多媒體在中學《體育與健康》課程中的應用初探

王志孝

【摘 要】信息技術(shù)的發(fā)展，使現(xiàn)代人們的學習方式發(fā)生了根本性的變化，但是，計算機等教學工具在體育課程中應用還是顯得較為不足。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；西部農(nóng)村；中小學體育

隨著信息技術(shù)的普及和推廣，新教學理論的應用，正逐步豐富著西部農(nóng)村中小學的課堂，但由于觀念和經(jīng)濟的影響，計算機技術(shù)在體育教育教學中的應用更少，因此，對多媒體在西部農(nóng)村體育課中的應用研究，探索農(nóng)村體育教學發(fā)展的教學手段，是我們西部所有體育教師面臨的一個十分嚴峻的課題?，F(xiàn)就我對多媒體在西部農(nóng)村小學體育課程教學中的應用問題探討和研究如下：

1.西部農(nóng)村學校利用多媒體教學的優(yōu)點

1.1有利于激發(fā)學生的學習興趣和積極性

興趣是學習的巨大的動力，教學方法新穎、多樣，是激發(fā)學習興趣的重要條件，巴普洛夫曾經(jīng)說過，“在學習過程中，多器官參與，可以提高大腦皮層的興奮性”，多媒體參與體育教學，能增加視聽覺效果，而且可以通過活潑、生動的畫面來彌補場地、器材缺乏給教學帶來的不足，同時也可以激發(fā)學生的學習興趣。比如在上籃球技術(shù)課時，通過使用慢進、回放、暫停固定畫面及反復播放等手段，放映比賽中的經(jīng)典片段和教學錄像，使學生能夠?qū)髑?、運球、投籃、防守等動作要領(lǐng)進行直觀感受。

1.2有利于提高課堂教學效率

充分利用現(xiàn)代化的教學手段，使教學內(nèi)容由靜止到運動、由文字到聲音、到圖像，以精彩、形象的畫面和圖片極大地增強課堂教學的主動性和趣味性，從而調(diào)動學生的學習熱情。如：進行體操、武術(shù)等難度較高的運動項目時，借助媒體教學，能夠較為形象的展現(xiàn)和分析重點動作的各個姿態(tài)、幅度、角度和速度等細節(jié)技術(shù)，可以讓學生看到分解動作、慢動作，同時進行正誤動作的對比，使學生對動作的重點環(huán)節(jié)和自己動作的錯誤之處有更深刻的認識和理解，從而提高學生的學習效率。

1.3有利于樹立全新的教學模式

多媒體教學作為一種新型的教學手段，以生動直觀的效果，顯示出其獨具特色的功能，它的使用，給體育教學注入了新的活力。如：教學中比較常用的“講解——演示——練習”模式，使教師在講解教學內(nèi)容的同時，通過多媒體的演示將教學內(nèi)容形象、直觀地呈現(xiàn)在學生面前，以利于學生對新知識的吸收與掌握。這種模式可以借助于多媒體提供的文字、聲音、圖像、動畫等演變?yōu)椤把菔尽毩暋v解”模式。多角度全方位地，甚至通過夸張的方式來展現(xiàn)一個動作，在教學過程中教師可以通過設疑、提問、誘導來引領(lǐng)學生跟著自己的思路思考，并不斷調(diào)動學生的積極性和主動性，讓學生積極地練習。使教師成為學習進程的組織者和指導者。

2.西部農(nóng)村學校利用多媒體教學的不足之處

2.1培訓機制不完善，教師的計算機應用能力差

大多數(shù)中小學體育教師，計算機和網(wǎng)絡技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)的水平比較差，特別是西部農(nóng)村地區(qū)的體育教師不會打字、不會上網(wǎng)、沒有個人郵箱、不會發(fā)郵件、不會下載資料等現(xiàn)象比較普遍，因此，加強教師的計算機技術(shù)培訓非常重要。

2.2教學內(nèi)容與教學方法陳舊，不適應新課程的要求和時代的發(fā)展

新《體育與健康教學大綱》，注重課程功能的轉(zhuǎn)變，強調(diào)對學生終身學習與發(fā)展的價值，更突出地體現(xiàn)國家對不同階段的學生學習體育課程的基本要求，使學校體育教學在新的健康觀指導下，使中小學生在身體、心理和社會適應能力方面健康發(fā)展。而傳統(tǒng)的教學方法和教學內(nèi)容，顯然不能滿足新大綱的要求。

2.3教學硬件設施不夠完善

受地域條件制約，西部農(nóng)村地區(qū)的絕大多數(shù)學校的教學條件相對較低，普遍使用的教學工具為掛圖、模型、體育器材等，現(xiàn)代化的電子閱覽室、多媒體網(wǎng)絡教室，先進的電腦、 視頻展臺、大屏幕投影電視、數(shù)碼投影機、數(shù)碼相機、掃描儀、移動硬盤等多媒體教學資源嚴重不足，大大降低了實施體育新課程的效果。

3.改善西部農(nóng)村學校多媒體教學的建議

為使多媒體技術(shù)盡快應用于新形勢下體育教學中，努力做到：

3.1借助“農(nóng)村遠程教育工程”，加強西部農(nóng)村中小學體育教師的計算機技術(shù)培訓

通過現(xiàn)代遠程教育方式，為中西部農(nóng)村學校的中小學體育教師實施計算機培訓。由學科專家、教研員和優(yōu)秀一線教師共同參與，通過信息技術(shù)與實踐課程相整合，專家引領(lǐng)與案例分析相結(jié)合，課例分析與圖片、錄像相結(jié)合，技能學練與教學指導相結(jié)合，教學演示與動作示范相結(jié)合，提高中小學體育教師的教學能力，使更多的農(nóng)村中小學生受益。

3.2依據(jù)《體育與健康》課程標準，加快教學內(nèi)容和方法的改革

3.2.1加快教學內(nèi)容的改革

體育教學在注重運動技能學習的同時，還應該關(guān)注學生在運動中獲得快樂的情緒體驗。如在傳統(tǒng)教材的基礎(chǔ)上，補充和增加一些實用的健身體育、現(xiàn)代生活體育、體育游戲等等，比如在課前的準備活動時，可以適當添加學生感興趣的體育游戲，比如擊掌接力、穿梭跑、圓圈接力、算數(shù)追逐、拉網(wǎng)捕魚等等。使學生體會體育運動的意義，讓體育鍛煉融入他們的生活，使他們自覺自愿的進行體育鍛煉。

3.2.2教學方法的改革

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教師單純的對學生講解、示范等教學方法，已不能滿足現(xiàn)在的教育教學。應采用各種視聽設備、實驗儀器等在內(nèi)的多媒體的教學方式。如微機、激光影碟、錄像、錄音、幻燈等，讓學生更加直觀地了解各運動動作技術(shù)要領(lǐng)和動作方法。

3.2.3加強資金保障，普及多媒體教學資源

各級政府需加大對中小學校多媒體設備的投入，改善教學環(huán)境，確保課堂教學質(zhì)量。同時學校還要建立健全多媒體教學的管理制度，做到責任到人，對各多媒體設備經(jīng)常進行維修、保養(yǎng)以滿足和保證教學的正常進行。

總之，多媒體參與教學，具有很多傳統(tǒng)教學方法所沒有的優(yōu)勢，但它并不能完全取代傳統(tǒng)的教學方法，因此，因此只有將多媒體教學與傳統(tǒng)的教學方法有機的結(jié)合起來，才能實現(xiàn)最佳的教學效果。

【參考文獻】

[1]劉躍軍.《課堂多媒體教學的幾個關(guān)鍵問題》，2008年1期

[2]馬為民.《現(xiàn)代遠程教育要關(guān)注農(nóng)村體育事業(yè)》，2004年4期