增強思想政治教學(xué)實效性“四法”

凌繼虎

【關(guān)鍵詞】 高中；思想政治課；實效性；增強；方法

【中圖分類號】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）05—0072—01

思想政治課的教與學(xué)都要堅持理論聯(lián)系實際的原則，目的是為了解決人們認(rèn)識世界和改造世界中面臨的實際問題。那么，如何增強政治課教學(xué)的實效性，就是每位政治教師在教學(xué)中必須解決的問題。依據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗現(xiàn)談幾點看法。

一、切實轉(zhuǎn)變教育理念

要想深入推進(jìn)素質(zhì)教育的實施，增強思想政治課教學(xué)的實效性，教師就必須要改變傳統(tǒng)的教育理念，教學(xué)要以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。教師還要帶著學(xué)生走向知識，而不是帶著知識走向?qū)W生，要堅持“以生為本”，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識的組織者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者；在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識、創(chuàng)新意識，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中來，真正做到“寓教于樂”，從而增強思想政治教學(xué)的實效性。

二、要幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)知識

扎實的基礎(chǔ)知識是學(xué)生思想政治課學(xué)習(xí)能力得以提升的載體。因此，教師要采用有效的方法來幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)。此外，教師還要聯(lián)系生活中的典型事例，根據(jù)學(xué)生的所見所聞提出問題，讓學(xué)生有機會運用所學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)中如能堅持這樣做，時間長了，學(xué)生所學(xué)的知識自然就能轉(zhuǎn)化為能力，從而增強政治課教學(xué)的實效性。

三、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系

融洽的師生關(guān)系應(yīng)該是魚和水的關(guān)系，而不是貓和鼠的關(guān)系。教師既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，又要關(guān)心學(xué)生的品行，關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生的方方面面，這樣學(xué)生就會有溫暖感，就會信賴教師、敬重教師，進(jìn)而喜歡教師，從而愿意聽教師的課，教師的教學(xué)設(shè)計才會有效果。

要想讓學(xué)生接受、喜歡，教師就要不斷提高自身修養(yǎng)，用高尚的人格魅力去吸引學(xué)生、用真摯的情感去感化學(xué)生，跟他們溝通。還要鼓舞他們，緩解他們的心理壓力。只要以心換心，融洽的師生關(guān)系就一定能形成，而和諧的師生關(guān)系則是構(gòu)建高效課堂的先決條件。

四、注重教學(xué)手段、教學(xué)方法的選擇

1.為了完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的，就必須采用有效的教學(xué)手段。因為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段便于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，往往會收到事半功倍的教學(xué)效果。多媒體是當(dāng)下課堂教學(xué)中普遍使用的教學(xué)手段，政治課教學(xué)中最適合使用多媒體教學(xué)。因為它能大幅度增加教學(xué)容量；能使抽象的知識具體化、形象化，幫助學(xué)生更好地感知教材和理解教材；它還具有圖文并茂、聲像結(jié)合、動靜相宜的優(yōu)點，它還有利于實現(xiàn)課堂互動，增強課堂感染力，烘托教學(xué)氛圍。而這些都有利于提高政治課教學(xué)的實效性！

2.新課改提倡教師在教學(xué)中使用情景式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、體驗式教學(xué)、探究式教學(xué)等多種教學(xué)方法，而增強教學(xué)實效性的關(guān)鍵是要做好教學(xué)方法的選擇，對不同的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法。然而，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，就必須明確各種教學(xué)方法的特點。高效課堂雖然要以學(xué)生為主體，但不能忽視教師的主導(dǎo)作用。如，傳統(tǒng)的講授法如果擯棄“滿堂灌”思想，還是有利于教育功能的發(fā)揮，這種教學(xué)法傳遞信息比較系統(tǒng)，可控性強。然而對理論性強、內(nèi)容比較集中的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)的重點、難點內(nèi)容，教師應(yīng)適當(dāng)采用講授法，因為這些內(nèi)容對學(xué)生來說難度較大，靠自主探究既浪費時間又容易出現(xiàn)偏差，可能最后還是要教師講解。當(dāng)然教師在講授時要“授之以漁”而不是“授之以魚”，要采用啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生思考問題，激發(fā)學(xué)生的思維活動。只有學(xué)生的思維動起來，教學(xué)才有意義。

“培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力”是新課改的基本理念之一，這種教學(xué)方法倡導(dǎo)的是讓學(xué)生經(jīng)歷一個知識再生成的過程，由于是學(xué)生自己生成的知識、觀點，記憶自然深刻；由于在探究過程中要運用許多相關(guān)知識，所以學(xué)生對知識的靈活運用能力也會有所提高。因此，教師在教學(xué)過程中合理開展探究式教學(xué)，能有效提高政治課教學(xué)的效果。另外，還要重視體驗式教學(xué)。教師要以課堂為平臺，以學(xué)生為主體、為對象，以任何可用感官觸及的媒介為道具，而學(xué)生主要以教材為載體，以已有的生活經(jīng)歷和知識為依托，在教師的引導(dǎo)、點撥下，自主參與、自我體驗，從而獲得知識，發(fā)展能力，健全人格。在體驗式教學(xué)過程中，教師要盡可能把政治課中抽象的知識還原成事實，讓學(xué)生體驗事實，體驗問題，體驗過程，體驗結(jié)論，通過調(diào)動學(xué)生全部的感官系統(tǒng)和思維機器，讓學(xué)生在體驗中獲得、提高、創(chuàng)新，以達(dá)到較好的教學(xué)效果。

編輯：王金梅