彭水縣城鎮(zhèn)中小學田徑教學現(xiàn)狀調查分析

楊徐

【摘 要】本文采用分層抽樣的方法，在其彭水縣10城鎮(zhèn)中小學田徑教學現(xiàn)狀展開調查，結果顯示：場地器材簡陋、不足；學生興趣低下；教學內容設計陳舊不合理；教學方法陳舊老套、缺乏科學考評；針對問題提出了相關對策。

【關鍵詞】田徑教學；現(xiàn)狀；城鎮(zhèn)；彭水縣

前言

田徑運動是當今我國中小學學校體育的重要構成內容，在其促進青少年體質健康方面承載著舉足輕重的作用，但是，隨著當今青少年的業(yè)余生活方式的增多、網絡游戲的泛濫以及學校體育教學本身的一些缺失，使其很多中小學學生對體育運動的乏味而出現(xiàn)體質健康急速下滑的現(xiàn)狀局面。地處渝東南的彭水縣，經濟文化相對主城區(qū)稍欠落后，給予該縣市城鎮(zhèn)中學的體育物質保障稍顯滯后和疲軟，摸清該縣城鎮(zhèn)中小學的田徑教學現(xiàn)狀，找出該縣城鎮(zhèn)中小學田徑教學存在的問題，為實現(xiàn)該縣學校體育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展提供參考數據與策略，促進青少年的體質健康良性發(fā)展。

1.研究對象與方法

1.1研究對象

采用分層抽樣的方法，從彭水縣38所小學和20所中學中抽取5所小學和5所中學為研究對象。所選取的5所小學分別為桐樓鄉(xiāng)中心校，彭水縣三義中心校，棣棠鄉(xiāng)中心校，太原鄉(xiāng)中心校，小廠中心校；5所中學分別為彭水縣漢葭鎮(zhèn)中學校，彭水縣鹿角中學，彭水縣郁山中學，彭水中學，彭水縣棣棠中學。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法 通過學校數字化圖書館提供的免費圖書資源平臺查閱了大量相關文獻資料，為課題研究提供了豐富的信息資源。

1.2.2數理統(tǒng)計法 采用EXCEL數據統(tǒng)計功能對問卷數據進行統(tǒng)計處理。

2.結果與討論

2.1彭水縣城鎮(zhèn)中小學開展田徑教學的重要價值意義

有著“運動之母”之稱的田徑運動是其它眾多運動項目的基礎。據大量研究證明，對于身心正在快速成長的中小學生而言，有效的田徑運動對于促進中小學學生的長發(fā)育、體質增強、促進健康、良好個性發(fā)展、團隊意識和組織紀律性等方面都起著其他很多運動項目所難以替代的積極作用。這也正是對于彭水縣城鎮(zhèn)中小學開展田徑運動教學所彰顯的重要價值意義體現(xiàn)。

2.2彭水縣中小學田徑教學現(xiàn)狀與分析

2.2.1彭水縣城鎮(zhèn)中小學場地、器材現(xiàn)狀

通過對重慶市彭水縣城鎮(zhèn)中小學的分層抽樣調查分析顯示：彭水城鎮(zhèn)中小學的田徑場地、器材不能夠滿足適應教學要求。90%的中小學田徑場地僅僅只有200米跑道，而僅有10%中小學擁有400米跑道的標準田徑場地；擁有塑膠田徑場的學校僅為5%，95%的學校僅僅擁有碳渣、沙土田徑場，由此可見彭水縣城鎮(zhèn)中、小學田徑場地有限并且較為簡陋。在田徑器材的擁有上，更是不容樂觀，中學擁有的跳高架為1.2個/所，小學為0.7個/所；中學擁有跨欄架情況為平均每所學校2.3個，小學僅為1個；跳高海綿墊的擁有量也相抵低，僅僅為平均每所學校為2塊，甚至比較簡陋；平均每所學校擁有的接力棒為15根；平均每所學校擁有的電子秒表為3塊，而有的農村小學居然還沒有配備；平均每所學校擁有起跑器為4副。練習器材還遠遠未達到全國最低器材標準，遠遠不能滿足學生的需要。

2.2.2教師教學手段方法選用情況

田徑運動、在很大程度上是屬于周期性特征較強的運動項目，學生對此運動的參與熱情常常會發(fā)生厭倦情緒。調查顯示：95%的教師在田徑教學手段方法缺乏創(chuàng)新、教學方式套路老套，而只有即個別教師對課堂教學方法上加以革新改進，盡量調動學生的積極性。

2.3彭水縣城鎮(zhèn)中小學田徑教學存在的問題分析

由上所調查統(tǒng)計出的現(xiàn)狀數據情況顯示，不難發(fā)現(xiàn)當今彭水縣中小學田徑教學還存在諸多問題，這些問題主要集中表現(xiàn)于場地器材不足、簡陋，不能有效滿足學生的運動需求和基本的教學需求；學生對田徑運動的參與興趣淡薄，這與教師的課堂激發(fā)以及現(xiàn)今中小學生的業(yè)余興趣生活方式的增多轉移相關；課堂教學內容設計不合理，這與教師對當今中小學田徑教材、綱要的具體精神和內容鉆研不夠相關；田徑教學的模式與方法過于簡單；等等這些問題的存在，已嚴重制約了該縣域城鎮(zhèn)中小學田徑教學的正常健康發(fā)展。

3.發(fā)展彭水縣中小學田徑教學的對策

3.1增加田徑場地器材的投入、完善硬件建設

雖然田徑運動本身對場地器材的要求并不算很高，但基本的場地器材也是教學正常運行的硬件要求。因此、彭水縣城鎮(zhèn)中小學要做到重視體育教學，那就必須要增加必要的體育器材，學校領導和體育教師應該想一些方法，向政府申請報告、多渠道多路徑進行資金籌集，增添田徑教學的必要的、輔助實用的器材場地。

3.2充分激發(fā)學生對田徑運動的興趣

興趣是學生參與田徑運動的原動力，沒有良好的運動興趣就沒有良好的參與行動。由于受著多種原因的影響，現(xiàn)在很多中小學生對田徑運動的興趣都比較淡薄，因此，教師在課堂教學中要采用一切辦法將學生的田徑運動興趣加以激發(fā)和培育。

3.3更新教學觀念、改革教學內容

落后的體育教學觀念會引出落后的教學方向和行為結果，教學內容的陳舊老套會是學生見而厭倦。針對當前彭水縣城鎮(zhèn)中小學田徑教學所表現(xiàn)出的問題所在，在田徑教學中，必須在優(yōu)化田徑教學內容，更新教學觀念上下功夫，盡量使學生學習田徑中感覺不枯燥乏味，而是興趣盎然，讓學生樂于去接受和了解田徑的相關理論知識。

3.4完善田徑教學考核評價制度

在田徑學習成績的考核評定中，應全面關注學生的個體差異評價和整體科學全盤評價，不能一個標準、一把尺子量到底。改變在中小學體育課評價機制不夠完善的現(xiàn)實局面，應引起教育相關部門對體育課的評價制度高度重視，盡快找出一個可行的體育課評價制度。

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