《品德與社會(huì)》有效課堂教學(xué)初探

李昌中

【摘 要】小學(xué)品德與社會(huì)課是一門集思想性、知識(shí)性和實(shí)踐性為一體的綜合學(xué)科，它的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。教師只有充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，不斷創(chuàng)造新的教育形式和方法，提高《品德與社會(huì)》課堂教學(xué)的針對(duì)性、生動(dòng)性和實(shí)效性，才能收到事半功倍的成效。

【關(guān)鍵詞】品德與社會(huì)；課堂教學(xué)；有效性

《品德與社會(huì)》的核心是幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人，其基礎(chǔ)是兒童的生活，追求的是教育的基礎(chǔ)性和有效性。根據(jù)《品德與社會(huì)》的這一基本理念，我在平時(shí)教學(xué)中注重了教學(xué)的有效性探究，讓活動(dòng)在指向?qū)W習(xí)目的的同時(shí)，做到能激發(fā)學(xué)生的思考和探索，使之成為學(xué)生品德與綜合能力生成的平臺(tái)，并具有生動(dòng)活潑的形式，讓學(xué)生在討論、動(dòng)手、合作、實(shí)踐中收獲學(xué)習(xí)的愉悅。

一、注重活動(dòng)的可操作性，提高課堂教學(xué)有效性

在教學(xué)《品德與社會(huì)》（六年級(jí)上）第三單元《騰飛的中國》第二課《日益富強(qiáng)的祖國》這一專題時(shí)，我聯(lián)系到我們石馬小學(xué)的學(xué)生生活實(shí)際，在《教學(xué)活動(dòng)二》中的“農(nóng)業(yè)發(fā)展小探究”活動(dòng)開展前，我指導(dǎo)學(xué)生明確活動(dòng)目標(biāo)，制定活動(dòng)計(jì)劃，細(xì)化活動(dòng)步驟，掌握活動(dòng)方法，使這次活動(dòng)收到了實(shí)效。具體步驟如下：

步驟一：共同制定并明確活動(dòng)目標(biāo)。我們生活在魚米之鄉(xiāng)的大足區(qū)石馬鎮(zhèn)，對(duì)養(yǎng)育我們的家鄉(xiāng)充滿了深厚的感情。可是，你知道家鄉(xiāng)的過去嗎？你了解今日家鄉(xiāng)的變化嗎？讓我們以“家鄉(xiāng)發(fā)展小探究”為主題，開展一次實(shí)踐活動(dòng)，知道家鄉(xiāng)在這些年里，在哪些方面發(fā)生了變化？這些變化都說明了什么？

步驟二：根據(jù)我校學(xué)生多住在農(nóng)村這一特點(diǎn)，我提前將學(xué)生的家庭住址進(jìn)行分組，安排本年級(jí)教師或本校愿意參加的教師到各組任指導(dǎo)教師，確定活動(dòng)時(shí)間為周末（便于學(xué)生了解更多關(guān)于家鄉(xiāng)的信息）。

步驟三：明確調(diào)查采訪中應(yīng)注意的事項(xiàng)。要預(yù)先確定調(diào)查對(duì)象，了解他們的工作環(huán)境、工作對(duì)象、近些年內(nèi)各項(xiàng)指標(biāo)的變化等。

步驟四：制定調(diào)查計(jì)劃，并共同設(shè)計(jì)調(diào)查表。

農(nóng)業(yè)發(fā)展小探究調(diào)查報(bào)告

步驟五：各組組長(zhǎng)帶頭，指導(dǎo)教師參與、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查。如學(xué)生個(gè)體分別向家長(zhǎng)詢問、小組集中到村委會(huì)、村民小組、水庫等單位了解相關(guān)情況。

步驟六：調(diào)查后整理與分析。在課堂上，學(xué)生分組匯報(bào)，并集中把調(diào)查后的資料進(jìn)行對(duì)比、匯總、分析和整理，以“農(nóng)業(yè)發(fā)展小探究”為主題，寫一份表格式的調(diào)查報(bào)告。

教師通過這樣的指導(dǎo)把活動(dòng)細(xì)化、落實(shí)，使活動(dòng)實(shí)在、可操作，活動(dòng)效果就變得有效、明顯。

二、注重學(xué)生體驗(yàn)，提高課堂教學(xué)有效性

《品德與社會(huì)》（六年級(jí)上）《從吃飯看變化》這一專題主要是讓學(xué)生從日常生活中體會(huì)新中國建立后祖國一天比一天富強(qiáng)；知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民改變了一窮二白的面貌，并為祖國的繁榮富強(qiáng)而驕傲。于是我首先設(shè)計(jì)了“餐桌上的小調(diào)查”活動(dòng)：確定調(diào)查對(duì)象，了解調(diào)查對(duì)象相應(yīng)的年代；設(shè)計(jì)調(diào)查提綱；進(jìn)行小調(diào)查活動(dòng)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生盡可能嘗一嘗以前的食物（親身體驗(yàn)），并將收集的信息加以整理，完成調(diào)查報(bào)告。

餐桌上的變化調(diào)查報(bào)告

三、互動(dòng)學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)有效性

學(xué)生良好品德的養(yǎng)成，除了各種教育之外，學(xué)生間的交流也是必不可少的?！巴瑢W(xué)”這個(gè)詞大家應(yīng)該再熟悉不過了吧。這個(gè)詞，乍看，只是兩個(gè)字。其實(shí)，仔細(xì)想一想，它并不是那么簡(jiǎn)單。當(dāng)今社會(huì)，獨(dú)生子女較多，他們大多生活在家長(zhǎng)的溺愛之中，很多學(xué)生說話從不顧及別人的感受，以自己為中心，只把自己的想法放在第一位，可是每個(gè)同學(xué)都有自尊心，作為朋友如果稍不留神，說話、做事時(shí)，很容易觸犯朋友的自尊心，也同樣會(huì)對(duì)友誼造成威脅。針對(duì)這一情況，在教學(xué)六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第一單元《你我同行》第二課《朋友之間》時(shí)，我考慮了學(xué)生互動(dòng)這一環(huán)節(jié)，認(rèn)真設(shè)計(jì)了《朋友之間如何相處》這一板塊：

1.過渡。朋友之間相處融洽，會(huì)使我們的生活充滿樂趣?？墒怯行┎缓玫淖龇ê托袨椋粌H會(huì)給朋友帶來煩惱，還會(huì)傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過程中，發(fā)生過哪些快樂和難忘的事呢？（學(xué)生自主交流）

2.課件出示友誼樹。朋友之間的友誼如同一棵友誼樹，有些行為像陽光雨露一樣，滋潤著友誼之樹茁壯成長(zhǎng)，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕著我們的友誼樹。你認(rèn)為這些行為分別有哪些？請(qǐng)把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置。（學(xué)生討論交流，完成作業(yè)）

這個(gè)板塊的設(shè)計(jì)，通過學(xué)生互動(dòng)交流，教師引導(dǎo)、小結(jié)，讓學(xué)生回憶與朋友交往中快樂和難忘的事情、學(xué)習(xí)名人名言、比照革命導(dǎo)師之間的友誼，進(jìn)而感受朋友的重要性，懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上。

總之，我在教學(xué)《品德與社會(huì)》這門學(xué)科中針對(duì)教學(xué)有效性進(jìn)行的一些探索。在教學(xué)中，我們要持之以恒地關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)，活動(dòng)的可操作性和互動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。