幼兒園安全工作的開展與實(shí)施

金芳

在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)和照顧?！蓖瑫r(shí)要求“營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感”。由此可見安全在幼兒教育中的重要性，幼兒園安全工作的開展與實(shí)施應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

一、樹立安全第一的教育觀念

當(dāng)今社會(huì)迅猛發(fā)展，我們周圍的生活環(huán)境也不斷的發(fā)生的巨大的變化，隨之而來的是社會(huì)的日益多樣化和復(fù)雜化，相繼帶來的不穩(wěn)定和不安全的因素越來越多，因此，我們應(yīng)把幼兒園的安全工作列入到工作的重要日程。尤其是幼兒的年齡特點(diǎn)，更需要全體幼兒的教職員工共同努力，精心呵護(hù)。幼兒的安全是幼兒園開展工作的基礎(chǔ)，只有在保障幼兒人身安全的前提下，才能進(jìn)行各方面的教育。因此，幼兒園制定的安全工作制度應(yīng)反復(fù)學(xué)習(xí)，深入到每個(gè)幼兒教育者的心中，關(guān)注日常教育教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)愛每一個(gè)幼兒，牢牢樹立安全第一的教育理念。

二、規(guī)范安全工作，完善安全制度

建立和健全安全規(guī)章制度，規(guī)范安全管理工作是保障幼兒安全的基本條件。一是成立幼兒園安全管理領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，自上而下形成安全管理層層責(zé)任制，制定責(zé)任追究制度，明確職責(zé)，劃分責(zé)任，各司其責(zé)，違責(zé)必究。形成人人是幼兒安全的責(zé)任人，人人是幼兒安全的保護(hù)者。二是簽訂家長責(zé)任書，完善幼兒接送制度。幼兒安全的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是幼兒的入園與出園。幼兒園應(yīng)與家長商定具體的入園時(shí)間和入園辦法，如出現(xiàn)特殊情況不能入園，幼兒園與家長應(yīng)及時(shí)進(jìn)行溝通和說明，避免出現(xiàn)幼兒送園出現(xiàn)的真空。相比入園而言，幼兒出園則顯得更為重要，一方面可能會(huì)出現(xiàn)家長不能及時(shí)到園接孩子由其他人代領(lǐng)。第二個(gè)原因是家長出現(xiàn)特殊情況耽誤了接孩子，造成孩子無人領(lǐng)。這兩方面都是安全的重大隱患，因此應(yīng)提前與家長溝通，互留聯(lián)系方式，制定具體辦法，商定特殊情況如何接送，嚴(yán)格避免幼兒被冒領(lǐng)或無人領(lǐng)。三是不定期進(jìn)行安全檢查和抽查。不僅每位老師要形成每天自查習(xí)慣，每天關(guān)注幼兒的身體健康狀況，班級(jí)物品的安全性。同時(shí)幼兒園也應(yīng)由成立的安全管理組織機(jī)構(gòu)中的人員不定期進(jìn)行抽查，不僅要抽查班級(jí)內(nèi)的情況，也要檢查戶外器械的情況，做到發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，園內(nèi)能處理了的，馬上改善，園內(nèi)處理不了的，及時(shí)通知全園，并向上級(jí)匯報(bào)，同時(shí)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行看護(hù)。

三、幫助幼兒樹立安全防護(hù)意識(shí)

由于幼兒的生理、心理都不成熟，他們?nèi)狈?duì)周圍危險(xiǎn)的預(yù)測(cè)能力，愛模仿和探索，在很多情況下，幼兒并不知道自己在干危險(xiǎn)的事或處于危險(xiǎn)之中，這就需要教師要時(shí)刻向幼兒進(jìn)行安全教育，幫助幼兒樹立安全意識(shí)。一是讓幼兒掌握基本的安全常識(shí)。如安全防火的基本知識(shí)，知道家里用火時(shí)應(yīng)注意哪些，出現(xiàn)火災(zāi)時(shí)應(yīng)怎樣報(bào)警、怎樣自我救護(hù)或如何逃離；安全用電的注意事項(xiàng)，哪些電器不能去接觸，出現(xiàn)哪些問題需要找大人幫忙。注意保護(hù)自己，知道自己身體哪些是知道隱私部位，不能露出或讓別人接觸。不隨便跟陌生人搭話，不隨便跟陌生人走或吃陌生人食物等。二是讓幼兒知道發(fā)生意外時(shí)的急救措施。讓幼兒知道110，119，120等應(yīng)急電話的用法，并模仿遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)拔打哪個(gè)電話，能過情景模擬活動(dòng)，讓孩子去體驗(yàn)、了解初步的安全知識(shí)，學(xué)會(huì)自救。

四、家園協(xié)作共護(hù)幼兒安全

幼兒園、家庭和社會(huì)三方面是幼兒受教育的基本組成部分，三者之間既互相滲透又互相聯(lián)系。由于幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)空間決定了影響其發(fā)展最主要的是幼兒園和家庭。父母是孩子的第一任老師，父母對(duì)孩子的關(guān)心和愛護(hù)是無私的，因此許多家長都能盡自己的能力為孩子創(chuàng)造良好的條件。也大多能配合幼兒園共同承擔(dān)教育孩子的責(zé)任。但在對(duì)孩子進(jìn)行安全教育的時(shí)候，家長的方法方式大多顯得單一和不足，因此老師在提高幼兒安全意識(shí)的同時(shí)，還要提高家長的安全教育意識(shí)，既不能認(rèn)為把孩子送到幼兒園就安全不用管了，也不能認(rèn)為幼兒園的教育是萬能的。改變家長的觀念，提高家長教育孩子的安全意識(shí)也是保護(hù)幼兒安全的一項(xiàng)重要工作。通過各種形式的家長會(huì)、家長學(xué)校和園所開放日等活動(dòng)，向家長介紹幼兒園的日常工作安排，接送孩子的時(shí)間和注意事項(xiàng)，介紹培養(yǎng)幼兒自我安全保護(hù)的重要意義和方式方法。如孩子在獨(dú)自在家時(shí)，不能給陌生人開門，有緊急情況時(shí)，如何拔打父母手機(jī)或110，119，120等急救電話，如何向鄰居求助等。還可通過建立班級(jí)微信群，及時(shí)跟家長溝通，反饋學(xué)校近期的工作和班級(jí)中的一些情況。及時(shí)了解幼兒在家的狀態(tài)以及對(duì)孩子成長的建議。

孩子是我們的未來，讓幼兒度過快樂而有意義的童年不僅是社會(huì)的責(zé)任也是幼兒園和家長的共同責(zé)任。

（黑龍江省建三江管理局濃江農(nóng)場(chǎng)幼兒園）