提升英語(yǔ)寫(xiě)作能力，且行且思

蘇丹華

【摘要】英語(yǔ)寫(xiě)作，即書(shū)面表達(dá)是必考的一種主觀測(cè)試題，它是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的考查，也是學(xué)生心靈感受的自然流淌。旨在考查學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和交流，要求語(yǔ)言精確，文字通順，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，這就要求學(xué)生具備扎實(shí)的基本功和邏輯思維能力。然而在現(xiàn)實(shí)中許多學(xué)生一提起寫(xiě)作文就犯難，對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作有畏懼和焦慮感。筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生興趣多誦讀佳作，模擬仿寫(xiě)，習(xí)作講評(píng)三個(gè)方面來(lái)指導(dǎo)和提高。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)寫(xiě)作 能力 興趣 培養(yǎng)

一、培養(yǎng)學(xué)生興趣，多誦讀優(yōu)秀習(xí)作

興趣是最好的老師，一旦學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣，就有更多的信心和決心投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。冰凍三尺非一日之寒，英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)和提高，并非一蹴而就的，這就需要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，要求學(xué)生每天背誦一定范圍的生詞，詞組，重要句子和重點(diǎn)段落，隔天老師安排五分鐘左右采用頭腦風(fēng)暴，接龍等形式進(jìn)行抽測(cè)或讓學(xué)生找小組長(zhǎng)背誦。

縱觀近幾年的中高考英語(yǔ)寫(xiě)作的特點(diǎn)，以話題作文為主，體裁多樣，要點(diǎn)提示簡(jiǎn)潔新穎，靈活，以文字和圖片提示為主，選材貼近生活，貼近時(shí)代，具有明確的交際目的，內(nèi)容更注重教育性和思想性，所以這就需要平時(shí)注重一定量的積累，才能在寫(xiě)作中引起質(zhì)的飛躍。古人云：”讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。課內(nèi)的文章是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本功訓(xùn)練的例子，要想使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，并轉(zhuǎn)化為能力，就必須要勤誦讀。例如我們班原來(lái)某位學(xué)生習(xí)作一般，得分情況中等，但他每天不厭其煩，持之以恒，記憶常用的詞語(yǔ)，在名言警句上下功夫，有選擇性地背誦優(yōu)美片斷乃至全篇的背誦，為自已打下扎實(shí)的語(yǔ)言根基?？梢?jiàn)加強(qiáng)誦讀是積累語(yǔ)言最重要的手段，不知不覺(jué)中就能積累大量的語(yǔ)言。只要長(zhǎng)期持之以恒，多積累名篇佳作，就能培養(yǎng)對(duì)寫(xiě)作的興趣，提升寫(xiě)作能力。

二、針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作存在的問(wèn)題進(jìn)行模擬仿寫(xiě)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力

英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)有別于自由寫(xiě)作，學(xué)生不能隨心所欲自已立意選材，也不同于逐字翻譯，它是一種控制性寫(xiě)作。首先表現(xiàn)在對(duì)時(shí)間的限制上和對(duì)字?jǐn)?shù)的要求上，所以進(jìn)行必要的仿寫(xiě)訓(xùn)練是提升英語(yǔ)寫(xiě)作能力的一個(gè)有效途徑。大部分學(xué)生寫(xiě)作能力偏低的原因存在以下幾個(gè)問(wèn)題：1.文不對(duì)題，格式不規(guī)范。2.抓不到要點(diǎn)，該說(shuō)的不說(shuō)，不該說(shuō)的說(shuō)太多，就某一要點(diǎn)過(guò)多地發(fā)揮拓展，以致遺漏要點(diǎn)，有的甚至抄閱讀，詞不達(dá)意。3.漢式英語(yǔ)句子太多，單詞的堆砌，不按英式英語(yǔ)表達(dá)，一定會(huì)被打低分。4.缺乏語(yǔ)法意識(shí)，語(yǔ)法錯(cuò)誤太多，語(yǔ)言基本功缺失，語(yǔ)言積累不夠，寫(xiě)作知識(shí)匱乏。5.缺乏連貫性，邏輯性和思想性。6.書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，包括大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。針對(duì)存在的這些問(wèn)題，教師指導(dǎo)時(shí)應(yīng)明確中高考書(shū)面命題特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行模擬仿寫(xiě)訓(xùn)練，突出主題，確保要點(diǎn)的完整性，結(jié)合自身所積累的知識(shí)和常識(shí)，圍繞話題進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由焱卣?，收集適合自已認(rèn)為好的句式，并在寫(xiě)作中加以指導(dǎo)運(yùn)用。

從近幾年的中高考作文把握精髓，中高考命題都是經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲，它堅(jiān)扣教學(xué)大綱，結(jié)合當(dāng)前熱點(diǎn)話題，把握時(shí)代脈搏，因此對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)作用。通過(guò)對(duì)歷年中高考題目的訓(xùn)練，能促進(jìn)學(xué)生反思自已學(xué)習(xí)中的不足。所以，中高考作文仍然是很好的范文和訓(xùn)練材料。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂上的限時(shí)限量強(qiáng)化訓(xùn)練也是很有必要的。我堅(jiān)持讓學(xué)生每周寫(xiě)一篇，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，當(dāng)堂上交。這樣的訓(xùn)練不僅提高學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)試心理素質(zhì)，而且能提高學(xué)生的解題技巧和熟練程度，使他們更合理地把握時(shí)間，從而提高解題速度，讓學(xué)生構(gòu)建話題模板，利用模板進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，使學(xué)生在遇到此類熟悉的話題時(shí)能夠得心應(yīng)手。因?yàn)槭炷苌墒窃俸?jiǎn)單不過(guò)的道理了，對(duì)英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練尤其如此。模擬訓(xùn)練仿寫(xiě)句子能使學(xué)生在潛移默化中把他人優(yōu)美的句子化為自已的語(yǔ)言。我國(guó)英語(yǔ)界老前輩葛傳教授在其專著《英語(yǔ)寫(xiě)作》（The Writing of English）中談到解決中國(guó)學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)作的困難時(shí)說(shuō)：“You ought to read very carefully. Not only very carefully， but also aloud，and that again and again till you know the passage by heart and write it as if it were your own.這說(shuō)明誦讀仿寫(xiě)是一種內(nèi)化過(guò)程，它是在不知不覺(jué)中進(jìn)行的，只要你用心體會(huì)就能提高自已的寫(xiě)作能力。

1.例如提供一些常見(jiàn)的開(kāi)頭結(jié)尾句型作為寫(xiě)作模板。

開(kāi)頭：As is known to us，nothing is more important than the face that

結(jié)尾：Only in this way， can you succeed＼keep healthy.

2.例如正反觀點(diǎn)式論文模板

正文第一段：Recently we have had a discussion about we should （導(dǎo)入話題）

Our opinions are divided on this topic（觀點(diǎn)有分歧）

正文第二段：Most of the students are in favour of it.

正文第三段：Here are the reasons .First…Second…Finally （列出2-3個(gè)贊成的理由）

結(jié)論第四段：Personally speaking， the advantages overweigh the disadvantages，so I support it.（個(gè)人觀點(diǎn)）

三、習(xí)作講評(píng)，分析寫(xiě)作當(dāng)中存在的問(wèn)題并給予糾正

學(xué)生勤于寫(xiě)作，教師也要勤開(kāi)批改和講評(píng)，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題。方法可通過(guò)讓學(xué)生對(duì)照范文自查錯(cuò)誤或互查錯(cuò)誤的方式進(jìn)行糾正并及時(shí)給予講評(píng)，讓學(xué)生反思自已寫(xiě)作的優(yōu)缺點(diǎn)。講評(píng)的內(nèi)容要包括：1.文章的內(nèi)容是否得體。2.學(xué)生是否仔細(xì)審題，審文體，人稱，時(shí)態(tài)要點(diǎn)。3.學(xué)生是否分段，清晰明了。根據(jù)這些內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用給出的首句和提示詞匯，要有語(yǔ)法意識(shí)，避免低級(jí)錯(cuò)誤。1.比如第一個(gè)字母大小寫(xiě)，單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤，冠詞或介詞誤用，時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等。2.有的學(xué)生會(huì)犯低級(jí)錯(cuò)誤，如attitude搭配介詞to或towards，時(shí)間點(diǎn)用at，think加ed，想想是否有thinked這種可笑的動(dòng)詞過(guò)去式呢？如果這些最基本的搭配錯(cuò)誤，在評(píng)卷老師眼中是不能容忍的。

在習(xí)作講評(píng)中，告訴學(xué)生：1.寫(xiě)好首句和尾句，首句一定要寫(xiě)一個(gè)主題句，放在文章開(kāi)頭，讓讀者一目了然。2.合理使用過(guò)度詞。3.是否內(nèi)容連貫，是否注意思想性（必須是積極向上的思想情操和生活態(tài)度），避免漢式表達(dá)。4.用見(jiàn)過(guò)的句型來(lái)寫(xiě)，長(zhǎng)短句結(jié)合原則，句子抑揚(yáng)頓挫，讀起來(lái)有起有伏，流暢有致。如可運(yùn)用定語(yǔ)從句，強(qiáng)調(diào)句，倒裝句，not only…but also 并列結(jié)構(gòu)，使用分詞作狀語(yǔ)，用with的復(fù)合結(jié)構(gòu)，用獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)。5.用一些高級(jí)詞匯靈活替換，如sb.think of sth.替換為sth.occurs to sb.；sb spends some time +（in）doing sth.替換為sb.devotes some time to doing sth..6不隨意臆造中式英語(yǔ)，短語(yǔ)優(yōu)先，用短語(yǔ)會(huì)使文章增加亮點(diǎn)，給改卷老師一種清新明朗的感覺(jué)，讓改卷老師給你加分的理由，但以準(zhǔn)確表達(dá)意思，多實(shí)少虛為原則。

總之，寫(xiě)作是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，只有通過(guò)反復(fù)練習(xí)才能達(dá)到運(yùn)用自如，不可能一蹴而就。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，因此對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行指導(dǎo)和講解是十分重要的，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，學(xué)習(xí)就會(huì)更加自覺(jué)，效果自然會(huì)更好。寫(xiě)作能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，需要教師循序漸進(jìn)地指導(dǎo)，更需要教師隨時(shí)隨地培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。