淺談少兒家庭教育

張嬋娟

孩子是祖國的未來，明天的希望。每位家長都想自己的孩子將來能出人頭地，成就卓著?？墒?，這一切并不全是孩子天生就具備的。后天的教育才是一個人成就大器的關(guān)鍵因素，而在孩提時代的早期教育是尤其重要的。

父母是孩子的第一位老師，都想把孩子培養(yǎng)得出類拔萃，可究竟怎么做呢？我初為人母時，也曾迷茫過、苦惱過。伴著兒子的歡笑與淚水，還有自己的汗水和希望，有了自己的一點點體會。下面就與大家分享一下

玩耍是孩子的天性，這是大家都認(rèn)同的道理。但是，玩耍和學(xué)習(xí)一旦發(fā)生沖突時，前者往往屈服于后者。這是很多家長對玩耍的重要性沒有重視之故。教育學(xué)家指出：孩子是主動學(xué)習(xí)的人，他們有天生的好奇心，去探索周圍的環(huán)境。玩耍為他們提供了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和探索發(fā)現(xiàn)的機會。對孩子來說，玩耍和學(xué)習(xí)不能分開。孩子正是在玩的過程中，通過用眼看、用耳聽、用手做、用腦想來學(xué)習(xí)的。家長如果粗暴的反對孩子玩耍，勢必會影響孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。如果“望子成龍”、“望女成鳳”心切，強制幼小的孩子學(xué)習(xí)，不準(zhǔn)玩耍，就會使充滿求知欲的孩子失去對學(xué)習(xí)的興趣，甚至把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。去應(yīng)付，去逃避，那結(jié)果能使人隨心所愿嗎？因此，我們一定要正確對待孩子的玩耍，采取靈活的方式，寓教于“玩”，寓教于“樂”。既有興趣，又其樂融融，更增加了孩子的知識。何樂而不為呢！

正確對待孩子的玩耍，說到底其實還是教育。在對幼兒的教育過程中，我們更要注意對孩子的能力的培養(yǎng)。據(jù)專家研究發(fā)現(xiàn)，預(yù)測孩子的未來，幼年時期所表現(xiàn)的能力比智力或?qū)W習(xí)的成績更具有參考價值。一個人只有從小有非凡的能力，長大后才能有所建樹。那么幼兒的能力培養(yǎng)包括哪些呢？

首先是創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。創(chuàng)造能力是每個孩子都具備的。創(chuàng)造能力潛藏在每個孩子的身上。科學(xué)調(diào)查顯示，3-4歲的幼兒都具有一定的創(chuàng)造性。家庭作為兒童教育的重要場所，開發(fā)和培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力的任務(wù)，就顯得尤為艱巨。

要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，我們一定要呵護(hù)孩子的好奇心，鼓勵他多問為什么，鼓勵他大膽想象，培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力。在日常生活中，要注意教孩子自己想辦法解決問題，教孩子動手做事情。特別是對孩子破壞玩具的行為，一定要正確對待，這正是他好奇心的體現(xiàn)。是認(rèn)識創(chuàng)造的體現(xiàn)?！皠?chuàng)造就是把已知的經(jīng)驗重新組合，產(chǎn)生具有價值的東西?！?/p>

其次是自控能力的培養(yǎng)。對幼兒來說，自我控制能力的培養(yǎng)也十分必要。對幼兒自我控制能力的培養(yǎng)，家長可以從幼兒平時的生活習(xí)慣人手。比如，要求幼兒準(zhǔn)時睡覺、起床，自己吃飯、穿衣、洗臉等。隨著幼兒年齡的增長，自我控制能力的培養(yǎng)應(yīng)注重于遵守社會道德規(guī)范和增強社會責(zé)任心等方面。比如.要求幼兒在集體中遵守規(guī)則和紀(jì)律，使自己的行為和愿望服從集體活動的目的和要求，尊重他人，不能隨心所欲地侵犯別人的利益等等。

我兒子三歲時，特別愛喝娃哈哈飲料，如果不加約束，一天能喝十來瓶。為了培養(yǎng)他的自控能力，我把買來的一箱飲料放在他能拿到的地方，告訴他一天一瓶。在墻上貼一張表攔，做到了插一面小紅旗，一周一總結(jié)并予以獎勵。孩子很有興趣，慢慢的就能控制住自己了。很是欣慰。在孩子的成長道路上，自控能力的培養(yǎng)能使孩子以健全的品格，良好的修養(yǎng)走向社會，走向他自己人生的目標(biāo)。

只要家長善于思考，生活中的每個細(xì)節(jié)都可以用來教育孩子。

（作者單位：滑縣慈周寨鎮(zhèn)第三完?。?/p>