在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育

夏婷

小學(xué)階段是人生在接受正規(guī)教育的開端，小學(xué)生的思想品德的優(yōu)劣，將影響到小學(xué)生以后的的成長以及個人的發(fā)展。體育教學(xué)是小學(xué)生在學(xué)校歷程中開設(shè)年限最長的一門學(xué)科。在小學(xué)生體育教學(xué)中開展德育教育，是小學(xué)生體育教育中必須具備的職能，在小學(xué)生長達(dá)十幾年體育教育的歷程中，對小學(xué)生進(jìn)行增強體質(zhì)，培養(yǎng)體育技能的同時對小學(xué)生思想品德教育，真正發(fā)揮體育教學(xué)特有的德育教育職能。

一、以教師言行舉止影響學(xué)生

在小學(xué)期間，小學(xué)生非常聽從老師的話，在體育教學(xué)中教師的言行舉止對小學(xué)生有非常強的影響作用，小學(xué)生會不自覺的模仿老師。做為一名體育教師首先應(yīng)體現(xiàn)出健康而有朝氣。教師用語要文明、簡練，應(yīng)具有較強的邏輯性。親近與愛護(hù)小學(xué)生，切忌語言低俗、行為粗暴。這樣小學(xué)生會不自覺的造著模仿教師的低俗、粗暴言行，這樣給予學(xué)生不好的典范。教師通過自己的文明的、積極的言行來感染學(xué)生，使學(xué)生形成文明用語的良好習(xí)慣。

小學(xué)生體育教學(xué)中教師與學(xué)生之間的建立良好的關(guān)系顯得十分重要，教師尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生既是體育教師高尚品德的表現(xiàn)，又是一種教育手段，在塑造小學(xué)生的思想品德中是一種巨大的力量。特別是對那些組織紀(jì)律較差、自控能力弱的小學(xué)生更需要耐心幫助，絕不能用諷刺的語言去挖苦、諷刺他們，更加不能侮辱漫罵小學(xué)生，這會在小學(xué)生的幼小心靈中留下不好的陰影，甚至?xí)绊懙男W(xué)生的將來。教師關(guān)心愛護(hù)并嚴(yán)格要求小學(xué)生對學(xué)生來說是外部條件，建立良好的師生情感，從而轉(zhuǎn)化為小學(xué)生接受教育的內(nèi)部動力，小學(xué)生樂于接受教育，聽從老師，引導(dǎo)與培養(yǎng)小學(xué)生建立對人、對事的正確觀念。

二、在小學(xué)生體育教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生良好的習(xí)慣

1.培養(yǎng)小學(xué)生的良好的紀(jì)律性

小學(xué)體育課堂常規(guī)，是為了保證小學(xué)體育教學(xué)工作的有序進(jìn)行的保證，對師生提出的一系列基本要求，是小學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分。在小學(xué)的體育教學(xué)中，應(yīng)建立規(guī)范的課堂常規(guī)，課堂紀(jì)律、考勤制度和考核制度。由于有的小學(xué)生自控能力弱，注意力比較分散，集中時間短，有的小學(xué)生比較調(diào)皮等等，當(dāng)這些情況出現(xiàn)的時候，教師應(yīng)及時的提醒，通過小學(xué)體育教學(xué)實踐使小學(xué)生在體育教學(xué)中接受嚴(yán)格的要求與訓(xùn)練，不斷規(guī)范小學(xué)生的自身的言行，以保證體育教學(xué)的順利進(jìn)行，培養(yǎng)小學(xué)生聽從教師指揮、遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識及愛護(hù)公共財物

小學(xué)生的安全，牽動著家家戶戶的心。在學(xué)校，安全是學(xué)校工作的頭等大事，是評價學(xué)校工作的重要指標(biāo)，體育中可能存在的安全問題，是學(xué)校安全問題的重要來源，體育中的安全問題有場地、器材方面，體育教學(xué)中的組織管理方面，體育教學(xué)中安全保護(hù)不到位等等。所以教學(xué)中應(yīng)教師做好教學(xué)的組織管理同時，也應(yīng)培養(yǎng)小學(xué)生建立起安全意識。

教師應(yīng)借助多種途徑對小學(xué)生進(jìn)行勞動教育，如：在體育教學(xué)中布置場地、器材和使用、送還器材都應(yīng)有計劃地指導(dǎo)學(xué)生做好，使每個小學(xué)生都有機會從中受到良好的勞動教育。在教學(xué)中教師要向小學(xué)生講清楚場地、器材的使用方法以及要求。同時要培養(yǎng)小學(xué)生愛好體育器材以及公共財物，培養(yǎng)小學(xué)生愛好公物的意識，教師可以通過校內(nèi)、外具體事例對小學(xué)生進(jìn)行安全防患教育及愛護(hù)公共財物的教育。

3.培養(yǎng)生生互幫互助的優(yōu)良品德

在小學(xué)生的體育教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)小學(xué)生互相尊重、講禮貌的文明行為。學(xué)習(xí)中應(yīng)多學(xué)習(xí)別人長處，熱情幫助、保護(hù)同伴的好作風(fēng)。這樣既有利于提高體育技能的練習(xí)質(zhì)量，又有利于培養(yǎng)小學(xué)生自覺遵守紀(jì)律、團結(jié)協(xié)作、互相幫助的優(yōu)良品德。

4.結(jié)合教材特點進(jìn)行教育德育培養(yǎng)

結(jié)合教材向小學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義教育。例如：在進(jìn)行集體性的體育運動中如籃球、足球等集體項目，要培養(yǎng)小學(xué)生的集體意識與集體榮譽感。在球類項目的教學(xué)中，結(jié)合球類項目的集體性和競爭性的特點，培養(yǎng)小學(xué)生集體意識，應(yīng)變能力，團結(jié)合作能力，充分發(fā)揮小學(xué)生的集體力量，讓小學(xué)生感受到球類等集體比賽的勝負(fù)是靠集體力量和相互之間的密切配合才能完成的。教育小學(xué)生正確對待同伴的失誤，正確對待對方的犯規(guī)，決不允許在比賽中或者是比賽后報復(fù)的手段；要正確對待裁判的漏、誤判。培養(yǎng)小學(xué)生活潑快樂、不怕困難、頑強拼搏的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)；培養(yǎng)小學(xué)生的團隊意識，培養(yǎng)小學(xué)生正確對待集體和個人、成功和失敗的優(yōu)良作風(fēng)。

三、在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志品質(zhì)

小學(xué)體育教學(xué)中如：耐久跑教學(xué)就是培養(yǎng)小學(xué)生頑強意志品質(zhì)的良好的教材內(nèi)容。尤其是現(xiàn)在的小學(xué)生獨生子女比例逐漸增多，小學(xué)生的家庭生活條件比較優(yōu)越，多數(shù)小學(xué)生缺乏艱苦的鍛煉、怕吃苦。教師要根據(jù)小學(xué)生的特點，深入了解小學(xué)生的情況，在體育教學(xué)中對小學(xué)生要從嚴(yán)要求，有意識地培養(yǎng)小學(xué)生的耐吃苦的精神，讓小學(xué)生在體育運動實踐中充分得到鍛煉。在體育運動中教師要根據(jù)小學(xué)生是因為怕苦怕累，還是因為稍有點疲勞就不能堅持；還是因為小學(xué)生確實比較疲勞。教師根據(jù)學(xué)生的不同情況及平時對小學(xué)生的了解，在處理上應(yīng)有所區(qū)別。對平時一貫認(rèn)真刻苦而出現(xiàn)身體不適的同學(xué)無需批評；對于怕苦怕累，缺乏吃苦精神的小學(xué)生，教師要正確引導(dǎo)，積極動員小學(xué)生堅持鍛煉，培養(yǎng)小學(xué)生的頑強意志品質(zhì)。

此外，在小學(xué)期間要注意培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，培養(yǎng)正確的體育動機和良好的體育觀。如教學(xué)中經(jīng)常開展一些小型比賽和游戲活動，使小學(xué)生在體育運動中體會到快樂，培養(yǎng)小學(xué)生的體育運動興趣。

在小學(xué)生的體育教學(xué)中對小學(xué)生進(jìn)行的德育教育工作不能停留在一時一地，也不是體育教師通過幾節(jié)體育課就能解決的，而是要通過不間斷的，不斷深化的教育，教學(xué)中及時掌握小學(xué)生思想教育后小學(xué)生的信息反饋，遵循小學(xué)生的身心特點，結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)的特點，對癥下藥，這樣才能收到良好的教學(xué)效果。