實(shí)施精致教育 培養(yǎng)合格人才

夏育華

中圖分類(lèi)號(hào)：G40-012 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1673—9949（2016）05—0065—03

精致教育是一種精巧細(xì)致、追求完美、關(guān)注個(gè)性發(fā)展、尚善求真的教育。世代立德，精致創(chuàng)品牌。創(chuàng)辦于1912年的望城一中是湖南省示范性普通高級(jí)中學(xué)，已培養(yǎng)出兩萬(wàn)余名各行各業(yè)合格的勞動(dòng)者。

一、厚德承校，為學(xué)生成長(zhǎng)、成才、成功服務(wù)

湖南省長(zhǎng)沙市望城區(qū)第一中學(xué)在百余年的發(fā)展歷程中，歷代師生集熱血與智慧凝練出了學(xué)校發(fā)展的深厚底蘊(yùn)。多年來(lái)，學(xué)校以“嚴(yán)謹(jǐn)，樸實(shí)，奉獻(xiàn)，進(jìn)取”為校訓(xùn)，以“為立人，為立業(yè)，為發(fā)展，為卓越”為辦學(xué)理念，營(yíng)造了一種積極向上、健康人文的氛圍。經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐。學(xué)校明確了“實(shí)施精致教育、培養(yǎng)完全人物”的辦學(xué)策略。

精勤服務(wù)塑造精誠(chéng)人格。學(xué)校大力實(shí)施“主體德育”，即在德育教育過(guò)程中，教師視學(xué)生為德育主體，教育的作用通過(guò)學(xué)生的理性選擇得以實(shí)現(xiàn)。學(xué)校推行德育“12345”工程，即高舉一面旗幟（向雷鋒同志學(xué)習(xí)）、建設(shè)兩大節(jié)日（教育科技節(jié)、體育藝術(shù)節(jié)）、創(chuàng)新三個(gè)平臺(tái)（導(dǎo)師引領(lǐng)平臺(tái)，校長(zhǎng)午餐平臺(tái)、社團(tuán)活動(dòng)平臺(tái)）、辦好四所學(xué)校（新生軍校、青年學(xué)生黨校、實(shí)踐創(chuàng)造學(xué)校、家長(zhǎng)學(xué)校）、實(shí)施五個(gè)體驗(yàn)（軍營(yíng)體驗(yàn)、企業(yè)體驗(yàn)、社區(qū)體驗(yàn)、農(nóng)村體驗(yàn)、大自然體驗(yàn)），全力為學(xué)生成長(zhǎng)、成才、成功服務(wù)，為學(xué)生終身發(fā)展導(dǎo)航。

學(xué)校通過(guò)大力開(kāi)展豐富多彩的德育、智育、體育、美育活動(dòng)，“文明其精神，野蠻其體魄”。持續(xù)20余載的體育藝術(shù)節(jié)推陳出新，田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、校園體育吉尼斯、各種球類(lèi)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽……校園體育運(yùn)動(dòng)精彩紛呈。學(xué)生體育鍛煉意識(shí)、興趣和能力不斷增長(zhǎng)。學(xué)校組織國(guó)際青少年創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、機(jī)器人大賽、青少年高校科學(xué)營(yíng)活動(dòng)，提升學(xué)生創(chuàng)新能力；組織院士講座、高雅藝術(shù)進(jìn)校園、交響音樂(lè)會(huì)、師生文藝匯演、學(xué)生美術(shù)作品展，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。在課堂上、實(shí)驗(yàn)室里，同學(xué)們小組合作，自主探究，學(xué)習(xí)興趣大大激發(fā)：在社區(qū)街道、光榮院里，同學(xué)們?yōu)咭皇?，憐孤護(hù)幼，社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)在這里萌生。

辦有溫度的學(xué)校，筑有故事的校園，做有愛(ài)心的教育。學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)沉淀成了望城一中的集體人格，對(duì)學(xué)校發(fā)展、教師成長(zhǎng)、學(xué)生成才產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。學(xué)校發(fā)展秉承厚德。不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)校和教育發(fā)展的傳承創(chuàng)新上，還落實(shí)在對(duì)學(xué)校教育中的每個(gè)人身上。

二、文化立校，精深文化豐富精美校園

文化是民族的血脈，是人民的精神家園。黨的“十八大”報(bào)告提出，全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮，提高國(guó)家文化軟實(shí)力，發(fā)揮文化引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會(huì)、推動(dòng)發(fā)展的作用。學(xué)校是有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行系統(tǒng)教育的組織機(jī)構(gòu)，其重要意義在于傳導(dǎo)精神、傳承文化、傳播文明。我們認(rèn)為，學(xué)校主要工作包括“文化立校、厚德承校、科研興校、治理諧校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡葍?nèi)容。其中“文化立?！惫ぷ魃婕拔镔|(zhì)文化（即物態(tài)文化）、制度文化、課程文化（即行為文化）和精神文化（即心態(tài)文化）四個(gè)方面的建設(shè)。而物質(zhì)文化高品位、制度文化高品德、課程文化高品質(zhì)、精神文化高品格則應(yīng)該是每一個(gè)學(xué)校追求的目標(biāo)。

校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，文化立校是學(xué)校發(fā)展的精髓。在辦學(xué)歷程中。望城一中逐步形成了獨(dú)特的校園文化：如校訓(xùn)、辦學(xué)理念、教風(fēng)學(xué)風(fēng)、校歌?；?、校報(bào)校刊等精神文化；辦學(xué)典章、教育基金獎(jiǎng)勵(lì)等制度文化；厚德圖序文化墻、孔子廣場(chǎng)等物質(zhì)文化：德育讀本、地方文化等課程文化，這些資源綿綿不斷地潤(rùn)澤著學(xué)子心靈。

精深文化豐富精美校園。一是以特級(jí)教師李玉上為首席名師的望城區(qū)李玉上語(yǔ)文工作室。除了引領(lǐng)區(qū)域內(nèi)語(yǔ)文教學(xué)教研工作、服務(wù)地方政治經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展等工作外，工作室還承擔(dān)了國(guó)家級(jí)課題研究、學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)、培育地方“文學(xué)新苗”等任務(wù)。二是以語(yǔ)文教研組為主導(dǎo)，強(qiáng)化文學(xué)教育。中學(xué)語(yǔ)文教材是文學(xué)經(jīng)典濃縮之精華，充分挖掘教材內(nèi)蘊(yùn)，是文學(xué)教育的最佳途徑。在課堂教學(xué)中，倡導(dǎo)語(yǔ)文教師利用語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，打造融文學(xué)教育、審美情趣、想象力和創(chuàng)造力于每一個(gè)環(huán)節(jié)的文學(xué)課堂。三是以白色鳥(niǎo)文學(xué)社為中心，廣泛開(kāi)展提升學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的社團(tuán)活動(dòng)。文學(xué)社每周的活動(dòng)都豐富多彩，如邀請(qǐng)作家或教授前來(lái)講學(xué)，請(qǐng)名家傳授經(jīng)典文化、楹聯(lián)藝術(shù)等。文學(xué)社為學(xué)生搭建更好的展示平臺(tái)，向《創(chuàng)作》《文學(xué)校園》等雜志推薦學(xué)生作品，組織“葉圣陶杯”、“為學(xué)杯”等各類(lèi)作文大賽，每學(xué)期的校外文學(xué)采風(fēng)吸引了文學(xué)愛(ài)好者的廣泛參與，文學(xué)社已成為校園文學(xué)建設(shè)的重要陣地。四是學(xué)校多方配合，為文學(xué)校園建設(shè)添磚加瓦。學(xué)校課程研發(fā)中心、社團(tuán)活動(dòng)中心、圖書(shū)信息中心等部門(mén)也廣泛開(kāi)展文學(xué)活動(dòng)，如每年舉辦“經(jīng)典誦讀”比賽、學(xué)雷鋒演講比賽、經(jīng)典詩(shī)歌朗誦比賽、猜謎語(yǔ)大賽等活動(dòng)，同時(shí)，每周的“國(guó)旗下的講話”也必有國(guó)學(xué)傳承的主題。

三、科研興校。提升教師專(zhuān)業(yè)水平

教師是學(xué)校教育這一系統(tǒng)中最基本的要素，更是直接實(shí)施教育活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的主體，因此，教師發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)和第一要?jiǎng)?wù)。

望城一中站在學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的高度看待教師發(fā)展，將“科研興?！弊鳛榇龠M(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要方略，并在傳承學(xué)校傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上提出“實(shí)施精致教育，培養(yǎng)完全人物”的辦學(xué)策略。學(xué)校采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式，通過(guò)“專(zhuān)家引領(lǐng)，名師示范，同伴互助，自我反思”的模式積極踐行“科研興?！钡陌l(fā)展方略，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。邀請(qǐng)高校和教育科研機(jī)構(gòu)專(zhuān)家定期來(lái)學(xué)校做講座，幫助教師更新教育教學(xué)理念，了解教育科研方法要求：長(zhǎng)沙市各大名師工作室首席名師也紛紛來(lái)學(xué)校傳經(jīng)送寶，垂身示范；理論學(xué)習(xí)、集體備課、同課異構(gòu)、聽(tīng)課評(píng)課、專(zhuān)題研討等形式多樣、內(nèi)容豐富的教研組和備課組教育教學(xué)研究活動(dòng)積極開(kāi)展；教育教學(xué)反思與總結(jié)成為教師們及時(shí)進(jìn)行自我反思的良好途徑。通過(guò)強(qiáng)化教師培訓(xùn)、完善教學(xué)管理、創(chuàng)新課堂教學(xué)、深化教學(xué)研究、加強(qiáng)科研獎(jiǎng)勵(lì)等，望城一中已經(jīng)為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)架起了“金橋”，教師的教育科研水平穩(wěn)步提升。

近三年來(lái)，學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)管理創(chuàng)新。在完成好課堂巡查、推門(mén)聽(tīng)課、常規(guī)檢查、督導(dǎo)評(píng)估等教學(xué)工作之余，邀請(qǐng)了30多名專(zhuān)家來(lái)學(xué)?！巴淮笾v壇”講座，派出了800余人次參加省內(nèi)外各類(lèi)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了30余名在崗教職工的學(xué)歷提升，成立了學(xué)術(shù)委員會(huì)，明確了校務(wù)委員會(huì)成員聯(lián)系年級(jí)組、畢業(yè)班、教研組制度。同時(shí)，教學(xué)改革如火如荼。推進(jìn)“生本課堂”建設(shè)，豐富教育科技節(jié)內(nèi)容，定期開(kāi)展“教學(xué)活動(dòng)周”活動(dòng)、教學(xué)片斷比賽等，逐步形成了分學(xué)科的“生本課堂”教學(xué)范式。2015年長(zhǎng)沙市高三教學(xué)視導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀率達(dá)到90%以上；政治等教研組榮獲“湖南省優(yōu)秀教研組”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；成功申報(bào)兩個(gè)望城區(qū)名家（師）工作室等。

四、治理諧校，精良裝配保障精細(xì)管理

學(xué)校作為社會(huì)的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重要職責(zé)，理應(yīng)成為構(gòu)建和諧社會(huì)的排頭兵。在這一背景下，深入探討中學(xué)教育管理中“治理諧?！钡膯?wèn)題，對(duì)于全面深化基礎(chǔ)教育領(lǐng)域改革，加快建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，實(shí)現(xiàn)中學(xué)治理體系和治理能力的現(xiàn)代化，無(wú)疑具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

望城一中作為湖南省省屬示范性普通高中，一直致力于和諧學(xué)校建設(shè)。在“實(shí)施精致教育，培養(yǎng)完全人物”的辦學(xué)策略中，明確提出了“治理諧校”。顧名思義，“治理”是手段，“和諧”是目標(biāo)。即通過(guò)科學(xué)治理，達(dá)到校園和諧的目標(biāo)。綜合學(xué)校實(shí)際情況，我們認(rèn)為，學(xué)校治理應(yīng)該處理好以下三個(gè)關(guān)系：人與物的關(guān)系、人與集體的關(guān)系、顯性與隱性的關(guān)系。

在人與物的關(guān)系上，對(duì)學(xué)校來(lái)講，就是不斷提升教育教學(xué)設(shè)施來(lái)滿足人的發(fā)展需要，通過(guò)精良裝配保障精細(xì)管理。近年來(lái)，學(xué)校大力加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)，不斷提升設(shè)施水平。學(xué)校著眼未來(lái)，爭(zhēng)取得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，助推學(xué)校擴(kuò)容提質(zhì)，托管高塘嶺及簡(jiǎn)文學(xué)校，啟動(dòng)了10個(gè)建設(shè)項(xiàng)目，興建圖書(shū)信息中心等。目前，校園里教學(xué)樓、圖書(shū)館、科技館、體育館、田徑場(chǎng)、學(xué)生公寓等建筑物一字排開(kāi)、整齊有序：電子監(jiān)控系統(tǒng)、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)等設(shè)備先進(jìn)、一應(yīng)俱全；服務(wù)精細(xì)管理的“智慧校園”體系已經(jīng)形成，學(xué)校所有工作的計(jì)劃、過(guò)程和總結(jié)都將納入“智慧校園”系統(tǒng)，最終實(shí)現(xiàn)人與物的和諧。

處理人與集體的關(guān)系，從根本上說(shuō)，學(xué)校崇尚“星級(jí)服務(wù)”，即以人為本，為師生的健康發(fā)展提供最優(yōu)服務(wù)并且保駕護(hù)航。學(xué)校的“人”不是“機(jī)器人”，而是“經(jīng)濟(jì)人”、“社會(huì)人”，更是“自我實(shí)現(xiàn)的人”。基于此，學(xué)校實(shí)行績(jī)效工資，設(shè)立教研成果獎(jiǎng)、教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)、教育質(zhì)量獎(jiǎng)等，讓所有教師都能通過(guò)智慧的勞動(dòng)增強(qiáng)獲得感與成就感。同時(shí)，學(xué)校注重營(yíng)造良好的人際關(guān)系氛圍，工會(huì)組織成立了籃球、棋類(lèi)、瑜伽、舞蹈等俱樂(lè)部，通過(guò)“五四”青年節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日開(kāi)展各項(xiàng)文體活動(dòng)，不僅愉悅了教職工的身心，更重要的是構(gòu)建了良好的學(xué)校群體關(guān)系，讓作為“社會(huì)人”的個(gè)體充分感受到集體的溫暖。

如何處理學(xué)校顯性工作和隱性工作的關(guān)系也是一項(xiàng)課題。顯性方面指的是為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校行為呈現(xiàn)出來(lái)的一切物態(tài)的總和，既包括學(xué)校制定的教育、教學(xué)和后勤等一系列制度，也涵蓋學(xué)校建設(shè)的孔子廣場(chǎng)、厚德文化浮雕、崇教園等一系列文化建筑。而隱性方面，是指價(jià)值觀念的認(rèn)同。從長(zhǎng)期學(xué)校管理實(shí)踐來(lái)看，這一點(diǎn)尤為重要，只有統(tǒng)一的思想、統(tǒng)一的理念、統(tǒng)一的價(jià)值認(rèn)同，才會(huì)把事業(yè)推向前進(jìn)。古語(yǔ)也說(shuō)，“道不同，不相為謀”。學(xué)?？偨Y(jié)歸納的“嚴(yán)謹(jǐn)、樸實(shí)、奉獻(xiàn)、進(jìn)取”的校訓(xùn)精神，以及“為立人、為立業(yè)、為發(fā)展、為卓越”的辦學(xué)理念等，都在不斷強(qiáng)化教職員工的價(jià)值認(rèn)同。

五、質(zhì)量強(qiáng)校。精英學(xué)子成就精彩人生

教育質(zhì)量應(yīng)該從學(xué)生的終身發(fā)展方面進(jìn)行考量，應(yīng)該用多個(gè)維度進(jìn)行考評(píng)。但是，長(zhǎng)期以來(lái)，教育質(zhì)量被演化為“升學(xué)率”、“學(xué)業(yè)成績(jī)”、“行政績(jī)效”等指標(biāo)與數(shù)據(jù)，師生真實(shí)的教育需求被忽視，根本利益和發(fā)展需求得不到滿足。這種教育“質(zhì)量”意識(shí)和工作思維使得“分?jǐn)?shù)主義”在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校中盛行。

基于此，學(xué)校絳過(guò)多方調(diào)研，總結(jié)凝練了學(xué)校育人日標(biāo)。即培養(yǎng)具有“一副健康身心、一個(gè)良好習(xí)慣、一種創(chuàng)新特質(zhì)、一門(mén)藝術(shù)素養(yǎng)、一身同學(xué)傳承、一牛導(dǎo)師引領(lǐng)”的“六個(gè)一”特征的中學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)中發(fā)展多項(xiàng)智能，讓中學(xué)時(shí)代鍛造的各項(xiàng)素養(yǎng)在以后的生活中不斷加厚、加深。為此，學(xué)校從文化、科研、德育等角度創(chuàng)新平臺(tái)，拓寬學(xué)生多元化智能，逐步將“詩(shī)詞之鄉(xiāng)”、“書(shū)畫(huà)之鄉(xiāng)”、“陶藝之鄉(xiāng)”、“戲曲之鄉(xiāng)”及“剪紙之鄉(xiāng)”的“五鄉(xiāng)望城”的家鄉(xiāng)文化特色呈現(xiàn)在校園，提供實(shí)踐基地來(lái)開(kāi)闊學(xué)生視野：學(xué)校分步打造完成“課程研發(fā)中心”、“教師發(fā)展中心”、“升學(xué)指導(dǎo)中心”、“社團(tuán)活動(dòng)中心”、“品格教育中心”、“后勤服務(wù)中心”、“心理咨詢(xún)中心”、“科技創(chuàng)新中心”、“信息網(wǎng)絡(luò)中心”、“特色文化中心”、“運(yùn)動(dòng)健康中心”、“藝術(shù)素養(yǎng)中心”等十‘二個(gè)學(xué)術(shù)巾心服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)：學(xué)校團(tuán)委牽頭創(chuàng)建了“文學(xué)社”、“書(shū)法社”、“棋牌社”、“足球俱樂(lè)部”、“化學(xué)社”、“舞蹈隊(duì)”等30余個(gè)學(xué)生社團(tuán)，豐富學(xué)生課余活動(dòng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

[責(zé)任編輯：劉斌]