高校英文網(wǎng)站外宣翻譯策略研究

李君 矯娜

【摘要】越來(lái)越多的內(nèi)地高校建立了英文網(wǎng)站，但許多英文網(wǎng)站普遍存在語(yǔ)言質(zhì)量低，內(nèi)容枯燥空乏，實(shí)用性不強(qiáng)和忽略受眾需求等問(wèn)題，嚴(yán)重影響了對(duì)外宣傳的效果。有關(guān)方面急需加強(qiáng)重視，充分利用高校人才優(yōu)勢(shì)，多方借鑒，全面提升高校英文網(wǎng)站的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】高校 英文網(wǎng)站 翻譯 策略

一、引言

隨著全球化趨勢(shì)不斷加強(qiáng)，在世界范圍內(nèi)各高校之間的國(guó)際化交流越來(lái)越頻繁，留學(xué)生也越來(lái)越多。這一趨勢(shì)使國(guó)內(nèi)高校英文網(wǎng)站在對(duì)外宣傳顯得尤為重要。加強(qiáng)國(guó)內(nèi)高校英文網(wǎng)站的建設(shè)，使海外學(xué)生和學(xué)者都可以有很便利，直觀的途徑了解中國(guó)高校。高校的英文網(wǎng)站是一個(gè)直接的窗口向世界展示學(xué)校的的校園歷史，校園文化，辦學(xué)特色，教學(xué)科研等信息，其重要性不可小覷；是吸引海外留學(xué)生，海外學(xué)者來(lái)訪，加快高校國(guó)際化進(jìn)程的重要一步。國(guó)內(nèi)高校英文網(wǎng)站的建設(shè)在形式，技術(shù)方面都取得了大的進(jìn)步，但作為核心的外宣翻譯方面還有很多問(wèn)題。造成翻譯質(zhì)量不高的原因有多方面的，本文從高校英語(yǔ)網(wǎng)站外宣翻譯的問(wèn)題入手討論翻譯策略，以期為高校英文網(wǎng)站建設(shè)提供參考。

二、高校英文網(wǎng)站外宣翻譯存在的問(wèn)題

翻譯工作者在翻譯實(shí)踐中多需遵循“信、達(dá)、雅”標(biāo)準(zhǔn)，而外宣翻譯除了遵循上述基本要求之外，還應(yīng)遵循“外宣三貼近”的原則，包括“貼近中國(guó)發(fā)展的實(shí)際，貼近國(guó)外受眾對(duì)中國(guó)信息的需要，貼近國(guó)外受眾的思維習(xí)慣”，從而可以使得譯入語(yǔ)讀者正確地獲得信息的主旨。

隨著西方翻譯理論的發(fā)展，隨著文化傳播的國(guó)際化發(fā)展，使得我們對(duì)傳統(tǒng)翻譯標(biāo)準(zhǔn)的合理性和科學(xué)性有了新的視角。國(guó)內(nèi)高校英文網(wǎng)站建設(shè)已形成趨勢(shì)，不論是重點(diǎn)大學(xué)還是地方院校都已經(jīng)或開(kāi)始著手建設(shè)英文網(wǎng)站。高校英文網(wǎng)站屬于外宣型網(wǎng)站，版塊欄目分類繁雜，內(nèi)容豐富，文化內(nèi)涵深刻，政治特色鮮明。這與國(guó)外高校網(wǎng)站內(nèi)容有頗多不同之處。目前許多高校的英文網(wǎng)站建設(shè)還流于形式，簡(jiǎn)單模仿國(guó)外高校網(wǎng)站，造成高校英文網(wǎng)站翻譯存在很多問(wèn)題。1.受眾不明確。高校英文網(wǎng)站的主要受眾是英語(yǔ)國(guó)家的讀者，其中包括海外留學(xué)生、有意向合作的國(guó)際友人、參加訪問(wèn)或會(huì)議的學(xué)者等。高校英文網(wǎng)站沒(méi)能有效地發(fā)揮對(duì)外宣傳的功能主要?dú)w因于譯者一切以傳播者為本位，受眾不明確。譯者以傳播者的角度翻譯，忽視受眾對(duì)信息的需求，忽視文化差異、意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀差異等問(wèn)題，把中文網(wǎng)站的所有信息全部翻譯成英語(yǔ)，簡(jiǎn)單羅列，信息繁雜，語(yǔ)言晦澀，與外國(guó)高校網(wǎng)站的信息簡(jiǎn)潔明了，層次清楚和重點(diǎn)突出相悖。2.中式思維的影響。對(duì)比發(fā)現(xiàn)，許多高校英文網(wǎng)站的內(nèi)容源自其中文網(wǎng)站，由于翻譯者水平不高，研究思考不夠深入，受到漢語(yǔ)母語(yǔ)的影響，造成中式英語(yǔ)在網(wǎng)站上大行其道。像“211工程”、“985計(jì)劃”、“科技創(chuàng)新平臺(tái)”、“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”、“教育部直屬”等專有名詞的翻譯，對(duì)于我國(guó)讀者來(lái)說(shuō)耳熟能詳，但對(duì)于英文讀者，缺乏相關(guān)背景知識(shí)，譯者簡(jiǎn)單的直譯很難被其理解。3.中國(guó)政治色彩濃重。國(guó)內(nèi)大學(xué)對(duì)外宣材料經(jīng)常包含一些意識(shí)形態(tài)濃厚的詞句，在國(guó)外受眾群中的認(rèn)同度并不高，容易引起價(jià)值觀的沖突。

三、高校英文網(wǎng)站翻譯策略

網(wǎng)頁(yè)翻譯是一種應(yīng)用型翻譯，譯者首先必須考慮最后的翻譯產(chǎn)品要達(dá)到什么樣的傳播效果或目的。高校英文網(wǎng)頁(yè)的傳播對(duì)象主要是國(guó)外學(xué)者和準(zhǔn)備來(lái)華的留學(xué)生，傳播目的主要是展示自身的國(guó)際形象、促進(jìn)國(guó)際學(xué)術(shù)交流與合作、吸引外國(guó)留學(xué)生來(lái)華學(xué)習(xí)等。國(guó)內(nèi)高校應(yīng)從外宣的角度，正視高校英文網(wǎng)站建設(shè)中的問(wèn)題，采取有效的，針對(duì)性的方法加強(qiáng)英文網(wǎng)站的建設(shè)。

1.明確受眾， 符合受眾的需求。高校英文網(wǎng)站的建設(shè)應(yīng)明確受眾是英語(yǔ)國(guó)家的讀者，包括海外留學(xué)生和學(xué)者。國(guó)內(nèi)高校英文網(wǎng)站其內(nèi)容基本是按中文文本簡(jiǎn)單翻譯介紹學(xué)?；厩闆r、學(xué)術(shù)研究、中外合作交流、師資隊(duì)伍等信息，英文網(wǎng)站還應(yīng)該突出海外讀者普遍關(guān)心的學(xué)生資助政策、教學(xué)傳統(tǒng)、特色專業(yè)、校園服務(wù)。翻譯時(shí)對(duì)繁雜的信息應(yīng)做到篩選，突出受眾需要的信息。

2.正視文化差異，去政治色彩，口號(hào)式英語(yǔ)。在中式宣傳中常常提出一些口號(hào)。這些受到了漢語(yǔ)思維的影響的口號(hào)，由于文化背景和審關(guān)情趣的差異，對(duì)于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的受眾則顯得空洞晦澀，不合邏輯和讓人費(fèi)解了。國(guó)內(nèi)英文網(wǎng)站過(guò)分報(bào)道學(xué)校等級(jí)分類或各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的出訪與接待等新聞資訊，這些帶有濃重官味的英語(yǔ)新聞并不利于國(guó)際學(xué)術(shù)交流。由于體制和思維模式的差異，外國(guó)人對(duì)黨政意識(shí)方面的信息接收度并不高，外國(guó)人不一定認(rèn)同政府領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)懷與學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有必然聯(lián)系。對(duì)于政治色彩濃重，口號(hào)式英語(yǔ)帶來(lái)的大量信息被簡(jiǎn)單地翻譯成英語(yǔ)，勢(shì)必讓網(wǎng)站目標(biāo)讀者感到困惑，起不到宣傳的效果。因此，在翻譯過(guò)程中要正視文化的差異，體制的差異，對(duì)翻譯的信息要采用闡釋性增譯策略，省譯策略，重組翻譯策略。

3.充分發(fā)揮高校人才優(yōu)勢(shì)，借鑒境外高校網(wǎng)站的編譯及建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。不少高校聘任了以英語(yǔ)為母語(yǔ)的外籍教師，高校中還有為數(shù)眾多的外籍學(xué)生，邀請(qǐng)他們參加本校英文網(wǎng)站建設(shè)，他們能受眾的文化背景和價(jià)值觀的角度提出寶貴的意見(jiàn)，對(duì)我國(guó)高校英文網(wǎng)站建設(shè)起到和很好的幫助。一些國(guó)外著名高校的網(wǎng)站為我們提供了很好的參照，我們應(yīng)充分對(duì)外利用有限的網(wǎng)絡(luò)空間，有效地實(shí)現(xiàn)跨文化的交流與合作。

四、結(jié)論

高校英文網(wǎng)站的建立不僅是對(duì)其中文網(wǎng)站的翻譯，而應(yīng)該是一個(gè)站在對(duì)外宣傳高度上再創(chuàng)造過(guò)程，做到內(nèi)外有別，貼近本校發(fā)展的實(shí)際，貼近國(guó)外受眾的信息需要和貼近國(guó)外受眾的思維習(xí)慣，建設(shè)高語(yǔ)言質(zhì)量的英文網(wǎng)站。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂君慧.中國(guó)高校網(wǎng)頁(yè)中學(xué)校概況英譯常見(jiàn)失誤及對(duì)策[D].武漢：華中師范大學(xué)，2012.