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該克服各種困難，使自己參與其中并體會(huì)其中的快樂(lè)。課外，學(xué)生更應(yīng)該有效地利用好時(shí)間，將科學(xué)文化素質(zhì)的學(xué)習(xí)與自身身體素質(zhì)的鍛煉結(jié)合起來(lái)，積極加強(qiáng)體育鍛煉，培養(yǎng)自己的體育興趣，并在其中感受快樂(lè)。只有這樣，不僅可以加強(qiáng)身體素質(zhì)，而且學(xué)業(yè)上也有有效的提高。

目前，新課標(biāo)改革已經(jīng)全面進(jìn)行，積極高效的小學(xué)體育教育改革也必然要提上日程。小學(xué)體育教師不僅要重視小學(xué)生獨(dú)立個(gè)性的培養(yǎng)，更要充分發(fā)揮體育教育改革的作用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)得知識(shí)，獲取歡樂(lè)。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該不丟下每一個(gè)孩子，使所有的孩子都積極參與其中，體會(huì)教學(xué)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。趣味化和生活化的結(jié)合是體育教育改革的宗旨，只有發(fā)揮好這兩個(gè)特性，才能提升整體教學(xué)水平，從而加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

劉兵，谷圣娟.小學(xué)體育課堂教學(xué)趣味生活化的研究[J].運(yùn)動(dòng)，2013（9）：76.

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