新時期提高中職學校思政教學要點分析

王云飛

【摘 要】近年來，國家愈來愈重視我國各級院校的德育教育發(fā)展，尤其是中等職業(yè)技術學校的德育教育。其中，思想政治課堂知識的傳授就是德育教育的有效途徑之一，從課堂教育中教導學生建立正確的人生價值觀，培養(yǎng)高素質的從業(yè)人員。本文以中等職業(yè)學校的思政教學為重點方向進行分析，期望能推動中等職業(yè)院校的德育發(fā)展，提高中職學生的整體素質。

【關鍵詞】中職學校；思政教育；教學要點；創(chuàng)新方案

中等職業(yè)學校主要是接收未完成九年義務教育的學生為主，以往的教學目標多注重技術性的教學，為社會培養(yǎng)技能型人才。但在新時期教育改革的要求下，中職教育的教學呈現(xiàn)出教育體制不夠完善的情況，特別是在思想政治教學上仍存在急需解決的問題，若不有針對性的提出相應解決方案，將阻礙中職學校的思政教育發(fā)展。

一、中職學校加強思政教育的必要性

在我國，中職學校的入學率相對較高，學生的自身素質也各不相同，為了有效的提高中職學校的思想政治教育，一方面需要教育部門加大宏觀調控的力度，增加中職學校的教育設施。另一方面是改變教育工作者的教學方式，融入科學的信息化的教學方式。

新課改實行后，對中等職業(yè)技術學校的思政教育也提出了新的要求。從前的中等職業(yè)學校教學僅僅是理論性的教學，教學方法老套，并且對思想教育重視度不夠，在一定程度上制約了中職院校德育教學的可持續(xù)發(fā)展。

二、中職學校在德育教學中的問題

（一）學校對德育教育重視度不足。

未實行教育改革前，中職學校多以學生的實際動手能力、學習專業(yè)技能的能力評估學生的自身素質，往往忽略了思想教育在校內教學的重要性。導致了學生在步入社會后，雖然工作技術高，但本身的思想道德落后，社會中的不文明現(xiàn)象比比皆是。

（二）新課改后，中等職業(yè)學校教學模式發(fā)生轉變。

工學結合是中等職業(yè)學校的主要教學方式，學生可以一邊上學一邊工作，既能增加學習工作經(jīng)驗、適應社會又能將所學知識運用到實踐中，達到理論與實踐相結合的目的。但從教師的角度看，學生過早的接觸社會打亂了學生在校學習理論知識的思想意識，不利于思想道德教育課程的開展，影響學生的學習熱情和學習質量。

（三）學校教育方向與企業(yè)的人才需求有差異。

中職學校多以企業(yè)合作辦學，學校為企業(yè)培養(yǎng)所需的人才。但在學校中，學生的生活狀態(tài)是“自由自在”的，沒有壓力，沒有競爭，在學生眼中學校是最完美的“象牙塔”。但進入企業(yè)實習之后，所有的一切都發(fā)生了改變，學生在短時間內的思想波動較大，而在學校思想道德教育課程中沒有做出相應的調整，導致學生的思想道德修養(yǎng)過低，不符合企業(yè)要求而出現(xiàn)就業(yè)困難的問題。

（四）學生群體對思想道德教育的傾軋。

中等職業(yè)學校的學生本就是特殊群體，學生的思想道德教育夠根基不深。進入中職學校后，在學校教學政策的影響下，學生也認為學習文化課程不重要，只要有過硬的專業(yè)知識、專業(yè)技術，就能在社會立足，殊不知，在現(xiàn)代經(jīng)濟、文化的快速發(fā)展下，高修養(yǎng)、高文化、高素質、高技能的人才能在社會中立于不敗之地。這也要求中職教師在中職教育中時刻關注學生的思想動態(tài)，及時給予指導與教育。

三、中等職業(yè)學校教學要點的創(chuàng)新方案

（一）教學思想的創(chuàng)新方案。

其一，中等職業(yè)學校應該摒棄傳統(tǒng)的教學思想，重視思政教育課程的推進，以提高學生的思想道德修養(yǎng)為目標，以教師所提供的理論知識為支柱，開展興趣式教學，從總體上

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提高中等職業(yè)學校思政教育的教學水平。

其二，作為一名教育工作者，在思政課堂教育要打破被動的“授”“受”教學關系，探索積極有趣的教學方式，活躍課堂氛圍，培養(yǎng)學生的學習興趣、調動學生的學習積極性，協(xié)助學生樹立健康向上的人生價值觀，開發(fā)潛力，成為高素質，高專業(yè)性的全方位人才。

（二）教學內容的創(chuàng)新方案。

思想政治教育在于健全人們的道德觀、價值觀，學校在教學過程中要更多注重學生的個人情況，根據(jù)學生的自身條件來展開階梯式教學。為了讓學生適應中等職業(yè)教育特有的職業(yè)化的特點，就要求教師在教學過程中以理論知識為基礎，注重培養(yǎng)學生的職業(yè)修養(yǎng)、職業(yè)操守等。同時，應增加職業(yè)生涯規(guī)劃教育這一部分，避免發(fā)生就業(yè)后工作目標不明確，無法適應就業(yè)環(huán)境而失業(yè)的情況，以思政教育為指引，來建立健全學生的思想道德品質。

（三）教學方式的創(chuàng)新方案。

時代在不斷發(fā)展，教學方式也相對應的作出創(chuàng)新。中等職業(yè)學校的學生比普通高校學生較早進入企業(yè)工作實習，這就導致中職院校思想教育與學生學習的脫節(jié)情況嚴重。對于這種情況，教學方式就必須改變以前的課堂教學，教師應該定期去企業(yè)進行走訪，與學生進行溝通、交流，還可以利用學校的通信平臺與學生進行不定期的遠程教育，及時對學生的思想動態(tài)進行調整，減少學生在工作、學習中遇到的困難。

四、結束語

我國的中等職業(yè)技術學校是培養(yǎng)一線技術人員的重要基地之一。隨著教育改革的開展，中職學校應緊跟改革的步伐，創(chuàng)新教育模式、創(chuàng)新教育方式、創(chuàng)新教育內容，結合社會實際情況，以全新的思政教育方針加強對中職學校學生的思想道德建設，確保學生能以陽光、健康、積極的態(tài)度面對社會及生活。

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