李冀
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解繪本故事內(nèi)容,感受作品中奶奶對(duì)小女孩的愛。
2.能夠用心感受并體驗(yàn)生活中的美好。
3.敢于表達(dá)自己的想法,知道實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想一定要付出努力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《風(fēng)兒輕撫》繪本故事,繪本故事PPT。
2.課件《許愿瓶》。
3.“被風(fēng)吹過的景物”照片四張。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。
1.師生圍繞“被風(fēng)吹過的景物”照片展開談話。
師:你在照片中發(fā)現(xiàn)了什么?(海邊、田野、風(fēng)車、蒲公英。)
師:照片里的景色美嗎?哪兒美?你們還看見過哪些美景?(大自然中的景色都很美,特別是被風(fēng)吹過的景物,看到它們,心情都變得輕松愉快。)
教師小結(jié):被風(fēng)吹過的大海涌起一層層的波浪,田野里的小花小草迎著風(fēng)溫柔地?fù)u擺,伴隨著風(fēng)的大風(fēng)車也在快樂地歌唱,蒲公英媽媽在風(fēng)中和孩子們一起舞蹈。這一切都在告訴我們,大自然真美?。?/p>
圍繞“被風(fēng)吹過的景物”照片展開談話、導(dǎo)入活動(dòng),可以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美,為后面的教學(xué)活動(dòng)做一個(gè)很好的鋪墊。
2.觀察繪本封面,了解繪本基本信息。
師:你們喜歡風(fēng)嗎?有一個(gè)小女孩她的名字就叫風(fēng)兒。(出示繪本封面。)你在封面上看到了什么?你知道小女孩在做什么嗎?(幼兒猜測。)我們一起來看一看這本繪本,聽一聽關(guān)于小女孩風(fēng)兒的故事吧。
二、仔細(xì)觀察畫面,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容并大膽表述。
1.師幼閱讀第2~7頁,了解小女孩風(fēng)兒和奶奶在一起的溫馨生活。
師:每當(dāng)傍晚時(shí)分,放了學(xué)的小女孩風(fēng)兒總會(huì)急急忙忙地趕回奶奶家。為什么她要那么著急地趕回奶奶家呢?(她很想念奶奶、很愛奶奶。)風(fēng)兒和奶奶在一起會(huì)做哪些事情?(講故事、玩耍、梳理頭發(fā)、相互陪伴。)你們和奶奶在一起會(huì)做哪些事情呢?
2.師幼閱讀第8~9頁,猜測小女孩風(fēng)兒小腦袋里的主意。
師:風(fēng)兒的小腦袋里為什么會(huì)有許多的主意呢?(風(fēng)兒想象出很多有趣的東西。)會(huì)是一些什么主意呢?小朋友們,你們的小腦袋里也有些什么主意呢?面對(duì)風(fēng)兒的這些主意奶奶是怎么做的?(奶奶鼓勵(lì)風(fēng)兒用畫畫將這些主意表現(xiàn)出來,奶奶知道這些主意可能就蘊(yùn)藏著風(fēng)兒的夢(mèng)想。)你們?nèi)绻灿性S多的主意,你們會(huì)怎么將它們表現(xiàn)出來呢?(說出來、畫畫、跳舞、手工小制作等。)
3.師幼閱讀第10~13頁,感知小女孩風(fēng)兒對(duì)內(nèi)心想法的表達(dá),感受奶奶對(duì)她的愛。
師:風(fēng)兒是在哪里畫畫的?(奶奶家的墻壁上、門上、沙發(fā)上……)她都畫了些什么?(花園、花朵、動(dòng)物、好朋友。)大家喜歡風(fēng)兒畫的畫嗎?風(fēng)兒把畫畫滿奶奶家,奶奶是怎樣的反應(yīng)呢?(奶奶不氣不惱,她鼓勵(lì)、支持風(fēng)兒自由畫畫。)
4.師幼閱讀第14~15頁,了解小女孩風(fēng)兒的新主意。
師:風(fēng)兒為什么又開始畫風(fēng)了呢?(這是她新想出來的一個(gè)主意。)奶奶是怎么鼓勵(lì)風(fēng)兒來畫風(fēng)的,奶奶是怎么說的?你們喜歡風(fēng)嗎?為什么?(微風(fēng)吹在臉上很舒服;風(fēng)吹在花草樹木上,讓它們看上去更美。)
5.師幼閱讀第16~17頁,了解小女孩風(fēng)兒嘗試著畫風(fēng)的過程。
師:風(fēng)兒畫了哪幾種風(fēng)?(輕柔的風(fēng)、強(qiáng)烈的風(fēng)、旋風(fēng)、颶風(fēng)。)這幾種風(fēng)一樣嗎?風(fēng)兒后來為什么想放棄畫風(fēng)了?(她覺得自己沒有畫好,失敗了。)你們平時(shí)也像風(fēng)兒一樣遇到過完成不了的事情嗎?
6.師幼閱讀第18~23頁,進(jìn)一步感受奶奶對(duì)小女孩風(fēng)兒的愛和鼓勵(lì)。
師:風(fēng)兒后來又繼續(xù)畫風(fēng)了嗎?奶奶對(duì)風(fēng)兒說的話是什么意思呢?(奶奶的安慰和鼓勵(lì)幫助、引導(dǎo)風(fēng)兒用心去感受風(fēng)。)
7.師幼閱讀第24~27頁,感知小女孩風(fēng)兒最后成功地畫出了風(fēng),實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
師:后來,風(fēng)兒是怎么畫風(fēng)的,她把風(fēng)畫在了哪里?畫得美嗎?(她把風(fēng)畫在了奶奶的頭發(fā)上,頭發(fā)被風(fēng)吹起來后,特別美。)
師:風(fēng)兒在奶奶的鼓勵(lì)和幫助下將她的小腦袋里的主意一個(gè)個(gè)地變成了現(xiàn)實(shí)。因?yàn)橛凶约旱呐湍棠痰膼?,風(fēng)兒一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己更多的夢(mèng)想。
教學(xué)心語:有些時(shí)候,幼兒會(huì)把太陽涂成綠色、海水涂成紅色,喜歡敲擊桌子、碗、盤子。在大人們看來這些事情微不足道,但幼兒卻樂此不疲,因?yàn)檫@些游戲經(jīng)歷在擴(kuò)充著幼兒世界的“發(fā)展體驗(yàn)”。這種發(fā)展體驗(yàn)引導(dǎo)著他們對(duì)生活中美的事物的探尋和追求。繪本故事中的風(fēng)兒正是這樣,她的頭腦里不斷地涌出好多的主意,而奶奶恰到好處的引導(dǎo)也幫助了風(fēng)兒不斷發(fā)展自己的想象力和創(chuàng)造力。
8.討論:奶奶愛風(fēng)兒嗎?你們從哪里看出奶奶很愛風(fēng)兒的?
教師小結(jié):奶奶很愛風(fēng)兒,她一直鼓勵(lì)、包容風(fēng)兒,支持她將小腦袋里的主意表現(xiàn)出來,幫助她用心感受生活中美好的事物。我們的奶奶也一樣很愛我們,奶奶對(duì)我們無微不至的關(guān)心和愛護(hù),讓我們深深地感受到親情和愛,我們同樣也要關(guān)心我們的奶奶,讓她們也感受到我們對(duì)她們的濃濃的愛。
三、完整欣賞繪本故事,感受故事里的溫情,知道實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要付出努力。
1.配輕柔舒緩的背景音樂,教師完整講述故事,幼兒欣賞。
2.師幼討論。
師:你們像風(fēng)兒一樣遇到過困難的事情嗎?當(dāng)遇到困難或是做事情沒有信心時(shí),可以怎么辦呢?
教師小結(jié):每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,有夢(mèng)想就要努力去實(shí)現(xiàn)。風(fēng)兒遇到困難時(shí)沒有放棄,在奶奶的幫助下,她積極地去面對(duì),終于成功實(shí)現(xiàn)了“畫風(fēng)”的夢(mèng)想。
四、游戲活動(dòng)“許愿瓶”。
師:小朋友們的心里有什么樣的夢(mèng)想?你們想怎么做來實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?每個(gè)小朋友對(duì)著電腦上的“許愿瓶”大聲地喊出自己的夢(mèng)想,然后再將“許愿瓶”放入“大海”。
教師小結(jié):每個(gè)小朋友都有自己的夢(mèng)想,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要付出努力。相信通過小朋友們的不懈努力,無論時(shí)間長短,你們終能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
游戲活動(dòng)“許愿瓶”激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,在說一說、做一做的過程中鼓勵(lì)幼兒說出自己內(nèi)心最想做的事情,進(jìn)而加深對(duì)故事的理解,升華閱讀后的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)延伸:
小朋友們可以把自己的夢(mèng)想用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來,然后和大家一起分享自己的夢(mèng)想。
寫在活動(dòng)結(jié)束時(shí):
細(xì)讀故事。發(fā)現(xiàn)繪本以溫和的文字、靈動(dòng)的畫面深刻地揭示出了生活的真諦,讓大家明白世界是豐富精彩的,只要你用心去發(fā)現(xiàn)和表達(dá)。每個(gè)人的心里都有一顆夢(mèng)想的種子。正是因?yàn)閾碛辛藟?mèng)想我們的生命才變得多姿多彩,才會(huì)特別有意義。夢(mèng)想是成長的發(fā)動(dòng)機(jī)。孩子們的夢(mèng)想是純真可愛的。因?yàn)閴?mèng)想是他們對(duì)這個(gè)世界最美好的祝愿。孩子們的夢(mèng)想也可能是荒唐怪異的。但它是童心上長出的靈芝草。給一份欣賞,給一份呵護(hù),給一份引導(dǎo),它可能長成一棵參天大樹。童年是多夢(mèng)季節(jié),讓每個(gè)孩子都有夢(mèng)想,相信通過努力夢(mèng)想終會(huì)實(shí)現(xiàn)。