當(dāng)代大學(xué)生閑暇生活特點(diǎn)及教育引導(dǎo)策略

甘忠濤

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，工作學(xué)習(xí)之余，人們有了大量的閑暇時(shí)間。閑暇教育屬于現(xiàn)代教育的一部分，就是幫助學(xué)生樹立正確的閑暇價(jià)值觀，指導(dǎo)學(xué)生利用各種閑暇時(shí)間去豐富自己的精神生活，提高自己的各項(xiàng)能力，保證自己創(chuàng)造才能得到充分發(fā)揮，從而對閑暇時(shí)間、閑暇教育有更深的理解。當(dāng)前大學(xué)生的閑暇生活網(wǎng)絡(luò)化、個(gè)性化、商品化、娛樂化、庸俗化、低級化現(xiàn)象愈加明顯，閑暇生活缺乏科學(xué)的引導(dǎo)機(jī)制。加強(qiáng)對大學(xué)生閑暇生活的教育引導(dǎo)，需要著力優(yōu)化教育內(nèi)容和方法、完善大學(xué)生閑暇教育課程體系、加強(qiáng)大學(xué)生閑暇教育的社會(huì)支持力度。

關(guān)鍵詞：閑暇；閑暇教育；閑暇觀；大學(xué)生

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2016）05-0213-02

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得生產(chǎn)效率大大提高，將人們從單調(diào)的、沉重的生產(chǎn)勞動(dòng)中解放出來，也讓越來越多的人擁有了更多的閑暇時(shí)間。而隨著閑暇時(shí)間的增加，人們也更有機(jī)會(huì)去選擇自己的生活方式，去充實(shí)自己的人生。但是，閑暇時(shí)間的增加也讓更多的人感到生活的空虛，不知應(yīng)怎樣度過，從而導(dǎo)致一系列的問題。特別是對于大學(xué)生來說，閑暇生活已經(jīng)成為他們生活中不可缺少的重要組成部分，大學(xué)生對閑暇時(shí)間的利用率高低將直接影響大學(xué)生自身的發(fā)展與進(jìn)步，甚至成長成才。然而就目前來說，大學(xué)生的閑暇生活普遍存在著低層次、低格調(diào)、庸俗化的特點(diǎn)，這不僅跟學(xué)生的自覺性息息相關(guān)，更源于目前我國高校對于大學(xué)生閑暇時(shí)間教育的忽視。因此，學(xué)校在傳授知識(shí)與培養(yǎng)技能的同時(shí)，必須要關(guān)注大學(xué)生的閑暇生活及其教育問題，這不僅是大學(xué)生自身的需要，更是社會(huì)發(fā)展的必然要求。現(xiàn)如今，各大高校對于大學(xué)生閑暇時(shí)間的利用問題重視程度不夠，在大學(xué)生閑暇觀的養(yǎng)成教育方面存在許多不足之處，本文對這些不足進(jìn)行系統(tǒng)分析，并提出三條建議，保障大學(xué)生閑暇觀養(yǎng)成教育工作的順利進(jìn)行。

一、大學(xué)生閑暇生活教育的必要性

“閑暇”，顧名思義，就是空閑時(shí)間的意思，其內(nèi)容十分廣泛，包含著休閑、閑暇活動(dòng)以及游戲等。閑暇教育的目的是樂生，過程是終生的[1]?？傮w來說，這段時(shí)間是完全由人們自由支配的，它的特點(diǎn)就在于它的自主性、自由性以及個(gè)人性。對于大學(xué)生來說，閑暇時(shí)間就是他們在上課之余除去其吃飯、睡覺等生理活動(dòng)剩下的所有時(shí)間。近幾年的高校教育都開始盡量減少學(xué)生的上課時(shí)間，增加學(xué)生的課余時(shí)間，這體現(xiàn)了現(xiàn)代的教育體系對培養(yǎng)學(xué)生自由意識(shí)的重視，體現(xiàn)了高校向世界接軌的教育理念。因此，高校在創(chuàng)新其教學(xué)理念的同時(shí)，也必須重視大學(xué)生的閑暇觀養(yǎng)成教育。

現(xiàn)代教育理論體系認(rèn)為，閑暇教育應(yīng)當(dāng)是一個(gè)完整的教育過程。通過閑暇教育，在給予學(xué)生充分的空余時(shí)間的同時(shí)，又使學(xué)生在空余時(shí)間的活動(dòng)過程中提升對閑暇時(shí)間的認(rèn)識(shí)以及充分利用閑暇時(shí)間的能力，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣，保證學(xué)生能通過閑暇時(shí)間的鍛煉提高自己的視野與能力。從總體上來說，大學(xué)生閑暇觀養(yǎng)成教育的內(nèi)容可分為廣義和狹義兩個(gè)方面。廣義上來說，這是學(xué)校、家庭乃至社會(huì)依照大學(xué)生個(gè)人的意愿，幫助大學(xué)生們正確認(rèn)識(shí)閑暇時(shí)間、并合理規(guī)劃閑暇時(shí)間，養(yǎng)成正確的閑暇時(shí)間觀。狹義上來說，閑暇教育屬于現(xiàn)代教育的一部分，就是幫助學(xué)生們樹立正確的閑暇價(jià)值觀，指導(dǎo)學(xué)生利用各種閑暇時(shí)間去豐富自己的精神生活，提高自己的各項(xiàng)能力，保障自己的個(gè)人品質(zhì)、創(chuàng)造才能得到充分發(fā)揮，從而對閑暇時(shí)間、閑暇教育產(chǎn)生更深的理解。

二、大學(xué)生閑暇生活的特點(diǎn)

（一）大學(xué)生閑暇生活日益網(wǎng)絡(luò)化、個(gè)性化、商品化

由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)十分普及，大多數(shù)大學(xué)生的生活已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)游戲、影視作品、音樂等休閑活動(dòng)如今都要依靠網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行，即使查找資料、發(fā)布信息也離不開網(wǎng)絡(luò)。然而，如今大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行休閑娛樂的時(shí)間卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過用來學(xué)習(xí)的時(shí)間，男生則主要用來玩網(wǎng)絡(luò)游戲，女生則主要用來看影視作品、聊天等。大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴程度越來越大，使得對課外娛樂活動(dòng)特別是團(tuán)體運(yùn)動(dòng)的興趣大大下降，進(jìn)而導(dǎo)致身體素質(zhì)也不斷降低；此外，對網(wǎng)絡(luò)的依賴也使得大學(xué)生的自創(chuàng)性休閑不足，越來越商品化。大學(xué)生大多選擇商品化的休閑方式，導(dǎo)致自創(chuàng)性休閑不足，也不利于學(xué)生們創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。而隨著閑暇生活的增多，閑暇生活也越來越隨意化，大學(xué)生追求閑暇生活的欲望也隨著科技的發(fā)展越來越強(qiáng)烈，但是大學(xué)生又普遍缺乏閑暇技能，讓閑暇活動(dòng)的范圍與內(nèi)容大大受限，更使得那些簡單的閑暇活動(dòng)（如網(wǎng)絡(luò)游戲等）畸形發(fā)展，最終形成難以收拾的局面。

（二）大學(xué)生閑暇生活?yuàn)蕵坊?、庸俗化、低級化現(xiàn)象明顯

目前的大學(xué)生閑暇時(shí)間的娛樂活動(dòng)主要追求感覺、感官的刺激，并且是為了消磨時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天等等皆是如此，而為了充實(shí)自己、提高自己的精神修養(yǎng)與身體素質(zhì)的活動(dòng)基本不會(huì)參加，可以說，“娛樂至上”是他們閑暇活動(dòng)的代名詞。不僅如此，還有相當(dāng)一部分大學(xué)生的閑暇活動(dòng)格調(diào)呈現(xiàn)庸俗化的趨勢，享樂主義、消費(fèi)主義占據(jù)著他們的思想，因此荒廢了學(xué)業(yè)，更傷害了身體，近年來大學(xué)校園屢見不鮮的大學(xué)生犯罪事件與此不無關(guān)系。高校教育者對大學(xué)生閑暇生活的認(rèn)識(shí)和指導(dǎo)處于“缺失”“滯后”和“失誤”的狀態(tài)[2]。此外，大學(xué)生閑暇活動(dòng)受到從眾心理和求異心理的影響，盲目仿效他人，又要特立獨(dú)行，從而使得自己雖然進(jìn)行了閑暇活動(dòng)，卻沒有感到放松，甚至覺得更加煩悶、厭煩，那么閑暇活動(dòng)便完全收獲了反向的效果，還有就是目前大學(xué)生的閑暇生活過于單調(diào)，缺乏色彩。大學(xué)生的休閑活動(dòng)主要是一種無意識(shí)、無目的的狀態(tài)，對大量的閑暇時(shí)間沒有有效利用，不能科學(xué)地規(guī)劃，導(dǎo)致浪費(fèi)了大部分的時(shí)間，進(jìn)而導(dǎo)致閑暇生活單調(diào)重復(fù)、盲目跟風(fēng)現(xiàn)象嚴(yán)重。

（三）大學(xué)生閑暇生活缺乏科學(xué)的引導(dǎo)機(jī)制

由于傳統(tǒng)思想的影響，高校一直認(rèn)為大學(xué)主要是學(xué)術(shù)中心，對大學(xué)生的管教也應(yīng)該以自治為主，認(rèn)為大學(xué)生已經(jīng)成年，有能力管理好自己，而閑暇時(shí)間也是大學(xué)生的自由時(shí)間，不應(yīng)加以干涉。一方面使得教師、學(xué)生認(rèn)識(shí)不到閑暇時(shí)間的重要性，缺乏提升閑暇生活質(zhì)量的主動(dòng)性；另一方面，對大學(xué)生閑暇時(shí)間的管理也以防止“惹是生非”為主，缺乏對大學(xué)生生活狀況的人性關(guān)懷。就學(xué)校而言，對大學(xué)生的管理也沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，有的學(xué)校硬性要求寢室晚上十點(diǎn)熄燈，有的學(xué)校則放任自流，這樣的差距也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反的心理。即便是有些學(xué)校設(shè)立了大學(xué)生閑暇教育的課程體系，但是卻將重點(diǎn)放在閑暇時(shí)間的娛樂性上，忽視了對大學(xué)生閑暇時(shí)間價(jià)值觀的培養(yǎng)，僅僅將之作為傳授閑暇生活知識(shí)的課堂，不對大學(xué)生進(jìn)行道德情感等方面的熏陶，也產(chǎn)生不了良好的教育效果。

三、大學(xué)生閑暇生活的引導(dǎo)策略

（一）優(yōu)化教育內(nèi)容和方法

要使大學(xué)生養(yǎng)成正確的閑暇時(shí)間價(jià)值觀，必須要優(yōu)化大學(xué)生閑暇教育的內(nèi)容。首先要使大學(xué)生樹立正確的閑暇意識(shí)，了解閑暇時(shí)間對于個(gè)人成長和發(fā)展的價(jià)值所在，了解有意義的閑暇生活是什么樣的；其次要讓大學(xué)生把握好休息、學(xué)習(xí)、娛樂之間的平衡，通過興趣所在制訂閑暇生活的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)；再次要讓大學(xué)生養(yǎng)成良好的閑暇生活習(xí)慣，從細(xì)節(jié)處著手，一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)，使他們形成有規(guī)律的作息時(shí)間、有節(jié)制的娛樂活動(dòng)，從而能自主地把握、利用好閑暇生活，提高閑暇生活的質(zhì)量。此外，還要改進(jìn)閑暇教育的方法。第一，大學(xué)生閑暇教育是一個(gè)比較開放的體系，不能拘泥于舊的形式，應(yīng)著重使用快樂教育、體驗(yàn)教育方法，寓教于樂，從而激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，接受的程度也更深。第二，大學(xué)生的思想比較新穎，容易接受新事物，在進(jìn)行閑暇教育的時(shí)候，應(yīng)緊緊把握住時(shí)代的脈搏，從而保證大學(xué)生能真正緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流。

（二）完善大學(xué)生閑暇教育課程體系

目前，大學(xué)生閑暇教育還沒有引起我國高校的重視，高校沒有完善的課程體系，閑暇教育也缺乏強(qiáng)有力的政策支持。而學(xué)校設(shè)立的閑暇時(shí)間活動(dòng)（如運(yùn)動(dòng)會(huì)等）也很難做到“全民參與”，關(guān)于培養(yǎng)大學(xué)生的閑暇態(tài)度、閑暇行為、培養(yǎng)大學(xué)生的閑暇價(jià)值觀方面的理念更是一片空白?？傉J(rèn)為大學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)知識(shí)，從而忽視閑暇教育的重要性。因此，必須要加快大學(xué)生閑暇教育課程的規(guī)劃和建設(shè)，一方面要將閑暇教育列入學(xué)校的正規(guī)體系當(dāng)中；另一方面要完善閑暇教育的課程體系，充分利用各項(xiàng)資源，針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)。積極開展閑暇知識(shí)的宣傳或者開設(shè)相關(guān)課程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)閑暇的本質(zhì)和特點(diǎn)[3]，不斷將課程教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，加大對課程活動(dòng)的投入力度。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，更提高了他們的動(dòng)手能力，讓學(xué)生的潛能得到更大地發(fā)揮，學(xué)生的創(chuàng)造能力也得到了更好地培養(yǎng)。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生閑暇教育的社會(huì)支持力度

在加強(qiáng)課程體系建設(shè)的基礎(chǔ)上，更應(yīng)重視師資力量的培養(yǎng)。因?yàn)楝F(xiàn)在各大高校都沒有專業(yè)的師資力量去做好這項(xiàng)工作。即便一些學(xué)校開設(shè)了閑暇教育的課程，但是教師卻對閑暇教育的理論缺乏正確的認(rèn)識(shí)與了解，從而導(dǎo)致課程雖然進(jìn)行了，卻收不到良好的效果。因此，學(xué)校在培養(yǎng)師資力量的同時(shí)必須保證教師擁有充足的知識(shí)儲(chǔ)備，有著較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力，更要能對學(xué)生們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，在出現(xiàn)特殊情況時(shí)也能正確應(yīng)對。此外，還要加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、家庭之間的聯(lián)系，構(gòu)建大學(xué)生閑暇生活的有效監(jiān)控和指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，讓大學(xué)生在接受閑暇教育之后，能迅速地到各社區(qū)去進(jìn)行鍛煉。學(xué)校也要和社區(qū)相互配合，從而實(shí)現(xiàn)資源共享。最后，還要重視大眾媒體和休閑服務(wù)部門的重要性，甚至要將它們作為大學(xué)生閑暇教育的重要陣地。因?yàn)殡S著科技的發(fā)展，信息化時(shí)代的到來，大眾媒體已經(jīng)占據(jù)了學(xué)生們的生活，而休閑場所又是學(xué)生樂意去的場所，不存在抵觸情緒，所以學(xué)校需要利用各方面的資源，保證閑暇教育的進(jìn)行。

四、結(jié)語

閑暇是一把雙刃劍，其帶來娛樂的同時(shí)，又存在潛在的危害，對于大學(xué)生們更是如此。他們是國家未來的棟梁，甚至更能成為社會(huì)潮流的引導(dǎo)者，如果閑暇時(shí)間利用不當(dāng)，則可能將學(xué)生帶到庸俗、墮落的道路上去。因此閑暇教育的重要性不言而喻，實(shí)施閑暇教育，保障學(xué)生自由健康發(fā)展，是一項(xiàng)涉及學(xué)校、社會(huì)以及家庭的一項(xiàng)重要任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬忠茹.當(dāng)代大學(xué)生閑暇生活及閑暇教育[D].石家莊：河北師范大學(xué)，2010.

[2]李樹芳，李兆平.淺談大學(xué)生的閑暇教育[J].延安大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2003（5）：122-124.

[3]尹江霞.新媒體環(huán)境下大學(xué)生閑暇教育思路探析[J].前沿，2014（Z1）：157-158.