多媒體設(shè)計(jì)在健康教育中的應(yīng)用

赫菲

摘 要：隨著社會(huì)和技術(shù)的發(fā)展，應(yīng)用多媒體設(shè)計(jì)這個(gè)平臺(tái)在健康教育宣傳工作中會(huì)運(yùn)用的越來(lái)越多。本文簡(jiǎn)單介紹了多媒體設(shè)計(jì)在健康教育中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：多媒體設(shè)計(jì)；平面設(shè)計(jì)；健康教育傳播

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2016）17-0038-02

時(shí)代的發(fā)展，生活水平的提高，生活環(huán)境的改變，大家對(duì)健康問(wèn)題越來(lái)越關(guān)注，健康教育也越來(lái)越得到重視。在健康教育工作中，簡(jiǎn)單的專題衛(wèi)生宣傳日的工作方式已經(jīng)滿足不了人們對(duì)健康生活的追求。人們渴望獲得更多樣式、更高層次的宣傳健康教育知識(shí)，這對(duì)當(dāng)前傳統(tǒng)健康教育宣傳工作提出了更高的要求，多媒體設(shè)計(jì)在健康教育宣傳中的應(yīng)用正好迎合了當(dāng)前社會(huì)的需求。

一、多媒體設(shè)計(jì)在健康教育中的意義

多媒體設(shè)計(jì)集平面設(shè)計(jì)、二維動(dòng)畫、三維動(dòng)畫、音頻、視頻于一體是現(xiàn)今健康教育傳播信息中比較新穎的手段和技術(shù)。健康教育中的信息，包括一切有關(guān)人的健康知識(shí)、行為模式、生活習(xí)慣等，如加碘食鹽、限鹽、控制體重、戒煙限酒、合理運(yùn)動(dòng)、平衡膳食、心理調(diào)節(jié)、慢性病、合理用藥、惡性疾病等。健康教育工作者需對(duì)這些健康信息中的內(nèi)容進(jìn)行編輯、整理、加工、設(shè)計(jì)，使之轉(zhuǎn)變成為生動(dòng)、圖文并茂的健康教育傳播信息，多方面、多角度、立體的詮釋健康信息，以此增強(qiáng)信息的傳播效果。過(guò)去開展健康教育形式只是單一的傳單、宣傳畫等平面材料?，F(xiàn)在有更多的傳播手段，如公益廣告、健康知識(shí)游戲、網(wǎng)頁(yè)、電視講座等方式，但平面設(shè)計(jì)這種直觀的傳播手段也不能丟棄。隨著多媒體技術(shù)越來(lái)越多的運(yùn)用到健康教育領(lǐng)域，對(duì)健康教育傳播方式和效果起到了很大的促進(jìn)作用。

二、多媒體設(shè)計(jì)在健康教育中的運(yùn)用方式

大眾接受的健康信息是由既懂得健康教育知識(shí)，又熟悉計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)技術(shù)的專門人才來(lái)完成的。下面介紹一下在健康教育傳播活動(dòng)中的多媒體設(shè)計(jì)如何應(yīng)用到健康教育中，它主要方式有哪些。

1.平面設(shè)計(jì)又稱為電腦美術(shù)，它是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展出現(xiàn)的不斷完善和更新的一門設(shè)計(jì)學(xué)科。早期，健康教育知識(shí)傳播是靠美術(shù)師手繪完成宣傳圖稿，油印一張張宣傳單，發(fā)給大眾，制作周期長(zhǎng)，質(zhì)量不高，內(nèi)容簡(jiǎn)單。隨著時(shí)代的發(fā)展，各種技術(shù)的進(jìn)步，新型的美術(shù)設(shè)計(jì)人才在健康領(lǐng)域工作中發(fā)揮了更優(yōu)越的作用。目前的健康教育信息方式為，宣傳展板、傳單、掛歷、宣傳畫、小冊(cè)子、折頁(yè)、書刊等設(shè)計(jì)制作的傳播材料都大量應(yīng)用了這一技術(shù)。ILLUSTRATOR、CORELDRAW、FREEHAND（常用的矢量圖形處理軟件）、PHOTOSHOP（強(qiáng)大圖形處理軟件）、Indesign、Pagemaker（綜合排版設(shè)計(jì)工具和排版編輯的工具）等圖形圖像處理軟件和排版軟件，功能強(qiáng)大，對(duì)于圖像和文字的處理手段豐富多彩，無(wú)論是攝影作品的修飾、合成和剪輯，還是對(duì)圖片進(jìn)行的各種藝術(shù)加工處理，無(wú)論是文字、版面的裝飾和美化還是繪制漫畫，宣傳畫，這些軟件都具有高效、新穎、快捷的特點(diǎn)。其效果都大大超越傳統(tǒng)手繪方法，而且這些作品要比傳統(tǒng)方法更便于修改、保存和印刷，工作效率也大大提高。此外，電腦美術(shù)設(shè)計(jì)版式樣品的復(fù)制、保存更為容易；風(fēng)格更為新銳、時(shí)尚，更容易為人們所讀懂和接受，電腦美術(shù)已成為現(xiàn)今設(shè)計(jì)制作印刷健康教育傳播材料的主要方式。如2003年爆發(fā)的“非典”，疫情來(lái)得突然，我們用最快速的反應(yīng)來(lái)應(yīng)對(duì)，制作了大量及時(shí)有效的關(guān)于“非典”衛(wèi)生知識(shí)的科普讀物、手冊(cè)、宣傳畫等健康傳播材料。此后發(fā)生的 “手足口”病毒；“豬流感”病毒；“甲型H1N1”病毒的爆發(fā)，都及時(shí)設(shè)計(jì)制作了大量的健康教育科普材料發(fā)給居民，這些健康教育宣傳材料在教育群眾如何預(yù)防，起到了積極的作用。

2.二維、三維動(dòng)畫制作，所謂動(dòng)畫就是使一幅圖像“活”起來(lái)的過(guò)程。動(dòng)畫是通過(guò)連續(xù)多格的膠片上拍攝一系列單個(gè)漸變的畫面，從而產(chǎn)生動(dòng)態(tài)視覺(jué)的技術(shù)和藝術(shù)。它包括二維動(dòng)畫和三維動(dòng)畫。二維動(dòng)畫是指平面上的動(dòng)畫，紙張，照片或計(jì)算機(jī)屏幕顯示。無(wú)論畫面的立體感多強(qiáng)，終究是二維空間上模擬真實(shí)三維的空間效果。常用二維動(dòng)畫軟件有：FLASH、ANIMATOR STUDIO、RETAS、PEGS。二維動(dòng)畫作品一般應(yīng)用于網(wǎng)頁(yè)制作及多媒體光盤材料中。它對(duì)于增強(qiáng)健康教育信息的傳播，吸引受眾的注意力，提高受眾的興趣起到很大幫助。目前，應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)的二維動(dòng)畫作品大都是以FLASH創(chuàng)作的，它生成動(dòng)畫的容量小，可以很方便地在網(wǎng)絡(luò)上傳播，其操作簡(jiǎn)單、易學(xué)易用，能夠充分表達(dá)作者的想象力，而且可以插入WAVE、MP3等格式的聲音文件，使作品有聲有色，便于用音樂(lè)增添作品的感染力。用FLASH創(chuàng)作健康教育小品，故事，在網(wǎng)上傳播，或制作成健康教育FLASH作品，將是一種具有吸引里的健康信息傳播方式。運(yùn)用FLASH制作的課件，文件小、下載、攜帶、演示、異地修改，互動(dòng)交流，非常方便。由于FLASH是矢量動(dòng)畫，因此無(wú)論怎樣放大它，同樣清晰、完美。這是任何其他動(dòng)畫格式所不能比擬的。FLASH編制動(dòng)畫，可以集合文本、圖像、圖形、音頻、視頻等多種媒體，加上強(qiáng)大的交互式控制，完全可以用來(lái)獨(dú)立編制多媒體課件。制作健康教育演示文稿除了FLASH，還有Powerpoint也可以制作出生動(dòng)形象，圖文并茂的健康教育多媒體課件。Powerpoint是一種演示文稿圖形程序，其操作簡(jiǎn)單，方便易學(xué)，靜態(tài)效果較佳。這個(gè)軟件應(yīng)用很廣泛。

當(dāng)要展示一些靜態(tài)的圖片和文字時(shí)我們選Powerpoint，如果展現(xiàn)動(dòng)畫故事，就要選用FLASH來(lái)制作了。這些運(yùn)用多媒體制作的課件，不僅使人賞心悅目，而且能使健康教育知識(shí)內(nèi)容更容易理解。如每周都開展的“遼海講壇“科普知識(shí)講座，每周都請(qǐng)健康教育講師團(tuán)專家對(duì)居民進(jìn)行科普知識(shí)講座。專家們用多媒體課件對(duì)居民更直觀、更簡(jiǎn)單易懂的介紹健康知識(shí)，不再是枯燥無(wú)味的主題講座。讓更多的人參與到其中。三維動(dòng)畫的制作是首先設(shè)計(jì)和創(chuàng)意一個(gè)虛擬世界物體模型，然后讓這些塑造好的物體在虛擬空間動(dòng)起來(lái)，如移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、變形、變色燈，再通過(guò)燈光渲染等手法讓畫面栩栩如生。它是對(duì)于物體在三度空間的模擬，使其形態(tài)更為生動(dòng)逼真。常用三維動(dòng)畫軟件有：3DStudio MAX、MAYA等。它目前應(yīng)用領(lǐng)域主要是動(dòng)畫制作、廣告、電影、教學(xué)演示、電子游戲、產(chǎn)品模擬實(shí)驗(yàn)等。顯然，這項(xiàng)技術(shù)在健康教育中應(yīng)用大有可為，如創(chuàng)作有關(guān)健康教育的科普動(dòng)畫、公益廣告、教學(xué)培訓(xùn)片、健康科普游戲等。目前，二維動(dòng)畫和三維動(dòng)畫應(yīng)用到健康教育領(lǐng)域還不是很多，有的僅僅是用于網(wǎng)頁(yè)，多媒體課件的片頭設(shè)計(jì)，這部分健康教育空間創(chuàng)作和設(shè)計(jì)還需要我們用懂得健康教育知識(shí)而又熟悉動(dòng)畫制作的專門人才來(lái)開發(fā)和創(chuàng)作。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)和技術(shù)的發(fā)展，應(yīng)用多媒體設(shè)計(jì)這個(gè)平臺(tái)在健康教育中運(yùn)用的會(huì)越來(lái)越多，由于健康教育是一項(xiàng)涉及面十分廣泛的群眾性教育活動(dòng)，健康教育工作者需要開發(fā)和創(chuàng)新更多趨向于適應(yīng)大眾，滿足各種大眾對(duì)各種健康教育信息需求的方式。多媒體設(shè)計(jì)作為一個(gè)平臺(tái)，一個(gè)手段，將會(huì)以強(qiáng)大的生命力滲透到健康教育的各個(gè)方面，表現(xiàn)出它更大的優(yōu)越性。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡俊峰，侯培森.當(dāng)代健康教育與健康促進(jìn)[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，2005.